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眾所周知，隨著雙減工作的全面推行，如今不少地方早已取消了校內(nèi)輪訓(xùn)機構(gòu)，校內(nèi)輪訓(xùn)機構(gòu)也越來越少。

然而，因為考試的指揮棒仍然存在，社會僑界對校內(nèi)輪訓(xùn)的需求仍然存在，考生及父母它們都在尋求可以輪訓(xùn)的機會。

雖然還能出席輪訓(xùn)起碼可以減少一些考試的分?jǐn)?shù)，這對于將來是有重要幫助的。然后不少地方又盛行了一些新的輪訓(xùn)方式，其中就包括1對1的補習(xí)。

從嚴(yán)格意義上來講，1對1的補習(xí)是存在一些不合理的現(xiàn)象和問題。并且從某些意義上說，存在即是合理。

然而，1對1的課余補習(xí)他只是有一定的市場需求，雖然社會還要，這么這些型態(tài)都會形成。對于廣大父母們來說，1對1的補習(xí)機構(gòu)怎樣去找尋呢？怎么能夠找到1對1的補習(xí)機構(gòu)呢？我覺得可以通過以下三種形式來尋求：

第一，通過原有的輪訓(xùn)機構(gòu)的介紹來尋求1對1的補習(xí)。

由于絕大部份1對1的補習(xí)機構(gòu)和相應(yīng)的同學(xué)它們都是從輪訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)去的，由于輪訓(xùn)機構(gòu)不能辦下來了，因此某些群體都直接轉(zhuǎn)為了1對1的補習(xí)機構(gòu)或則是從事家教等方面的一些輪訓(xùn)服務(wù)工作。

因此從原先出席校內(nèi)輪訓(xùn)的某些機構(gòu)來獲取1對1補習(xí)機構(gòu)的信息，是比較可靠的，只是最佳的一種模式。

雖然它們很多同學(xué)有或許從輪訓(xùn)機構(gòu)離職之后，就自己來開這個1對1的補習(xí)。所以這就相當(dāng)于繼續(xù)找那些同學(xué)來出席輪訓(xùn)一樣。

因此我建議若果有這方面需求的話一對一輔導(dǎo)機構(gòu)比較，可以直接向原先在輪訓(xùn)機構(gòu)，輪訓(xùn)的同學(xué)進(jìn)行咨詢和了解。

第二，向中學(xué)的同學(xué)咨詢了解1對1補習(xí)機構(gòu)的相關(guān)信息以及1對1家教的有關(guān)信息，這只是獲取一對一補習(xí)機構(gòu)的重要途徑。

你們都曉得，學(xué)院他是以教學(xué)為主，目前絕大多數(shù)小學(xué)都不容許同學(xué)在外兼職，尤其是不能在校外進(jìn)行非法有償補習(xí)。

雖然很多同學(xué)它們或多或少會接觸到一些相關(guān)的一些信息，所以可以曉得一些一對一補習(xí)機構(gòu)的相關(guān)信息。

這么這種信息的話可以通過向老師同學(xué)來進(jìn)行詢問來了解，雖然中學(xué)的同學(xué)盡管它們不能從事這種工作，并且它們的一些同事或則以前的同學(xué)或許從事過相關(guān)的一些職業(yè)，它們也會很愿意的告訴中學(xué)生父母。

雖然它們也想自己的中學(xué)生學(xué)習(xí)成績才能提高上來，因此這是一個共贏的結(jié)果，它們自然也會很愿意的去告訴那些父母同學(xué)們。

第三一對一輔導(dǎo)機構(gòu)比較，通過一對一補習(xí)機構(gòu)公布的招生信息廣告來尋求相應(yīng)的輪訓(xùn)機構(gòu)，這只是其中的一個方法。

其實，如今因為雙減新政的推行，絕大部校區(qū)外輪訓(xùn)機構(gòu)以及1對1的補習(xí)機構(gòu)都不能否在公共媒體上繼續(xù)宣傳和招生。

并且它們可以通過宣傳欄，張貼宣傳廣告，招生廣告或則領(lǐng)取宣傳單等方式來進(jìn)行宣傳，照樣也還能起到宣傳的作用。

因此這只是一種比較合適的一種方法，自然也才能在那樣的背景之下了解到相關(guān)的一些信息。

其實，1對1補習(xí)機構(gòu)想要尋求的話，可以通過原先輪訓(xùn)機構(gòu)的同學(xué)，學(xué)院的同學(xué)以及查閱招生信息廣告等三種模式來獲取。

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