更新時(shí)間：2023-05-21 10:05:02作者：佚名
等腰三角形是等邊三角形嗎第1篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探求操作活動(dòng)中，初步感知三角形，曉得其名稱和形狀特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)打算：
教具：
1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；
2、星星、正六邊形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條寬度不同的字條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：方形、正圓形、長(zhǎng)圓形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動(dòng)過程：
一、探索操作：
1、請(qǐng)幼兒拿3條不同厚度的字條拼擺圖形。幼兒探求活動(dòng)，班主任指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，班主任集體談?wù)劊瑪[了哪些樣的圖形，用了幾條字條，有幾個(gè)角；
二、認(rèn)識(shí)三角形的特性
1、"小同學(xué)真好！目前我們請(qǐng)出現(xiàn)在的圖形顧客。"出具三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（班主任按照幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）2、出示星星、正六邊形、菱形、讓幼兒判斷他們是否三角形？
2、出示各類圖形，讓幼兒把三角形歸類放在一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特性的認(rèn)識(shí)）
3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形，填色。
4、向父親母親展示自己的畫。
三、活動(dòng)結(jié)束。
等腰三角形是等邊三角形嗎第2篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分出三角形的物品。
二、活動(dòng)打算
1、三角形模型
2、三角形相關(guān)物品
3、三角形海棉
4、幼兒操作卡
三、活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)出：糕點(diǎn)時(shí)間到了，小昆蟲們都圍在椅子底下吃著糕點(diǎn)。
請(qǐng)大家瞧瞧甜點(diǎn)的形狀都是不同的，你認(rèn)識(shí)這種形狀嗎？
2、交流探求：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，判斷出三角形物品。
（1）班主任率領(lǐng)幼兒踏入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。
（2）看，小老虎和兔子的糕點(diǎn)形狀是一樣的，你曉得這是何種形狀的嗎？
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的主要特點(diǎn)。
（1）班主任出具三角形卡片和三角形的海棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特點(diǎn)。
（2）小同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說一說三角形是何種樣的？
（3）想一想，正六邊形和三角形有哪些不同？
4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分辨物品的形狀，找出三角形物品。
5、小結(jié)小結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊也有這些三角形的物品，如同小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>
四、活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探求，找出堆疊圖形之中的三角形。
五、活動(dòng)延展
（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或則其他場(chǎng)所尋求三角形物品。
（2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用方形，正六邊形和三角形的拼插或卡片拼搭圖形。
等腰三角形是等邊三角形嗎第3篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和英語活動(dòng)常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特性，能找出和三角形相同的質(zhì)點(diǎn)。
活動(dòng)打算：多媒體、課件各一，圖形若干。
活動(dòng)剖析：觀察、對(duì)比是女孩們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特性，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)中利用講義直觀、形象的特性，通過多種游戲方式，輔以啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒逐步把握并概括三角形的基本特性，因而突破難點(diǎn)部份。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒逐步從生活環(huán)境中找出像三角形的質(zhì)點(diǎn)，作為活動(dòng)的延展環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。選用觀察法，通過講義中圖形孩子的語氣引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中找尋三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特點(diǎn)，發(fā)覺三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。
a、幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)目，逐步把握三角形特點(diǎn)。
b、觀察并說出三角形像哪些。
4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒按照?qǐng)D形逐漸顯出部份猜想出圖形，逐步鞏固幼兒對(duì)圖形特性的認(rèn)識(shí)。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡(jiǎn)略的.畫面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中某些物品像三角形。
三、延伸。
請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中逐步追尋三角形的蹤跡。
等腰三角形是等邊三角形嗎第4篇
活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，曉得三角形由3條邊，三個(gè)角。
2。能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相同的質(zhì)點(diǎn)。
3。發(fā)展幼兒觀察力，空間想像力。
活動(dòng)打算
1。PPT一份，大三角板一個(gè)，粗細(xì)不同的木棒，冰淇淋棒等
活動(dòng)過程
一。導(dǎo)出：左手游戲：快樂的小魚二。學(xué)習(xí)三角形特性
1、認(rèn)識(shí)三角形
（1）出具魔法線今天張同學(xué)得到了一根魔法線，我現(xiàn)在把他帶給了，讓我們一起把它叫下來。123，請(qǐng)下來。
（PPT出現(xiàn)一根黑色的魔法線）提問：它是何種色調(diào)的？
（2）第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)弄成哪些？（男孩們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)弄成了幾根線，
（3）第二次變化（男孩們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又弄成了哪些？（三角形）
（4）觸摸三角形同學(xué)這兒還有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小同學(xué)們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。
（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了很多的三角形，但是他們的大小不同，但它們都是三角形。
2、鞏固三角形特性
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)覺三角形的特點(diǎn)。
前幾天張同學(xué)去旅游。到了一個(gè)神奇的國家等邊三角形又叫什么，三角形王國，它們這兒的東西都是三角形的，同學(xué)把他拍了出來現(xiàn)在和大家一上去分享（繼續(xù)看PPT，出具各式各樣的三角形物品）A掛鐘店B乳品店C外套店
（2）再來找一找王國里也有這些東西是三角形的（許多小彩旗，屋面，巧克力，標(biāo)識(shí)牌等）
（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品
3、老師三角形特性，使幼兒斬獲的知識(shí)完整化。（出具最后一張PPT）現(xiàn)在大家表現(xiàn)真好，找到了如此多三角形的物品，它們似乎長(zhǎng)得不一樣，（不同形狀等邊三角形又叫什么，不同大小）但都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
三。備考三角形的特性餅干棒、小木棍供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其四角形。
活動(dòng)反省
大班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的方式引出開頭吸引孩的留意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每個(gè)幼兒在遼闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，同學(xué)及時(shí)的使女孩榮獲知識(shí)的完整性。其實(shí)生活中屬于三角形的質(zhì)點(diǎn)少一些，但兒子們能積極參與并觀察，找到了很多的環(huán)境中的三角形。
2023-05-21 07:00
2023-05-21 07:00
2023-05-20 15:03
2023-05-20 15:03