更新時間：2023-12-12 17:02:30作者：佚名
公開課《草船借箭》的教學反省公開課《草船借箭》的教學反省公開課《草船借箭》的教學反省提要：下課后，我仔細反省，為何中學生在我講過事例以后，仍然不曉得該如何去找前后聯(lián)系的詩句呢？思來想去，我總算明白：是講例午時我有些急功近利，源自管理資料公開課《草船借箭》的教學反省明天，我執(zhí)教《草船借箭》。讀了課文，我愁思思索：這一課，我到底要教給中學生哪些？教學要求中的“感受人物形象”自然是必不可少的。除此之外有沒有哪些新的內(nèi)容可以教給女兒們呢？于是，我一遍遍深入地讀著課文，我發(fā)覺，中有好多地方都是前后照應的，我何不借此為切點，教會中學生“前后聯(lián)系讀課文，理解課文”的方式呢？方向定了，路子就好走了。課堂上，我以諸葛亮的“只要一天。”為起點草船借箭課堂筆記，讓中學生找到后文中與之相照應的地方，中學生找到了“第三天不見諸葛亮有哪些動靜，第二天草船借箭課堂筆記，仍不見諸葛亮有哪些動靜；直至第一天四更的時侯，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！鼻昂笠宦?lián)系，一讀，中學生很快的發(fā)覺諸葛亮已經(jīng)算好了天氣，那是胸有成竹?。∥铱匆娭袑W生這么輕松地就理解了課文，找到并運用了學習方式，心中一陣錯愕。于是就趁勢追擊，趕忙讓同事們在課文中找一找還有沒有這樣的前后照應的句