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985院校已全部完成2023年高考招生，來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)子已收到985院校的錄取通知書。 隨著2023年高考即將結(jié)束，2023年高考的相關(guān)數(shù)據(jù)逐漸出爐，其中自然包括全國各省份985院校極高的錄取率。

每個省份使用的高考題和多分制都不同。 單純比較各省份的高考分數(shù)線，很難看出各高校的具體實力，也很難了解高考競爭的激烈程度。 因此，如果我們以高考錄取率作為絕對指標，在不受相關(guān)主觀因素影響的情況下，或許能夠真正知道哪些領(lǐng)域?qū)τ诳忌鷣碚f是最困難的。

今年各省985院校錄取率 上海排名第一

985院校本科招生名額和分配制度由教育部制定，既可以維護高考的公平性，又可以讓各省份的學(xué)生享受平等待遇。 2023年各省985所高校招生人數(shù)已出爐。 通過該表可以清楚地了解各省的高考學(xué)生人數(shù)。 因此，很容易計算出全國各省份985院校的錄取率。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，上海985所高校的錄取率達到6.17%，位居全國各省份之首。 北京985院校錄取率為5.36%，排名第二。 雖然北京的985院校數(shù)量遠多于上海，但北京的招生數(shù)量受到嚴格限制。 北京的清華大學(xué)和北京大學(xué)每年只招收800名學(xué)生，而上海的復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)則招收超過2000名學(xué)生。

前三名均為直轄市，第四名是吉林省。 985院校的升學(xué)率達到4.15%，確實非常出色。 2023年，吉林省參加高考的人數(shù)僅有12.6萬余人，985所高校分配的名額總數(shù)將達到5260個。 我只是覺得從總量上來說并不是很突出，但是仔細想想，考生只有十二萬多，所以這個數(shù)字還是相當可觀的。

吉林省985高校名額主要來自省內(nèi)吉林大學(xué)。 吉林大學(xué)是由多所大學(xué)合并而成。 每年高考招生人數(shù)突破萬人。 吉林大學(xué)每年在全省的招生名額應(yīng)該在3000個以上，這可以極大地解決高考激烈的競爭。 這說明我省有985大學(xué)確實有很多好處。

從兩年的數(shù)據(jù)對比來看，云南省985所高校的錄取率竟然墊底，2023年只有0.95%，連1%都沒有達到，著實讓人意外。 畢竟以前我們都以為河南是我國高考人數(shù)最多的省份，河南的985高考錄取率應(yīng)該是全國最低的英語作文網(wǎng)，但現(xiàn)實卻并非如此。

云南省每年參加高考的考生超過30萬人全國各地高考分數(shù)線，僅有3000多名學(xué)生考入985院校。 如果不是真實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那就真的令人困惑了。 這可能是因為云南省有大量的少數(shù)民族學(xué)生。 985大學(xué)的招生人員會覺得學(xué)生質(zhì)量不太好，所以可能會調(diào)整最終的錄取比例。

河南省985院校錄取率僅為0.97%，在全國也墊底。 河南省也沒有985高校。 今年高考實際參加人數(shù)達到90萬人（一一統(tǒng)計），錄取總?cè)藬?shù)8757人。 因此整體錄取比例不高，每年錄取分數(shù)線都在600分以上。 。

從實際招生數(shù)量來看，平均每所985院校在河南省分配了200多個招生名額，河南已成為多家985院校招收省外生源的第一生源地。 但由于該省沒有985計劃，考生基數(shù)過大，高考競爭異常激烈。

。 今年985大學(xué)本科招生有所減少，所以我們看到很多省份的錄取率有所下降。 總體來看，全國各省份的招生數(shù)據(jù)差異較大，說明教育資源配置不是很合理。 #教育hotshotmakingmachine#

直轄市的學(xué)生在高考中確實有優(yōu)勢。 一個市的錄取率肯定會高于一個省，哪怕這個市是省部級單位。 至少這些數(shù)據(jù)可以說明，未來高校名額分配還有很大的調(diào)整空間。 全國高考的公平性還有很長的路要走，我們確實需要采取更多實質(zhì)性措施。

以上是2023年全國各省份985院校錄取率情況，親愛的網(wǎng)友們，你們省份的錄取率高嗎？ 能達到平均水平嗎？ 歡迎在下面發(fā)表評論。

成績太差的高中生如何逆襲？

1.了解個人狀況，設(shè)定科學(xué)目標

高中生沒有定型，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。 成績優(yōu)秀的考生可以獲得600分左右，而成績一般的學(xué)生則很難拿到400分。 想要取得長足的進步，就必須認清自己的個人地位，了解各個學(xué)科的優(yōu)缺點。

學(xué)生要正確認識自己，設(shè)定科學(xué)的目標，目標可分為“階段性目標”和“最終目標”。 最終目標是獲得高分并考入名校。 階段性目標是指在某一階段應(yīng)該完成哪些任務(wù)，以便檢查遺漏、彌補差距，實現(xiàn)持續(xù)改進。

2.課前自習(xí)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課程、取得更好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。 課前自學(xué)不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，還可以提高學(xué)習(xí)新課程的興趣，主動學(xué)習(xí)。 自學(xué)不能流于形式，而必須注重質(zhì)量，力爭課前讀懂教材。 上課時，集中精力聽老師講授的思想并把握。 抓住重點，突破難點，盡可能解決課堂上的問題。 只有這樣，你的學(xué)習(xí)效率才能得到有效提高。

我孩子的老師也經(jīng)常談?wù)撜n堂的重要性。 他還是兔兔課堂的老師。 自從在這里規(guī)劃以來，他對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更好的把握，成績提高了很多，學(xué)習(xí)也更加主動。 它還讓我對性更加積極，所以我強烈推薦它！

3、一一突破學(xué)科，從興趣出發(fā)，打造優(yōu)勢學(xué)科

一口吃下去不可能讓你發(fā)胖，而每門科目同時進步更是難上加難。 因此，成績不好的學(xué)生想要迎頭趕上、逆襲，最好先選擇一門自己感興趣的學(xué)科，開始深入學(xué)習(xí)，這樣自己在這門學(xué)科上的成績才能盡可能高，成為自己的優(yōu)勢學(xué)科。

擁有一兩門優(yōu)勢學(xué)科可以給自己一個積極的信號：我能學(xué)好，從而增強我的信心。 也能給老師和家長留下深刻的印象，剝掉以前貧困學(xué)生的標簽。

今天給大家?guī)淼氖悄嬉u同學(xué)。 一個無論怎么努力都拿不到分數(shù)的女孩，在高考前70天突然逼自己一把，考了220分。 她的平均分一下子從270分上升到了530分，并在北京通過了考試。 兩所學(xué)院。 我的性格只適合當老師或者護士。 我從來沒有想過，一個大專衛(wèi)校成績的人，可以來北京讀第二學(xué)位。

這位女學(xué)生來自河南的一個小城市。 她性格安靜，不吵架，不做計劃。 他的相貌很普通，就是丟到人群中也不會被人記住的那種。 她總覺得自己以后肯定會走護士這條路，因為她有一個親戚在當?shù)蒯t(yī)院過得很好，在家里也算是小有成就的人，所以她也覺得自己會去職業(yè)健康學(xué)校。 上次上學(xué)，一個女孩子，怎么想這么多？ 事情發(fā)生了變化。 2015年3月，她的老師開始根據(jù)同學(xué)的成績單獨與他們交談。 她班有80人，她的成績一直在50、60人之間徘徊。 其實因為那樣的環(huán)境，她還是很渴望老師能和他們這樣的差生談一談，但是等了快一個星期，班上前三十名的學(xué)生被掃描完后，排名靠后的學(xué)生就徹底被淘汰了。沉默的。 他們一定已經(jīng)放棄了我們，順其自然。 三月中旬他們正在度假。 回到家后，一些親戚朋友過來一起吃飯。 那次飯桌上，一位我們不太熟悉的親戚指著自己的孩子說：我的孩子，沒事。 模擬考試大概是500分。 老師說要努力，目標是570。本來這句話其實刺激了陳靜。 讓她沒想到的是，這位親戚對她父親說：你女兒還是那個X，她要考醫(yī)學(xué)院是吧？ 她父親回答：女孩家里成績一般都在300分以下，所以不指望她能考高考。 這還不夠嗎？ 他沒有XX（那個善于學(xué)習(xí)的親戚）聰明。 他生來就是為了學(xué)習(xí)。 我當時很無聊，也很恐慌。 我很生氣，想哭。 回到家后，我把自己反鎖在房間里，哭得很傷心。 哭完后，我把課本全部拿出來，從高一到高三，我想瘋了！ 方法并不是那么容易找到的。 我也開始瘋狂做論文。 我什至買了《吳三》，發(fā)現(xiàn)很多題都做不了。 讀的題越多，做的越少，沒有成就感。 我被打得越多，就這樣循環(huán)下去。 直到三月底，我認識了小航哥。 小航哥給我認真分析后，我突然冷靜下來，覺得自己不能再這樣了全國各地高考分數(shù)線，必須放棄，重新找回自信。 ，真的，當時有一種恍然大悟的感覺。 我是按照分數(shù)來劃分的。 小航哥幫我制定了人生第一個學(xué)習(xí)計劃，我居然意識到自己不能貪太多，因為我之前還有一半的時間。 我以為只要努力幾個月就能有所進步，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有什么用。 因此，反擊必須從合理的計劃開始。 那段時間小航哥每天晚上都會陪著我，幫我分析，解答我的問題，鼓勵我堅持下去。 漸漸地，我能做大部分基本題了。 那時我就??覺得學(xué)習(xí)并沒有太痛苦。 最終我逆襲了，一個從?？颇嬉u到本科的故事。