更新時間：2022-04-10 14:20:35作者：admin2
高中語文答題技巧一、修辭格與體會文章表達。1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。2、公式： ……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。三、歸納文章的中心。公式： ①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……④游記：描寫了……表達了……感情 ⑤議論文：文章論述了……闡明了……四、記敘的要素的作用。公式： ①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。③事件：以……事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態）描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現了……六、環境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘托了人物……的性格和品質。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……性格和精神。③……的景物描寫，反映了……情景，為全文定下了……感情基調。七、論證方法的作用。1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識： ①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……八、仿寫句子。公式：①、數清例句的字數。②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。九、對對聯。公式： ①名對名，形對形，動對動；②山對川，日對月，天對地；③注意上下聯語意的相關、相融。十、讀圖題。公式： ①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3）④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。十一、探究題。公式： ①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。十二、概括題。1、公式： ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。十三、名著閱讀。公式：①要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。十四、寫信。公式： ①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。②用簡明的文字寫明材料的事實。③表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。十五、編短信。公式： ①用“滬”一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。十六、詩文佳句賞欣。公式： ①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。十七、說明文學家（或文學作品）風格。公式： ①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。③結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。十八、文言句子劃分停頓。公式：①帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。②名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。③“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。④主語和謂語之間劃。⑤謂語與賓語之間劃。十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式： ①先解釋這個詞的本義。②……描寫了（或刻畫了）……③……意思是……二十、前后照應。公式： ①在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。②……與……相互照應，表現了……二十一、巧設懸念。公式： ①在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。②……，使文章情節曲折、跌宕起伏。二十二、文章開頭寫景語段的作用。公式： ①分析所寫景物的特色。②……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。二十三、記敘線索。公式： 1、分析線索種類：①以“物”為線索；②以“事”；③以“人”；④以“時間”；⑤以“感情”。2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。二十四、稱謂變化。公式：①找出人物稱謂的變化詞語。②采用第一人稱，親切、真實。③稱謂變化也反映了情感的變化。常用術語（一）、某句話在文中作用1文首 開篇點題 渲染氣氛（散文） 埋下伏筆（記敘類散文） 設置懸念（小說） 為下文做鋪墊總領下文2文中 承上啟下 總領下文 總結上文3文末 點明中心（散文）深化主題（記敘）照應開頭（議論，記敘，小說）（二）修辭手法的作用1……句子本身作用2……結合句子語境(1)比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征(2)排比 有氣勢 加強語氣 一氣呵成 強調了+對象+特征(3)設問 引起讀者思考 引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考(4)反問：強調，加強語氣等；(5)對比：強調了……突出了……(6)反復：強調了……加強語氣一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物、情節、環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，1、表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。3、分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞：第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。（八）易混術語區分（1）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（2）“情”、“景”關系區別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。1、“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；2、“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（3）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。（九）常見的詩歌意象月亮――思鄉、懷念故友浮云――游子鴻雁――思鄉、信使杜鵑――薄命佳人、憂國志士、哀婉、至誠鷓鴣――思鄉、凄清東籬――出塵脫俗之境菊花――高潔品質楊柳――離別懷思之情梅花――不怕挫折打擊、敢為天下先以及純潔的高尚品質松樹――傲霜斗雪的品質梧桐――凄涼、凄苦、悲傷之情燕子――惜春、思念親人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅情仇、飄泊之苦寒蟬――悲涼浮萍、孤舟――漂泊之感一、花草樹木類：1、菊花：隱逸、高潔、脫俗。梅花：堅強、不屈不撓。2、竹：氣節、正直，謙恭、虛心。楊柳：送別、傷感。3、梧桐：凄涼、凄苦。芭蕉：孤獨憂愁，離情別緒。4、草：卑微、荒涼或希望、頑強生命力。二、飛禽走獸類：1、子規（杜鵑）：凄惻、思鄉。2、猿猴：哀傷、凄厲。3、鴻鵠：理想、追求。4、孤雁：思鄉、孤獨寂寞、飄零。5、沙鷗：漂零傷感。6、蟬：高潔，悲秋。7、斑馬：惜別。8、鷓鵠：離愁別緒。9、哀鴻：哀傷痛苦，流離失所。三、風霜雨雪類：1、江水：流逝、傷時、愁苦、懷古。2、秋水：盼望.3、煙霧：情感朦朧、慘淡。4、西風：落寞、惆悵、衰敗。5、浮云：游子、飄泊。6、露、霜：人生易老、環境凄苦。7、冰雪：心志忠貞，品格高尚。四、其他類：1、月：人生圓缺悲歡、思鄉念親。2、夕陽：失落、消沉、人生短暫。3、夜半：愁思懷舊。4、古跡：懷舊、感慨昔盛今衰、明志。5、鄉村、山水間：厭俗思歸、純樸隱逸。6、仙境：飄逸自由、高潔厭俗。7、天地山川：生命短暫、個人渺小，情感孤獨，心胸開闊。8、雙鯉、尺素：書信。9、西樓：閨怨。10、南浦：水邊送別。11、長亭：路上送別。12、精衛：不畏艱難。13、抱柱：堅守信約。14、三尺：法律。15、南冠：囚犯。16、白云蒼狗：世事變幻無常。（十）詩歌意境詩歌的意境一般用兩個雙音節詞表述，這兩個詞語要能恰切地吻合景物的特點和情調。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。常見的思想感情（基調）類型:（1）依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨、煩悶，（2）恬淡、閑適、豁達與歡樂、愉悅、樂觀，（3）憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，（4）激昂雄壯與悲壯（5）堅守節操與憂國憂民等。（十一）常見的表現手法有：1、 直抒胸臆例子：人生自古誰無死/生當作人杰2、 借景抒情 由景生情 情因景現所以 借 景在詩中出現，情也在詩中出現例子：泊秦淮杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。 今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月3、寓情于景 不直接寫情，通過景讓讀者感受到情，全詩皆是景物描寫，但一切景語皆情語，所以寓情于景。（表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”。仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。）例子：山行杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 西封信來家萬里問我歸期未雁啼紅葉天人醉黃花地3、 以情馭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。例子：05全國卷唐李華《春行即興》碧云天黃花地西風緊北燕南飛曉來誰染楓林醉，總是離人淚4、確定不了是以上哪一種就叫情景交融5、托物言志（借物抒情）就是借助于物的象征意義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷，物通常是具有特定象征意義的意象。蓮菊松竹梅等，例子：石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。《題竹石》清?鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。6、托物寓理 一般是哲理詩 觀書有感 題西林壁7、襯托①正襯 大江東去浪淘盡千古風流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁 千古風流人物 多少豪杰 周瑜 突出周在作者心中的地位②反襯 以動寫靜 蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽8、樂靜寫哀情 杜甫絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？9、渲染渲染是中國傳統繪畫的一種技法。在文學創作中指用較為濃重的筆墨，連續用幾個、十幾個乃至幾十個情調一致而又富于變化的意象對同一種環境氣氛、人物行為、心理情感作多方面的描寫、形容，以突出藝術形象、加強藝術效果的表現手法。10、點面結合 江雪 柳宗元千山鳥飛絕萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪11、虛實結合 實寫：眼前景、現實事。 虛寫：聯想和想象。例子：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（聯想和想象區別易水送別此地別燕丹壯士發沖冠（聯想）[唐] 李白小時不識月, 呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡, 飛在青云端。何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（想象））12、抑揚 王昌齡《閨怨》賞析閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。13、白描 相對于工筆白描：勾勒輪廓。工筆：細節描寫。特點是對景物粗線條勾勒 不加鋪陳和修飾 敕勒川陰山下 天似穹廬 籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫風吹草低現牛羊14、用典 永遇樂 京口北固亭懷古想當年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 寫劉裕的氣概諷刺南宋王朝 表達自己抗敵志向15、如果以上這些手法都不合適的話，那么記住表現手法還包括修辭方法如常見的：（1）比興 孔雀東南飛（2）夸張、借代 知否知否應是綠肥紅瘦（3）擬人 春夜喜雨好雨知時節（4）設問 丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（5）反問 同是天涯淪落人相逢何必曾相識等（6）雙關 粉身碎骨渾不怕要留清白在人間。（十二）語言風格語言風格一般可表述為：清新飄逸、流暢自然、樸實無華、明白曉暢、淺白如話、華美絢麗、清麗明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁頓挫、雄健豪放、蒼涼悲壯、細膩感人、語近情深、情真意切。如果鑒賞時我們覺得以上這些熟悉的概括不夠恰切的話，需要自己選詞概括，但要注意用語規范，語言最好凝煉優美。（十三）煉字：在詩中煉哪個字？1、找動詞：山光悅鳥性，潭影空人心。2、找形容詞： 大漠孤煙直， 長河落日圓。3、找數詞 前村深雪里，昨夜一枝開。4、找副詞 不知何處吹蘆管, 一夜征人盡望鄉。
我覺得語文很簡單，我經常第一、怕語文的人進來，本人學習語文的秘訣我是個初中語文一直不錯，到高中一點也不聽課的人，但語文成績一直名列前茅，有幾次還全級第一。好了，我不自夸了，分享一下我學語文的經驗。拼音別看它很多，每天早讀時看它七八個。最好用買一本便簽紙，每天抄十個左右，貼在臺上，下課時，上課無聊時，還沒上課時就看一看。把沒記熟的用紅筆畫上，明天再看一看。每天一換。我就用這個方法，拼音從此沒錯過。成語這個由于本人最愛看武俠小說，里面又最多成語，一般不會錯。最主要不要望文生義。拿本復習資料，勾起不會的，多看看。要不就把褒義詞和貶義詞分類再看，經過自己動手會深刻很多。能在作文中運用最好。病句分清幾種病因。掌握常見的出法：如通過……使……就一定錯。還有幾種歧義的常見的出法最好看熟。如果你是個句子劃分成分的高手，一般不會錯。掌握主謂賓定語狀語補語什么的，但本人不曾掌握，這題一般憑語感。詩歌鑒賞詩歌其實是很優美的，本人就很喜歡把它運用到作文中，整篇作文好像就高雅多了。如果你時間多的話，可以買本感興趣的詩歌的書看，你會為那種朦朧的氣氛和言簡意賅的句子所折服的！不過如果時間不夠的話，你可以把那幾種經典的修辭手法和表現手法背下來。然后各個類型詩歌的鑒賞挑幾個經典的背下來，到考試就套呀套呀。強調一點，修辭手法和表現手法要分清。必背內容：情感、修辭手法和表現手法的種類以及他們的效果，還有答題的格式。如果了解作者的生平就更好了。文言文本人曾經一做文言文就煩，以前都是寫完作文才做的。上了高三以后，老師拼命的發文言文做，兩天就一篇。由于本人語文比較有威望，各路朋友都逼著本人交出練習卷。為了不連累大家有個壞分數，本人只好認真的做。大概做了幾十篇吧，居然有感覺了，然后基本都看得懂了。就算看不懂都能做對題目。不亦樂乎！本人高一高二從未聽過古文課，一聽就困，一做作業就拿翻譯書抄。高三經過不怎么強度的訓練，居然也能追得上本班最勤奮的一號的古文成績。接著我發現，我古文上去了，班里的語文第一就是我的了。于是做的更勤奮了。好，不廢話。我認為。1.課本的文言文一定要看多幾次，等你把課本的文言文的每一個字都摳懂了，你的古文選擇題一般就滿分了。2.課外的古文書不需要買，因為課本的已經很經典了。最好對著翻譯書看。3.做高強度的訓練是有必要的。老師的試卷一定要認真做。做完后每個月把本人曾經很不屑做這個，但被老師同學逼著做一段時間后，越看越順，做得也越來越快。閱讀閱讀沒什么，就是一個快字。指定閱讀（指的是第一篇閱讀,就是很長那篇），我都忘了叫什么名字了。主要是不能被它繞暈，迅速掌握中心。然后記得不要在這篇閱讀花太多時間，尤其是那個選不符合文意那題，有時要找很久。所以要先看題目再看文章。快速瀏覽，然后對照，一般你還有會舉棋不定，不用理，一樣選，那個不順眼就選那個。有時有些句子你會找不到。不用慌，后面不是有很多問答題嗎？有時做著做著，就發現那些句子了。這題我一開始總是錯一個，練著練著就有感覺了，基本上兩個都不會錯。文章的問答題這個沒什么，就是找文章，找到多少寫多少。不過有時可能找到太多了，要記得分點。我的方法是，拿到問題后，先在文章中劃出來，每一點標上1.2.3.4，然后挑重要的抄下去，這樣思路不會亂。要結合文章分析的就記得結合文章。選做題。這個一般選議論文。要是你是小說奇才的話可以選小說。但選議論文比較保險，得分率高，而且看起來清晰，快！作文。這個有很多不確定。最好買一本高考滿分作文。然后仔細研究人家的議論文的結構。其實我覺得結構比文筆重要，最重要是清晰，突出重點。然后呢，平時積累一些優美的開頭和結尾，還有點題的句子。論點嘛，記得幾個就行了，我發現現在高考作文的題目根本不想人家用論點的，記那么多沒用。不過到時老師會打印一大本給你的啦。