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1.備考內(nèi)容精簡(jiǎn)優(yōu)化方案提出的根據(jù)：對(duì)2014年-2022年全省卷的統(tǒng)計(jì)

2.考情剖析由定量和定性兩方面組成。定量分零頻考點(diǎn)、低頻考點(diǎn)、中頻考點(diǎn)和低頻考點(diǎn)四個(gè)檔次，零頻考點(diǎn)并不意味著今后不考；定性從統(tǒng)計(jì)時(shí)間內(nèi)考情、原因和今后考向進(jìn)行剖析。

3.處理建議包括重點(diǎn)備考把握、重點(diǎn)備考和通常理解把握三個(gè)檔次及詳細(xì)的處理建議。

通常理解把握的內(nèi)容，假如在一輪備考早已處理好，在二輪備考可省略或簡(jiǎn)略處理。

4.該加深的加深，如水循環(huán)、流水作用等；該簡(jiǎn)略處理的簡(jiǎn)略處理，如物理信息技術(shù)等

單元

知識(shí)考點(diǎn)

考情剖析

處理建議

2020年

月球、地圖（數(shù)據(jù)根據(jù)對(duì)讀圖依賴程度較高的題目）

等值線地圖

低頻考點(diǎn)：6年4考；無圖不成題的時(shí)代已過去，新語(yǔ)境下的命題要求提高文字信息，主要考查師生運(yùn)用信息和知識(shí)解決問題的能力，不再在讀圖上設(shè)置難度，所以等值線地圖考頻增加，難度增加，文字閱讀量降低。

重點(diǎn)備考：適當(dāng)降低時(shí)間和精力投入，提高難圖、怪圖備考量；將投入向用圖傾斜。

2-37題（顯示山高谷深）、3-旅游題（顯示水景豐富），等高線益處不大

月球與其他圖表

低頻考點(diǎn)：6年6考；無圖不成題的時(shí)代已過去，新語(yǔ)境下的命題要求提高文字信息，主要考查師生運(yùn)用信息和知識(shí)解決問題的能力，不再在讀圖上設(shè)置難度，所以地圖人數(shù)降低，難度增加，文字閱讀量降低。

大部份考題都有圖表，但對(duì)圖表調(diào)用能力的要求較低；將圖表閱讀作為一項(xiàng)基本技能來處理高三文綜學(xué)習(xí)方法，把更多的時(shí)間轉(zhuǎn)移到怎樣結(jié)合原理利用地圖的備考上來；經(jīng)緯網(wǎng)及其他月球知識(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。

宇宙中的月球

月球所處的宇宙環(huán)境

零頻考點(diǎn)：6年0考；內(nèi)容簡(jiǎn)陋，無法承載有一定難度的考題，未來也存在參雜在其他考點(diǎn)簡(jiǎn)略考查的或許。

通常理解把握。

太陽(yáng)對(duì)月球的影響

高頻考點(diǎn)：6年1考；內(nèi)容簡(jiǎn)陋，無法承載有一定難度的考題，未來也存在參雜在其他考點(diǎn)簡(jiǎn)略考查的或許。

通常理解把握。

月球運(yùn)動(dòng)的物理意義

低頻考點(diǎn)：6年7考；因向應(yīng)用性能力考查和素質(zhì)考查過于的成因，該考點(diǎn)總趨勢(shì)是考頻增加，難度增加，通常不單獨(dú)成題，多參雜在其他考點(diǎn)考查，多與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系該趨勢(shì)將繼續(xù)保持。

把握基本原理和規(guī)律并能利用；不再用大難度試卷；適度提高投入。

月球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層主要特征

零頻考點(diǎn)：6年0考；內(nèi)容簡(jiǎn)陋，無法承載中考試卷；今后存在攀附在其他考點(diǎn)考查的或許。

通常理解把握。

自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

地核內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程

零頻考點(diǎn)：6年0考；零頻也是階段性的；存在獨(dú)立成題的很大潛質(zhì)，今后考查的或許性巨大。

重點(diǎn)備考把握。

3-7.8（物質(zhì)循環(huán)、內(nèi)外力作用）

地表型態(tài)變化的內(nèi)外力誘因

低頻考點(diǎn)：6年13考；內(nèi)力作用考查少是階段性的，存在命制高分值和高難度試卷的潛力，今后考查的頻率有或許增加，2019年已初遇苗頭；外力作用視察速率高，尤其是流水作用，但其他外力也存在命題的很大潛力，但流水作用考盡后，會(huì)轉(zhuǎn)向其他外力或則內(nèi)力。

重點(diǎn)備考；內(nèi)力作用要全面?zhèn)淇迹煌饬τ玫臅r(shí)間要多一些，在重點(diǎn)備考流水作用的同時(shí)要加強(qiáng)風(fēng)力、凍融、冰川、海水等外力作用。

1-37（花崗巖臺(tái)地），2-37（沙金與內(nèi)外力作用），3-7.8（物質(zhì)循環(huán)、內(nèi)外力作用），3-37（沙地環(huán)境變化）

大氣的受熱過程

低頻考點(diǎn)：6年4考；因可以承載較大的思維量，近十年有考頻降低的趨勢(shì)，且有從大氣向地下延展、與生產(chǎn)生活密切聯(lián)系的趨勢(shì)。

重點(diǎn)備考：從大氣下界，到地下產(chǎn)生格外完整的熱力過程知識(shí)機(jī)制。

2-6.7.8（綠島效應(yīng)）

氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響

低頻考點(diǎn)（難點(diǎn)）：6年10考；屬主干知識(shí)，原本較復(fù)雜，且與其他要素聯(lián)系密切，是會(huì)考命題的最佳考點(diǎn)之一；雖為低頻考點(diǎn)且分值較高，但近幾年多作為從屬地位考查，主要成因是該考點(diǎn)的樞紐鏈接地位所決定的，但不排除獨(dú)立成大題的或許。

重點(diǎn)備考；能偶靈活利用；以氣候?yàn)楹诵?，產(chǎn)生氣候類別、判斷、特征、成因及氣候?qū)ψ匀缓腿宋挠绊懙冉M成的完整知識(shí)機(jī)制，并搞透原理和內(nèi)在因果關(guān)系。

氣旋、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特征

低頻考點(diǎn)：6年4考；屬主干知識(shí)，命題潛力大；考頻階段性起伏大；過去（低頻時(shí)）主要出現(xiàn)在選擇題，睽違多年后，2018年忽然出現(xiàn)了兩個(gè)高難度的大題；將來還能維持這個(gè)特性。

重點(diǎn)備考；把原理搞淺顯，并能利用與不同的語(yǔ)境。

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)及物理意義（包括水文特性）

低頻考點(diǎn)：6年14考；屬主干知識(shí)，且處于各自然要素的樞紐地位，獨(dú)立身制選擇題組和大題題速率高，是命制高難度高分值會(huì)考題的首選之一；從原先到今天都是這么，今后都會(huì)沿襲。

重點(diǎn)備考，并適當(dāng)拓展；滾動(dòng)重復(fù)階梯式備考，從答題模版建立逐漸走上物理模型建構(gòu)；使師生才能融會(huì)貫通，靈活使用原理解決問題。

1-7.8（人水資源），3-37（沙地環(huán)境變化）

洋流的分布規(guī)律及對(duì)物理環(huán)境的影響

高頻考點(diǎn)：6年1考；過去多作為從屬?gòu)膫?cè)面簡(jiǎn)略考查；具有獨(dú)立題的潛質(zhì)，隨著我國(guó)海洋權(quán)益保障需求的發(fā)展，考頻和分值很或許會(huì)下降。

重點(diǎn)備考。

自然環(huán)境的整體性和差別性

物理環(huán)境各要素的互相作用，物理環(huán)境的整體性

低頻考點(diǎn)：6年10考；屬主干知識(shí)；近幾年考頻和分值不斷上升，是命制高難度高分值會(huì)考題的首選之一，且有從物理環(huán)境的演變視角考查的趨勢(shì)，如2018年的扎龍濕地和2019年的黑海環(huán)境演變。

重點(diǎn)備考；將基本原理和表現(xiàn)把握清楚即可，重點(diǎn)要置于各自然要素（地貌、氣候、水文、植被）之間的的詳細(xì)影響上；把備考重心放到詳細(xì)的區(qū)域或主題案例上。

1-9.10.11（岳樺林），1-37（花崗巖臺(tái)地演進(jìn)），3-9.10.11（堪察加火山地域分異與演進(jìn)），3-37（沙地環(huán)境變化）

物理環(huán)境的地域分異規(guī)律

低頻考點(diǎn)：6年6考；屬主干知識(shí)，是命制高難度高分值會(huì)考題的首選之一。

重點(diǎn)備考；把握水熱這個(gè)核心，將基本原理梳理的清晰；并將相關(guān)意識(shí)與原理與擴(kuò)散到廣義的區(qū)域差距。

1-9.10.11（岳樺林），2-9.10.11（伏爾加山），3-9.10.11（堪察加火山地域分異與演進(jìn)）

自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

地表型態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響

低頻考點(diǎn)：6年5考；因內(nèi)容比較笨重的成因，考頻和分值遭到限制，多從屬于其他考點(diǎn)進(jìn)行綜合考查的一部份。

由于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，因此須要作為重點(diǎn)備考，但投入毋須多。

全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

低頻考點(diǎn)：6年5考；氣候變化內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，所以直接考?xì)夂蜃兓緛砩跎?，重點(diǎn)考查氣候變化背景下自然、人文要素的變化。

通常理解把握；重點(diǎn)放到氣候變化背景下自然、人文要素的變化和及其內(nèi)在的原理上。

自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義

低頻考點(diǎn)：6年6考；內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，直接考查資源內(nèi)容較少，多以資源為主題考查相關(guān)的自然物理原理。

通常理解把握；把重心放到影響自然資源的產(chǎn)生、分布、特點(diǎn)、開發(fā)的自然條件上。

1-7.8（人工島水資源），2-1.2（自然與地名）

自然水災(zāi)發(fā)生的主要成因及害處

高頻考點(diǎn)：6年3考；在有自然水災(zāi)選試題時(shí)，必考題極少牽涉，但選試題撤銷后，該部份內(nèi)容的考頻和分值沒有達(dá)到應(yīng)有的預(yù)期值，所以今后的考頻和分值在某個(gè)階段或許會(huì)提高，由于該考點(diǎn)屬于人地關(guān)系的重要組成之一，且牽涉面廣容易命制會(huì)考試卷。

重點(diǎn)備考，但須要把重心放到相關(guān)的自然物理原理，自然水災(zāi)原本的通用知識(shí)可簡(jiǎn)略處理，再就是要把重心放到作為個(gè)體怎樣防震上。

人口與城市

不同人口下降方式的主要特征及地分辨布（包括人口數(shù)目的下降和人口結(jié)構(gòu)）

低頻考點(diǎn)：6年3考；屬主干知識(shí)，但由于內(nèi)容簡(jiǎn)略，因此周期性的間隔考，且把難度置于數(shù)目、結(jié)構(gòu)、自然下降、機(jī)械下降的綜合和讀圖、計(jì)算上。

通常理解把握；將重心放到數(shù)目、結(jié)構(gòu)、自然下降、機(jī)械下降之間的內(nèi)在關(guān)系和讀圖估算上。

3-4.5.6（人口下降讀圖與估算）

人口遷移的主要成因

低頻考點(diǎn)：6年5考；屬主干知識(shí)，但由于內(nèi)容簡(jiǎn)略，因此周期性的間隔考，且把難度置于數(shù)目、結(jié)構(gòu)、自然下降、機(jī)械下降的綜合和讀圖、計(jì)算上。

環(huán)境承載力與人口合理容量的差別

零頻考點(diǎn)：6年0考；原本原理很簡(jiǎn)略，無法承載會(huì)考試卷；不排除作為從屬地位考差自然環(huán)境的或許。

通常理解把握。

城市空間結(jié)構(gòu)及其產(chǎn)生緣由

低頻考點(diǎn)：6年3考；因內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，然而考頻和分值不高；多把空間結(jié)構(gòu)、城市機(jī)制結(jié)合上去階段性的考；但屬于主干知識(shí)，且屬于我國(guó)城市化中的熱點(diǎn)，所以會(huì)階段性的考。

重點(diǎn)備考，適當(dāng)投入，講原理備考清楚即可，毋須投入很多。

1-4.5,6（風(fēng)-建筑）

不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差距

低頻考點(diǎn)：6年3考；因內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，所以考頻和分值不高；多把空間結(jié)構(gòu)、城市機(jī)制結(jié)合上去階段性的考；但屬于主干知識(shí)，且屬于我國(guó)城市化中的熱點(diǎn)，所以會(huì)階段性的考。

城市化過程和特性及城市化對(duì)物理環(huán)境的影響

低頻考點(diǎn)：6年4考；屬于主干和熱點(diǎn)，但因難度較小，多間隔性的考。

重點(diǎn)備考，將重心投入到與自然環(huán)境的關(guān)系這個(gè)重點(diǎn)上。

地域文化對(duì)人口或城市影響

高頻考點(diǎn)：6年2考；內(nèi)容簡(jiǎn)略且不屬于大學(xué)物理的主干，所以考頻較低。

通常理解把握。

生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系、服務(wù)業(yè)

漁業(yè)區(qū)位誘因，主要漁業(yè)地域類別特性及其產(chǎn)生條件

低頻考點(diǎn)：6年15考；屬于主干知識(shí)，且容易與自然物理相結(jié)合高三文綜學(xué)習(xí)方法，所以屬于低頻高分值考點(diǎn)，并且是必考點(diǎn)，是命制高難度高分值會(huì)考題的首選；選擇題出的少，成因是命題者通常要從漁業(yè)出大題的；且有向小尺度區(qū)域、單純小類別林業(yè)（包括農(nóng)業(yè)、茶業(yè)、花卉、水果、蔬菜等）、農(nóng)業(yè)與加工業(yè)等產(chǎn)業(yè)聯(lián)合考的趨勢(shì)；有考查越來越詳細(xì)的趨勢(shì)；多與農(nóng)村區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)合上去考。

重點(diǎn)備考；以各要素對(duì)林業(yè)的影像為核心，將區(qū)位誘因的影響過程備考透；多選擇綜合體進(jìn)行備考訓(xùn)練。

1-36（順坡壟），2-3.4.5（合肥漁業(yè)）

工業(yè)區(qū)位誘因，工業(yè)地域的產(chǎn)生條件與發(fā)展特征

低頻考點(diǎn)：6年15考；屬于主干知識(shí)，且容易與自然物理相結(jié)合，所以屬于低頻高分值考點(diǎn)，并且是必考點(diǎn)，是命制高難度高分值會(huì)考題的首選；對(duì)區(qū)位誘因的的考查越來越詳細(xì)細(xì)膩；選擇題和綜合題出現(xiàn)的速率都很高，但常常難度比漁業(yè)題小，所以全省一卷綜合題中出現(xiàn)的速率較低，選擇題出現(xiàn)的速率高；常常與可持續(xù)發(fā)展結(jié)合上去考，容易出開放性的通感。

重點(diǎn)備考；把原理講淺顯，例如工業(yè)聚集效應(yīng)的內(nèi)在模式、影響費(fèi)用的誘因等。

2-36（花生油產(chǎn)業(yè)區(qū)位），3-1.2.3（車輛產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移-擴(kuò)散）

漁業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)物理環(huán)境（包括人文）的影響

低頻考點(diǎn)：6年4考；對(duì)人文環(huán)境的影響較簡(jiǎn)略；對(duì)自然環(huán)境的影響較復(fù)雜。

重點(diǎn)備考；產(chǎn)生知識(shí)機(jī)制的同時(shí)，重點(diǎn)置于對(duì)自然環(huán)境的影響這個(gè)難點(diǎn)上。

生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要形式

低頻考點(diǎn)：6年10考；屬于主干知識(shí)，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，考頻和分值較高，但有一定的間隔性；多與自然、人文和其他產(chǎn)業(yè)綜合上去考查；選擇題和綜合題均有考查。

重點(diǎn)備考；講方法、線路站點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)全面?zhèn)淇?，但毋須投入很多；多與自然、人文要素及其他產(chǎn)業(yè)結(jié)合上去綜合備考。

2-36（花生油貨運(yùn)模式及集裝箱液袋）

交通貨運(yùn)模式和布局的變化對(duì)聚落空間型態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響

高頻考點(diǎn)：6年3考；內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略；考頻和分值不高。

把握原理，有重點(diǎn)的備考，把重點(diǎn)放到聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局原理上，把交通貨運(yùn)模式和布局作為影響的要素之一即可。

新提高考點(diǎn)：服務(wù)業(yè)（數(shù)據(jù)中心、物流快件、醫(yī)療健康、體育、傳統(tǒng)文化等）

低頻考點(diǎn)：6年4考；屬于新提高考點(diǎn)，在考綱上面沒有出現(xiàn)；過去幾乎不考，近兩年考頻和分值不斷上升，選擇題和綜合題都有出現(xiàn)，但是綜合題出現(xiàn)的速率較高，這些趨勢(shì)與我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)熱點(diǎn)緊密相關(guān)；這些趨勢(shì)都會(huì)逐步發(fā)展。（新課標(biāo)和用書早已將其列為主要內(nèi)容）

重點(diǎn)講授并備考：運(yùn)用新用書內(nèi)容和相關(guān)考題，講清楚服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和區(qū)位誘因，尤其要留意現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

3-36（服務(wù)業(yè)：鐵礦-休閑城）

人類與物理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

人類面臨的主要環(huán)境問題

高頻考點(diǎn)：6年3考；屬主干知識(shí)，但由于在選考中早已出現(xiàn)，然而在必考部份出現(xiàn)頻度和所占分值較低。

講該部份內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)結(jié)合上去備考即可。

可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

零頻考點(diǎn)：6年0考；內(nèi)容簡(jiǎn)略，很難直接考，多將其思想融入到詳細(xì)的項(xiàng)目會(huì)考，多設(shè)計(jì)詳細(xì)項(xiàng)目?jī)?nèi)在的原理和模式。

通常了解把握。

走可持續(xù)發(fā)展之路

高頻考點(diǎn)：6年1考；內(nèi)容簡(jiǎn)略，很難直接考，主要將其作為主題（旗子）融入到詳細(xì)的項(xiàng)目會(huì)考，多設(shè)計(jì)詳細(xì)項(xiàng)目?jī)?nèi)在的原理和模式。

通常了解把握。

區(qū)域物理環(huán)境與人類活動(dòng)

區(qū)域的含意

高頻考點(diǎn)：6年3考；內(nèi)容簡(jiǎn)略，很難直接單純考。

通常了解把握。

不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差距

高頻考點(diǎn)：6年3考；內(nèi)容簡(jiǎn)略，很難直接單純考，多從小尺度空間考查詳細(xì)的要素，倘若是考要素的區(qū)域差距，那就主要屬于其他考點(diǎn)了。

把握通常的方式和思路即可；重點(diǎn)放在物理環(huán)境的分異規(guī)律和各要素的區(qū)域差距上。（屬其他考點(diǎn)）

不同發(fā)展階段物理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活模式的影響

零頻考點(diǎn)：6年0考，相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)略并且宏觀，很難直接考。

通常了解把握；重點(diǎn)放到詳細(xì)原理上。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域物理環(huán)境的影響

低頻考點(diǎn)：6年4考；很難直接考；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移多與工業(yè)結(jié)合上去考；資源的跨區(qū)域調(diào)配考的少，若考，原本的知識(shí)也沒有多少難度，難度應(yīng)當(dāng)是在自然環(huán)境上。

重點(diǎn)備考，但要把重點(diǎn)放到相關(guān)原理上而不是案例事實(shí)。

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其形成的害處，以及有關(guān)的整治保護(hù)舉措

低頻考點(diǎn)：6年16考；屬主干知識(shí)，但受選試題《環(huán)境保護(hù)》的影響，該考點(diǎn)在必考題部份出現(xiàn)的速率和分值遭到了限制。

重點(diǎn)備考：與環(huán)境保護(hù)本分結(jié)合上去備考可大量節(jié)約投入；與產(chǎn)業(yè)結(jié)合上去備考可大大減少備考效益；重點(diǎn)要置于生態(tài)問題上。

1-1、2、3（農(nóng)村地區(qū)、水土流失），3-37（沙地環(huán)境變化）

流域開發(fā)的基本條件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合整治的對(duì)策舉措

低頻考點(diǎn)：6年8考；屬主干知識(shí)，是命制高難度高分值會(huì)考題的首選之一，但難度多置于水循環(huán)和水文特性（主要屬其他考點(diǎn)）上；多與水循環(huán)、水文特性及自然要素的影響上。

重點(diǎn)備考；留意優(yōu)缺置于自然要素的影響、水循環(huán)和水文特性上。

區(qū)域林業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特征和問題，漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方式與途徑

低頻考點(diǎn)：6年7考，可持續(xù)發(fā)展考頻較高但難度較低，難度設(shè)置主要在條件和布局（原理屬其他考點(diǎn)）上。

將人文部份的漁業(yè)與可持續(xù)發(fā)展結(jié)合上去備考，將林業(yè)與區(qū)域結(jié)合上去備考，將林業(yè)區(qū)位誘因、農(nóng)業(yè)布局與可持續(xù)發(fā)展結(jié)合上去備考，將林業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)結(jié)合上去備考。

1-36（順坡壟），

區(qū)域能源和礦藏資源（包括其他資源）的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

低頻考點(diǎn)：6年5考；屬主干知識(shí)，但原本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略；難度主要在與之緊密相關(guān)的自然要素的影響上；具有出綜合題的潛質(zhì)。

重點(diǎn)備考，但須要把重點(diǎn)放到原理上，而不是案例現(xiàn)實(shí)。

區(qū)域工業(yè)化和城市化的加快過程，形成的主要問題及解決舉措

低頻考點(diǎn)：6年3考；難度較低，通常不會(huì)獨(dú)立成題，多與工業(yè)區(qū)位、城市等相關(guān)原理結(jié)合上去考。

重點(diǎn)備考，把重點(diǎn)放到工業(yè)和城市（屬其他考點(diǎn)）的相關(guān)原理上。

物理信息技術(shù)的應(yīng)用

遙感在資源普查、環(huán)境和洪災(zāi)檢測(cè)的應(yīng)用

零頻考點(diǎn)：6年0考；屬熱點(diǎn)和前沿，很重要但太簡(jiǎn)略，然而6年內(nèi)沒有考；倘若是熱點(diǎn)和前沿，不排除和其他內(nèi)容綜合上去考的或許。

通常了解把握。

全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用

零頻考點(diǎn)：6年0考；屬熱點(diǎn)和前沿，很重要但太簡(jiǎn)略，然而6年內(nèi)沒有考；倘若是熱點(diǎn)和前沿，不排除和其他內(nèi)容綜合上去考的或許，很或許與考生的生活實(shí)際結(jié)合上去考。

通常了解把握；并關(guān)注與生活的的關(guān)系。

物理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能

零頻考點(diǎn)：6年0考；屬熱點(diǎn)和前沿，很重要但太簡(jiǎn)略，然而6年內(nèi)沒有考；倘若是熱點(diǎn)和前沿，不排除和其他內(nèi)容綜合上去考的或許。

通常了解把握。

數(shù)字月球的含意

零頻考點(diǎn)：6年0考；屬熱點(diǎn)和前沿，很重要但太簡(jiǎn)略，然而6年內(nèi)沒有考；倘若是熱點(diǎn)和前沿，不排除和其他內(nèi)容綜合上去考的或許。

通常了解把握。

美國(guó)物理

美國(guó)自然物理

6年17考

屬低頻考點(diǎn)，但深度考查記憶性的美國(guó)區(qū)域相關(guān)知識(shí)較少，多做為主干原理的背景考查；考查中常常牽涉到空間定位，常常牽涉到大面上的區(qū)域特性。

重點(diǎn)備考：整合用書，把握必備，把握重點(diǎn)，增加效率。除把握必要的空間定位和物理事實(shí)外（如縣級(jí)行政區(qū)、地形、氣候、水文、人口的基本特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)區(qū)域差距等），把重點(diǎn)放到自然和人文原理的利用上；以區(qū)域?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)好的問題，滲透自然物理和人文物理的相關(guān)原理；避免把重點(diǎn)置于何必要的物理事實(shí)的記憶上（如工業(yè)基地、鐵路線、具體礦藏的分布等；工業(yè)基地的備考要重在原理；高鐵線沒表要讓師生記憶，若備考可掏出主要線路做案例備考原理。）。

美國(guó)人文物理

6年27考

1-1.2.3，

美國(guó)分區(qū)物理

6年21考

2-3.4.5（合肥漁業(yè)）

世界物理

世界物理概況

6年15考

屬低頻考點(diǎn)，但直接考世界區(qū)域的相關(guān)知識(shí)比美國(guó)區(qū)域少，多做為主干原理的背景考查，也時(shí)常考到空間定位，常常牽涉到大面上的世界物理特性。

重點(diǎn)備考：整合用書，把握必備，把握重點(diǎn)，增加效率。除把握必要的空間定位和物理事實(shí)外（如大洲、大洋、氣候、主要地區(qū)和國(guó)家的基本特性），把重點(diǎn)放到自然和人文原理的利用上；以區(qū)域?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)好的問題，滲透自然物理和人文物理的相關(guān)原理，如把氣候原理與世界區(qū)域相結(jié)合備考；避免把重點(diǎn)放到何必要的物理事實(shí)的記憶上（如備考新加坡的林業(yè)時(shí)，不要記憶詳細(xì)分布，重點(diǎn)放到原理的利用上）。

世界主要地區(qū)

6年19考

1-36，2-9.10.11（伏爾加山）

世界主要國(guó)家

6年8考

旅游物理

旅游資源的類別與分布

零頻考點(diǎn)：6年0考；當(dāng)年考過，因無法單獨(dú)命題，近十年沒考；但有考的或許，若考怎很或許與資源評(píng)價(jià)結(jié)合上去考，由于資源的評(píng)價(jià)離不開類別和分布。

通常了解把握。

旅游資源的綜合評(píng)價(jià)

低頻考點(diǎn)：6年8考；屬旅游物理的核心主干，容易命制會(huì)考試卷，幾乎是必考的知識(shí)點(diǎn)。

重點(diǎn)備考，講清評(píng)價(jià)的基本要素、思路即可，重點(diǎn)是運(yùn)用試卷進(jìn)行訓(xùn)練；生源基礎(chǔ)較薄弱的小學(xué)，適宜于選擇旅游物理，由于旅游物理容易得基礎(chǔ)分。

1-43（漆器文化），

3-43（登山線路條件評(píng)價(jià)）

旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)

低頻考點(diǎn)：6年7考；個(gè)人活動(dòng)規(guī)劃和旅游業(yè)規(guī)劃考查都較差；個(gè)人活動(dòng)規(guī)劃緊貼師生的生活，旅游業(yè)規(guī)劃具備可持續(xù)發(fā)展和開放性的高度；所以近幾年有分值和考頻上升的趨勢(shì)；這些趨勢(shì)會(huì)繼續(xù)保持。

重點(diǎn)備考，講清楚基本的思路，將重點(diǎn)置于結(jié)合詳細(xì)的區(qū)域和項(xiàng)目上進(jìn)行練習(xí)；從基本思路的練習(xí)，逐漸走上因地制宜，最后邁向造就性思維。

旅游與區(qū)域發(fā)展

高頻考點(diǎn)：6年2考；其實(shí)屬于主干，但內(nèi)容簡(jiǎn)略，所以考頻較低。

理解把握基本思路，稍加練習(xí)即可。

2-43（仿建國(guó)外精典旅游開發(fā)與影響）

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境與環(huán)境問題

6年1考

高頻考點(diǎn)：內(nèi)容簡(jiǎn)略，無法設(shè)置考題。

通常理解把握。

資源問題與資源的運(yùn)用和保護(hù)

6年1考

生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

低頻考點(diǎn)：6年13考；屬主干知識(shí)，容易與自然物理相結(jié)合，容易出有一定難度的題目，所以屬于低頻高分值考點(diǎn)。

重點(diǎn)備考：但毋須耗費(fèi)很多時(shí)間，由于只要把自然物理備考好了，該考點(diǎn)基本沒問題；生源基礎(chǔ)較差的學(xué)院適宜于選擇環(huán)境保護(hù)，由于環(huán)境保護(hù)對(duì)于自然物理學(xué)的好朋友來講容易得高分；但同時(shí)要把旅游物理的資源評(píng)價(jià)和旅游規(guī)劃基本思路講給中學(xué)生，適當(dāng)做部份練習(xí)，好讓師生有個(gè)選擇性，由于兩個(gè)選做題之間的難度系數(shù)一直有晃動(dòng)，不穩(wěn)定。

1-44（高原兔鼠與生態(tài)），3-44（玻璃幕墻對(duì)動(dòng)物）

環(huán)境污染與預(yù)防

高頻考點(diǎn)：6年2考；考點(diǎn)原本難度較小，且更多的是與產(chǎn)業(yè)、化學(xué)、政策相關(guān)，地理智不強(qiáng)，所以考頻和分值較低；若考，也多與生態(tài)問題相參雜，或與自然環(huán)境相結(jié)合。

通常理解把握。

2-44（那考河污染整治舉措）

3-44（玻璃幕墻對(duì)動(dòng)物）

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