更新時(shí)間：2021-06-05 03:49:39作者：admin2
向家長(zhǎng)講述對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育的危害，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。
1、改變認(rèn)識(shí)
（1）提前應(yīng)試教育不等于 早期智力開(kāi)發(fā)
兒童需要在游戲中學(xué)會(huì)交流、感知，玩才是孩子的天職。科學(xué)的學(xué)前教育應(yīng)該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習(xí)慣等等，這才是學(xué)前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）跑的早不等于跑得好
舉個(gè)例子：某田徑運(yùn)動(dòng)員為了在長(zhǎng)跑比賽中取得好成績(jī)，于是提前三天便站在起跑線上開(kāi)始做準(zhǔn)備動(dòng)作——這個(gè)例子聽(tīng)起來(lái)有些荒繆，而很多家長(zhǎng)卻在讓孩子做這樣的準(zhǔn)備。過(guò)早地站在起跑線上開(kāi)始準(zhǔn)備，也許能在剛開(kāi)始的幾百米遙遙領(lǐng)先；殊不知，這樣很可能會(huì)提前耗盡孩子的求知欲，讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
倘若孩子早早的學(xué)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，容易因?yàn)椤拔乙讯倍粚?zhuān)心聽(tīng)課，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）技多不壓身本等于 填鴨式灌輸
有這樣一個(gè)案例：月月的媽媽是英語(yǔ)老師，爸爸是英語(yǔ)兼法語(yǔ)翻譯。媽媽從月月牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始用英語(yǔ)和女兒對(duì)話。3歲時(shí)，爸爸又開(kāi)始教月月法語(yǔ)。到4歲時(shí)，聰明的月月竟然能做到和媽媽說(shuō)英語(yǔ)、和爸爸說(shuō)法語(yǔ)、和小朋友說(shuō)普通話。這讓年輕的父母欣喜不已，又開(kāi)始教她日語(yǔ)。然而，到快上小學(xué)的時(shí)候，6歲的月月竟然一句話都不說(shuō)了。經(jīng)檢查，醫(yī)生診斷樂(lè)樂(lè)得了“失語(yǔ)癥”。原因就在于她同時(shí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言太多。
月月的事件不得不引起我們的反思。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子出類(lèi)拔萃，于是盡其所能將自己掌握的“十八般武藝”全部交給孩子，且告訴孩子“技多不壓身”。但這種填鴨式的“早教”，往往輕則影響孩子的幸福，重則毀掉孩子的健康。
與其壓上孩子的健康和幸福做賭注，希望換取孩子長(zhǎng)大后的成功，不如順其自然，給孩子一個(gè)正常的童年——因?yàn)樵俣嗟某删停膊荒馨咽サ臇|西補(bǔ)償回來(lái)。