更新時間：2022-01-24 04:28:17作者：admin2
為了革除“一考定終身”的弊端，山東提出積極推進高中招生改革，實行初中學生綜合素質評價 制度和初中辦學水平綜合評價制度，以學業考試取代升學考試，以綜合素質評價結果為依據采取多種方式錄取新生，逐步擴大高中招生的自主權。 同時，完善學生評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評價制度，建立過程性評價和終結性評價相結合，重在過程性評價的評價機制。建立和完善學生成長記錄制度，加強對學生課堂提問、作業展示、實踐活動、標志性成果等過程性資料的積累，多種方式對學生進行過程性評價，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。 山東將嚴格按照課程標準要求對學生進行學業評價。學生學業成績評價實行日常學習評價與期末考試評價相結合的評價辦法，日常考試實行無分數評價。義務教育階段學生成績評定實行等級制。期末考試由學校自行組織命題、并進行對評價結果的分析。學校、班級不得公布學生的考試成績，不得按學業成績排列學生名次。除初中學業水平考試外，各級教育行政部門及教研機構不得統一組織面向學生的期中考試、期末考試等。
山東中考制度發生重大變革，按照改革方案除采用指標生審核錄取外，高中還可以采用多種形式進行招生錄取，包括統一招生錄取、推薦錄取、特長錄取、劃片招生錄取、注冊錄取等多種方式。其中，初中學校可對各方面表現突出的學生進行推薦，至少有兩名教師寫出推薦信，由高中學校通過調查、面試、綜合能力測試等方式考核后，予以錄取。 山東省教育廳在１６日召開的山東省中小學素質教育工作會議上介紹，按照改革方案，高中可以采取多種錄取方式：一是統一招生錄取。由教育行政部門統一組織，在規定時間內，由高中學校根據初中畢業生報名情況和綜合素質評價結果集中錄取。二是推薦錄取。初中學校可對各方面表現突出的學生進行推薦，至少有兩名教師寫出推薦信，由高中學校通過調查、面試、綜合能力測試等方式考核后，予以錄取。三是特長錄取。特長生錄取的主要依據是綜合素質評價加特長考核。對于有特殊才能或潛能但無實證性材料的學生，高中學校應提供考生展示特殊才能的條件，并建立相應的組織對考生的特殊才能進行評定。四是劃片招生錄取。鼓勵高中教育資源和普通職業高中比例相對均衡、高中段教育普及率高的地方，在認真論證、廣泛征求意見的基礎上，采取區域內劃片招生辦法，合理劃分各普通高中、職業高中招生服務片區，促進生源平衡，搭建競爭平臺，實現辦學效益的最大化。五是注冊錄取，部分普通高中和職業學校，可采取注冊招生的方式，由初中畢業學生持成長檔案，在規定時間內到校報名，由學校根據學生成長檔案決定是否錄取。 山東同時提出，擴大優質高中招生自主權。對辦學水平高、有特色、在當地能起示范作用的優質高中，教育行政部門應擴大其招生自主權，在學校招生總數中安排一定比例，由學校自主招生。取得招生自主權的學校，要制訂自主招生工作方案，報上級教育行政部門批準后實施。優質高中自主招生的比例，應不低于招生總數的５％，不高于招生總數的３０％。