更新時間：2021-06-11 03:24:34作者：admin2
第一天去到幼兒園，只有一個字“累”，腦子里只想著睡覺一件事，什么都不想做跟想。
心里終于體會到當一名幼兒教師的辛苦，我想我需要很大決心才有可能認認真真的當一名愛小孩的幼兒教師。
今天去到幼兒園，雖然還是很累，但比起第一天的不習慣，今天就習慣多了，感覺像做了很久一樣，跟小朋友們熟洛多了。尤其是韓國的那個小朋友，比第一天開朗多了，而且發(fā)現(xiàn)原來他也是會講幾句中文的，有時候我們講的話也不完全聽不懂，他笑起來真的好可愛，性格也不錯，別的小朋友摔倒了也會幫忙，并且說：“沒事噶，沒事噶。”
而另一個就真的是混世魔王了，沒有一刻鐘停下來的，又喜歡亂跑，追他追得好累啊！
個案分析記錄：一個不愛午睡的孩子
觀察地點：
嘟嘟熊三班午睡室
觀察時間：
每次午睡時間
觀察記錄：
第一次與樂樂接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小男孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)他非常的活潑、調皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧他總是那個唯一睡不著的孩子。針對樂樂這種情況，我對她做了如下觀察：
觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來樂樂還沒睡著。
觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“樂樂掐我！”原來又是樂樂在睡不著的時候惹事了。
觀察分析：
樂樂從小就沒有午睡習慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和他家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄他睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了他不愛午睡的習慣。
教育策略：
1、采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習慣。
俗話說得好：“一口吃不成胖子。”而壞習慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育樂樂時我沒有一下子要求他改掉不午睡的壞習慣，而是采用“循序漸進”的方式。他開始睡不著，我就坐在他旁邊，有時拍拍他，有時給他講一首小故事，幫助他睡眠。慢慢地他能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓他起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。不讓他覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發(fā)現(xiàn)他入睡的速度快了、時間也長了。
2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習慣。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那他永遠無法形成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預期的目的。