更新時間：2021-06-15 08:52:02作者：admin2
教學目標：
1、在掌握7的組成的基礎上學習7的減法千以內的加法評課，進一步理解減法的意義
2、懂得運用互換規(guī)律列出不同的減法算式
3、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，激發(fā)探索數(shù)學的興趣
教具準備：1、幼兒數(shù)學用書
2、"-""="，數(shù)字1~7，水果動物等磁性教具
教學過程：
一、利用"碰球"游戲復習7的組成
例：老師說出數(shù)字1，"嘿，嘿，我的1球碰你幾球？"幼兒"嘿，嘿，你的1球碰我6球"
二、學習7的減法
1、出示磁性教具7個蘋果，提問：7個蘋果用數(shù)字幾來表示？請小朋友把7個蘋果分成兩份，看看有幾種分法？（個別回答，教師演示）你們用什么方法分出來的？（減法）請小朋友根據(jù)7的組成列出減法算式例：7-6=1、7-5=2、7-4=3、7-3=4、7-2=5、7-1=6（依次類推得出算式）提問：為什么7-6=1？（因為7可以分成6和1，所以7-6=1……）
《整千整百數(shù)的加減法》說課
說教材： 整千整百數(shù)的加減法是人教版實驗教材小學數(shù)學第四冊的內容，它是在學生學習了兩位數(shù)加減兩位數(shù)，萬以內數(shù)的認識及組成的基礎上學習的，通過這一內容的學習，為后繼學習萬以內數(shù)的加減法做好鋪墊，它是培養(yǎng)學生的學習能力、提高學生口算能力的良好途徑。 說目標： 通過這節(jié)課的學習我想達到以下目標： 知識目標： 能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整千整百數(shù)的加減法口算。能力目標： 1、讓學生通過獨立思考、小組合作、交流等方式體驗到算法的多樣化，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。 2、讓學生在情景中提出數(shù)學問題，培養(yǎng)了學生提出問題、解決問題的能力。情感目標：讓學生通過提出問題，解決問題，感受到數(shù)學源與生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心。 教學重點：讓學生掌握整千整百數(shù)的計算方法。 教學方法：合作交流法、情景教學法、自主探究法。 教學過程：一、創(chuàng)設情景、引入新課二、引導交流、探究新知三、自主練習、鞏固深化四、合作涂色、結束全課。教學中引導學生獨立思考與合作交流。在本節(jié)課中，為學生提供小組合作的機會，讓學生自己通過獨立思考，再和小組同學交流1000+2000的算法，并能從這些算法中選擇自己喜歡的方法正確計算。課結尾的涂色游戲分工明確，有人涂色、有人計算、有人檢查。通過學生的合作讓他們在小組中動口、動手、動腦，學生的參與度非常高，孩子們真正成了學習的主人。課標中要求教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學的意義。這節(jié)課，我力爭對學生進行多方面的評價，評價重在關注他們參與學習活動的熱情，特別是他們在活動中表現(xiàn)出來的良好的品質與習慣如：善于傾聽別人發(fā)言，愿意和同伴交流自己的看法等……讓學生在評價中認識自我，學會欣賞別人，使評價成為他們主動學習的動力。當然這節(jié)課也留下了很多我進一步思考的問題：比如當學生提出180是70 的幾倍時，我說這個問題等我們以后再學習，這樣的處理是否恰當？還有當學生有7、8種不同的算法時，怎樣引領學生優(yōu)化算法是我最困惑的問題。我的評價是否很到位？