更新時(shí)間：2022-04-17 03:58:18作者：admin2
我認(rèn)為利用校規(guī)利用二字不妥，如果給學(xué)生停課，一定是老師根據(jù)校規(guī)內(nèi)容執(zhí)行的。對(duì)于向家長(zhǎng)敲詐勒索這一說(shuō)更是子虛烏有的事。
一個(gè)學(xué)生已經(jīng)能上到高中，如果按正常人群正常過(guò)程進(jìn)入高中，那么從理論上說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，如果這時(shí)候還違反學(xué)校校規(guī)，應(yīng)該事出有因：或者與同學(xué)，或者與家庭，也可能是某個(gè)代課老師產(chǎn)生矛盾，十六七歲，叛逆期，正確的三觀并未形成，也不太會(huì)有正確處理人與人之間矛盾的方法，因而做出了極端的行為。這時(shí)候強(qiáng)迫學(xué)習(xí)往往不會(huì)有效果，所以不及與家長(zhǎng)溝通好，回家休息幾天，平息情緒，再投入學(xué)校學(xué)習(xí)中。因?yàn)榧沂菧嘏母蹫场?/p>
說(shuō)到教師敲詐勒索家長(zhǎng)不可能，是因?yàn)椴挥们迷p勒索也會(huì)有家長(zhǎng)主動(dòng)送禮的。因?yàn)楫?dāng)前風(fēng)氣就是這樣的，大多家庭獨(dú)生子，全部的希望都寄托在孩子身上，巴望著老師能對(duì)自己的孩子多多加以關(guān)照，最好的唯一的方法，不是送禮還能是什么？
應(yīng)該說(shuō)，有兩個(gè)方面的話不能說(shuō)，一種是給孩子施加壓力的話不能說(shuō)，一種是讓孩子泄氣的話不能說(shuō)。
現(xiàn)在離高考越來(lái)越近，無(wú)論是考生自己還是考生家長(zhǎng)，包括學(xué)校老師在內(nèi)，都處在一種特殊的狀態(tài)中。
而最緊張的，應(yīng)該是考生本人，此刻的他們就象充滿了氣的氣球，或者說(shuō)像拉滿了弓的弓弦。
所以，家長(zhǎng)最不能說(shuō)的，就是給考生施加壓力，其實(shí)并不僅僅是不能隨便說(shuō)話，因?yàn)橛械臅r(shí)候，家長(zhǎng)的壓力并非來(lái)之說(shuō)話上，而是來(lái)之行為上。
（這種行為，同樣給孩子的是壓力，各地孔廟的樹(shù)上都會(huì)掛滿各種小條）
像孩子回家，家長(zhǎng)表面上什么都不問(wèn)，可是表情上卻透露著焦慮；或者在家里走來(lái)走去，或者是天氣并不是很熱，卻拿著個(gè)扇子扇個(gè)不停；或者是裝著看手機(jī)，而眼睛卻不停地偷偷瞄向孩子；家長(zhǎng)的這些舉動(dòng)，孩子都是會(huì)看在眼里的，這些，無(wú)形之中，都會(huì)給孩子增加壓力。
（像這種小黑板，家里最好不要有）
家長(zhǎng)在這段時(shí)間里，要多關(guān)心孩子的后勤，負(fù)責(zé)好孩子的吃喝休息，但就算是在吃喝方面也不能給孩子太大的壓力，又是這個(gè)補(bǔ)又是那個(gè)補(bǔ)，要求孩子這個(gè)必須吃那個(gè)必須喝的；對(duì)正處于緊張狀態(tài)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的這些關(guān)心，只會(huì)讓孩子更煩。
簡(jiǎn)單一句話，就是相信孩子，不給孩子增加一點(diǎn)壓力，絕對(duì)不能做壓壞孩子的最后一根稻草。
當(dāng)年，書生的孩子，覺(jué)得自己有些地方需要補(bǔ)課，就按校園里的小廣告找大學(xué)生補(bǔ)課去了；書生沒(méi)有加任何的干涉，只是提醒孩子注意安全。
最后的一段時(shí)間，感覺(jué)孩子其實(shí)很成熟，安排的一切都井井有條。
（像這樣的話，就絕對(duì)不能說(shuō)）
如果一定要說(shuō)出具體什么話不能說(shuō)，書生覺(jué)得，下面的這些都不能說(shuō)。
“今天考的怎么樣？”
“鄰居阿姨說(shuō)，她家的孩子考了**分”
“快休息吧”
“快起來(lái)看書吧”
“看你這個(gè)樣，還是準(zhǔn)備復(fù)讀吧”
最后面的這句，屬于泄氣的；而前面的，卻都會(huì)給孩子壓力。
考生自己給自己的壓力已經(jīng)非常大，家長(zhǎng)要做的，就是千萬(wàn)不能給孩子更多的壓力。
語(yǔ)言或行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓力，都是要加以注意的。