更新時間：2021-11-25 23:31:24作者：admin2
初中畢業生學業考代替傳統中考
畢業考和升學考原本是初中畢業生必經的兩道坎，幾年前，杭州市逐步實現了“兩考合一”。余杭此次中考改革是將兩考分離，取消了升學招生考試。而初中畢業生學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業學生在學科學習目標方面所達到的水平。本次學業考試的性質是非選拔性的，考試的難度將隨之降低。但考試結果除了是衡量學生是否能畢業的主要依據，也是高中招生的重要依據之一。
考試難度降低題型更活
中考一向由各地自主命題，但今年余杭初中畢業生學業考試則由省教研室統一組織，命題將根據學科課程標準，加強試題和社會實際、學生生活的聯系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識與技能分析和解決問題的能力。試題難度將受嚴格控制，不設置偏題、怪題，但試題的靈活性更高。
不及格可補考
學業考試的組織、報名、施考、閱卷和成績評定，則由余杭統一組織實施。學業考試成績不及格的學生，可參加由余杭區教研室命題、各初中學校組織和閱卷的補考。補考成績不作為升學成績。
考試結果分等級
學業考試的科目不變，仍為語文、數學、英語、科學和社會政治。學業考試成績則以分數制和等級制兩種方式同時呈現，等級分為A、B、C、D、E五級，分別代表“優秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”，其中“優秀”為15%左右，“良好”為20%左右，E控制在5%以內。
綜合素質評價成為錄取依據
余杭此次中考改革的最大亮點就是對初中畢業生進行綜合素質評價，而評價結果成為高中招生錄取的重要依據。
綜合素質評價結果由“綜合評語”和“測評等第”兩部分組成。
班主任撰寫綜合評語
綜合評語主要是對學生的道德品質、公民素養、情感態度、合作精神、日常表現等方面進行定性描述，尤其突出學生的特點、特長和潛能，為后續的針對性教育提供參考。綜合評語雖然由班主任撰寫，但需要建立在學生自評、同學互評、任課老師評價、征求家長意見的基礎之上。余杭區教育局副局長趙麗萍說，評語的撰寫要結合《學生成長記錄冊》反映的情況，先由班級評定小組討論后由學校評定領導小組審核確定，加上家長、同學的參與，其公平、公正的原則可以得到保證。
測評等第最高為“A”
測評等第則是對“審美與藝術、運動與健康、勞動與技能、探究與實踐”四個能夠體現學生素質發展水平的項目進行定量測評。各項測評等第均分為P或E（P為合格，E為不合格），評定由學校把關。在合格的基礎之上，學生可以參加全區統一組織的A級（優良級）測評，測評的內容和標準由余杭區教研室統一制定，測評通過的學生測評等第為“A”。同時，為了鼓勵學生參與到各項素質發展中，對于“A”級等第的評定還有直接認定的方法。比如“勞動與技能”中對“信息技術”的掌握問題，已參加省計算機等級考試（二級）并合格的學生可以免試認定為“P”，對在區級及以上信息技術各類競賽中獲獎的學生憑有關證明可直接認定為A級。
家長有權參與綜合素質評價
綜合素質評價的原則是公開、公平、公正。各初中學校將建立由校長任組長的綜合素質評價領導小組，小組成員由學校領導、專任教師、家長代表組成，校長對測評工作負全責。各校必須將綜合素質評價的內容、方法、程序等事先向學生及其家長公布，評價結果也要告知學生本人及其家長。家長如有異議，可以及時向學校提出，學校必須及時進行調查、核實和處理。區教育局對綜合素質評價工作進行檢查和監督。
高中錄取四大依據
高中招生錄取四項依據
學業考試成績（含加分）、綜合素質測評等第、綜合評語、《學生成長記錄冊》等四項，是此次改革中確定的高中招生的依據。
考前，學生可以根據自己的學業水平和綜合素質測評等第，確定自己是報考普通高中還是職業高中、中專和技校等。
考后，學校錄取時則把綜合評語和《學生成長紀錄冊》作為參考必備條件。其中《學生成長記錄冊》是由學校為每位學生建立的，全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的狀況、學習成績、社會活動表現、獎勵情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。余杭已于兩年前在初中全面實行《學生成長記錄冊》。
“2A”才能報考省重高
中考前，學生可以根據自己的學業水平和綜合素質測評等第，確定自己是報考普通高中還是職業高中、中專和技校等。只有在綜合素質測評中各項等級全部合格，并獲得“2A”及以上的學生才有資格報考省級重點中學（其中報考余杭高級中學定向生要求“3A”及以上）；各項測評等級全部合格并獲“1A”及以上的學生可報考普通高中；報考省級及省級以上重點職業高中的學生，綜合素質測評各項等第必須全部合格；其余升入其他學校的學生，綜合素質測評等第四大類項目中，必須要有兩大類合格。
特長生加分辦法保留
為促進學生全面發展，鼓勵學生發展個性特長，本次余杭中考改革中對特長學生加分的辦法依然保留。
高中自主招生權擴大
明年，余杭各高中自主招生權將有所擴大，學校可以自行招收特長生，但必須在招生前制定特長生招生方案，報區教育局批準后，向社會公布。明年，余杭高級中學繼續實行定向招生，定向招生增加“綜合素質測評等第必須3A及以上”的前置條件，比例控制在余杭高級中學當年計劃招生數的60%左右。
余杭高級中學校長沈毅說，以往只看中分數的甄選方式容易培養出死讀書的孩子，曾有學生進入高中后就明顯變現出后勁不足。相信通過此次改革，明年招收的學生性格會更加活潑、素質會更加全面，有更多潛力可以挖掘。另外，《學生成長記錄冊》的使用，能讓學校全面的了解一個孩子，實行有針對性、更高效的教育，初高銜接的問題能相對得到緩解