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（實(shí)際經(jīng)典）

建議：

家長(zhǎng)陪學(xué)生一起閱讀這篇文章，并與孩子深入討論。

一個(gè)初中生向我求助，說(shuō)他英語(yǔ)不好，特別害怕閱讀理解題。他說(shuō)文章中有很多生詞，他看不懂文章。考試的時(shí)候我基本都是靠隨機(jī)猜測(cè)。我從學(xué)生帶來(lái)的試卷中隨機(jī)找到這篇短文。我陪著學(xué)生過(guò)一遍，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。然后讓其他同學(xué)做這道題，也出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。感觸到學(xué)生的痛苦和家長(zhǎng)的煩惱，我在指導(dǎo)下整理了該學(xué)生的閱讀過(guò)程，形成了這篇文章，希望對(duì)其他學(xué)生有所啟發(fā)。

下一篇英語(yǔ)作文：是某地初三英語(yǔ)模擬試卷（二年級(jí)學(xué)生也可以參加）。粗體單詞（11 次）是該學(xué)生的新單詞，藍(lán)色單詞（25 次）是重復(fù)的新單詞。 ，我認(rèn)識(shí)紅色（5）中的單詞，但我所知道的單詞的含義不適合本文。我認(rèn)識(shí)劃線句子的單詞，但對(duì)句子意思的理解卻截然不同。

全文共260字（不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。共有新詞41個(gè)，占15.76%。

文章內(nèi)容如下：

一旦一個(gè)圓圈失去了自己的一部分。圓圈想要完整，所以它四處尋找缺失的部分。但因?yàn)椴煌暾灾荒軡L動(dòng)得很慢。一路上它享受著鮮花和陽(yáng)光。它與蠕蟲(chóng)交談。它發(fā)現(xiàn)了很多不同的碎片，但沒(méi)有一個(gè)適合。于是它把他們都留在了路邊，繼續(xù)尋找失蹤的那塊。然后有一天complete是什么意思？怎么讀，圈子找到了一件完美契合的作品。圓圈將缺失的部分放入了自身中。它可以是完整的，沒(méi)有任何缺失。它很高興，開(kāi)始滾動(dòng)。由于它是一個(gè)完美的圓形，所以它滾動(dòng)得非常快，快得看不到花或與蟲(chóng)子說(shuō)話。當(dāng)它滾動(dòng)得如此之快時(shí)，它意識(shí)到世界有多么不同。它感到非常悲傷，于是停了下來(lái)，把找到的碎片留在路邊，然后慢慢地滾走了。

有時(shí)候，當(dāng)我們失去一些東西時(shí)，我們才變得完美。一個(gè)擁有一切的人在某些方面也是貧窮的。他永遠(yuǎn)不會(huì)有希望、夢(mèng)想或更好的東西。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人愛(ài)他，或者有人給他一些他一直想要或從未擁有過(guò)的東西。

我們不可能是完美的。但我們必須足夠勇敢去愛(ài)，足夠堅(jiān)強(qiáng)去原諒，足夠善良去與他人分享幸福，足夠聰明去知道我們周圍有足夠的愛(ài)，這樣我們才能永遠(yuǎn)擁有生命中美好的時(shí)光。

（附閱讀理解題）

對(duì)于這么短的文章，我讓學(xué)生說(shuō)出文章的中文意思。他讀了一會(huì)兒就放棄了，說(shuō)不認(rèn)識(shí)的字太多了，看不懂。

我讓他找出所有不認(rèn)識(shí)的單詞，并確定新單詞的詞性。在我的幫助下，他做出了如下判斷：

圓圈名詞；名詞 片斷；整個(gè)形容詞

失蹤丟失；完整的形容詞

滾動(dòng)動(dòng)詞；蠕蟲(chóng)名詞;適合動(dòng)詞;左動(dòng)詞

完美 副詞;完美的形容詞

（點(diǎn)擊下方藍(lán)色標(biāo)題即可準(zhǔn)確判斷該詞的詞性）

我告訴他看文章時(shí)，不認(rèn)識(shí)的名詞可以譯為“what”，形容詞可以譯為“how”，動(dòng)詞可以譯為“咂之”

說(shuō)明：在南陽(yáng)話中，“啥子”是“東西/人”的意思，“則作”是“做什么”的意思，

然后我讓他把這篇短文逐字逐句地逐字翻譯成中文，一篇文章都不能漏掉。然后進(jìn)行調(diào)整，使其符合中國(guó)人的表達(dá)習(xí)慣。他逐字逐句翻譯，如果你有任何問(wèn)題或不懂的句子，他會(huì)一步步指導(dǎo)。

（注：指導(dǎo)僅指導(dǎo)思考，不給出答案）

詳情如下。

1）一旦一個(gè)圓失去了自己的一塊。

指導(dǎo)前：曾經(jīng)，某樣?xùn)|西失去了它自己的東西，

指導(dǎo)：once也有“從前”的意思，of it own是介詞短語(yǔ)，it own，在這句話中用作定語(yǔ)，修飾前面的詞句。翻譯成中文時(shí)，應(yīng)譯在piece之前。

指導(dǎo)后：曾經(jīng)，有些東西失去了自己的東西，

2）圓圈想要完整，

指導(dǎo)前：你想做什么？

指導(dǎo)意見(jiàn)：to be這里是不定式，可以理解為“成為”

指導(dǎo)后：你想成為什么？

3）所以它四處尋找缺失的部分

前置指南：所以它四處尋找它是什么樣的。

指導(dǎo)意見(jiàn)：around這里是副詞，意思是“周圍；周圍”，go around的意思是“走來(lái)走去”

指令后：所以它正在四處走動(dòng)，尋找它是什么。

此時(shí)，根據(jù)前兩句的意思和第一句中的“丟失”一詞，可以推斷出“失蹤”一詞的意思可能是“丟失”。暫定翻譯如下，再次“丟失”。

4）但是因?yàn)樗煌暾?strong>complete是什么意思？怎么讀，

直譯：但是因?yàn)樗皇沁@樣的人。

至此，根據(jù)上一篇文章......圓想要成為完整的，……但因?yàn)樗煌暾梢酝茢喑鐾暾灿蓄愃频耐瓿傻囊馑肌?/p>

5）它只能滾動(dòng)得很慢。

直譯：它只能移動(dòng)得很慢。

調(diào)整：它的作用非常慢。

6) 它享受著一路上的鮮花和陽(yáng)光。

直譯：沿途享受鮮花和陽(yáng)光。

調(diào)整：享受沿途的鮮花和陽(yáng)光。

7) 它與蠕蟲(chóng)交談。

直譯：它在說(shuō)什么？

8）它發(fā)現(xiàn)了很多不同的碎片，

預(yù)指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了很多不同的東西。

指導(dǎo)意見(jiàn)：find在這里翻譯為“查找”更合適

指導(dǎo)后：發(fā)現(xiàn)了很多不同的東西。

至此，可以推測(cè)該詞的意思可能是“整體的一部分”等等。下面再次出現(xiàn)時(shí)暫時(shí)譯為“部分”。

9) 但他們都不適合。

指導(dǎo)前：但是他們都沒(méi)有做任何事情。

指導(dǎo)意見(jiàn)： 都沒(méi)有

指導(dǎo)后：但是，他們都做得不好。

10) 于是，它把他們都留在了路邊，繼續(xù)尋找失蹤的那塊。

預(yù)導(dǎo)：所以他們要過(guò)路邊，繼續(xù)尋找缺失的部分。

指導(dǎo)：它們?nèi)坑山樵~組成，意思是“由；由；不遲于；在……旁邊；通過(guò)等”。根據(jù)句意，這應(yīng)譯為“by...”，可不譯或譯為“And”等。 keep on do sth 繼續(xù)做某事。

后期指導(dǎo)：所以大家都到路邊去，繼續(xù)尋找缺失的部分。

11) 然后有一天，圈子找到了一件完美契合的作品。

引導(dǎo)前：有一天，這個(gè)東西發(fā)現(xiàn)了那個(gè)東西的一部分……

指導(dǎo)意見(jiàn)：那么這里可以翻譯為“稍后”，非常貼切。它是修飾前一首的定語(yǔ)從句，其含義應(yīng)譯在前一首

指導(dǎo)后：然后有一天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)……奇怪的地方。

12) 圓圈將缺失的部分放入自身中。

直譯：這東西把缺失的部分放進(jìn)了自己里面

調(diào)整：這東西把缺失的部分放進(jìn)自己里面

13) 它可以是完整的，沒(méi)有任何缺失。

預(yù)指南：怎么可能，在一起什么也不會(huì)丟失。

指導(dǎo)意見(jiàn)：with這里可以翻譯為“有、有”等，with nothing miss字面意思是“什么都不缺”，根據(jù)前面的意思，這里可以調(diào)整為“什么都不缺”。

指導(dǎo)后：怎么會(huì)呢？什么都沒(méi)有丟失。

至此，可以推斷出whole一詞的意思是“完整”。根據(jù)之前的理解，我們可以發(fā)現(xiàn)“fit”這個(gè)詞可能是“適合”的意思

14) 它太高興了，開(kāi)始滾動(dòng)了。

直譯：它太高興了，又開(kāi)始表現(xiàn)了。

15) 因?yàn)樗且粋€(gè)完美的圓形，所以它可以滾動(dòng)得非常快，

預(yù)指南：正如它本身一樣，它可以移動(dòng)得非常快。

指導(dǎo)意見(jiàn)：這里可以翻譯為“因?yàn)椤薄?/p>

指令后：由于它的本質(zhì)，它可以移動(dòng)得非常快。

至此，可以推斷，roll這個(gè)詞的意思與“走、跑”等運(yùn)動(dòng)有關(guān)。這出現(xiàn)在文章后面，暫譯為“走，跑”

根據(jù)前一句“它可以是完整的，沒(méi)有任何缺失，真是太幸福了……”等句子的含義，可以推斷出完美一詞的含義與“完整，完整”等相關(guān)。在。 “perfect”的暫譯在后文中再次出現(xiàn)，所以前文中出現(xiàn)的副詞“perfectly”應(yīng)該是“完美地”的意思，而第11句的意思可能是“然后有一天，這件事找到了一個(gè)完美的”部分。”

結(jié)合前面的意思，我們可以發(fā)現(xiàn)前面的詞“整體”、“完整”、“完美”也有類似的意思，都是“完整、完整”的意思。

Tweak：因?yàn)樗且粋€(gè)完整的東西，所以它可以運(yùn)行得非常快。

16) 速度太快，看不到花，也看不到蟲(chóng)子。

指導(dǎo)前：看花或快速與人交談。 （我沒(méi)有看到too...to結(jié)構(gòu)，所以含義很不同）

指導(dǎo)意見(jiàn)：too…to是固定搭配，意思是“too…to not be…”

指導(dǎo)后：速度太快，看不到花，也看不到任何東西。

17) 當(dāng)它滾動(dòng)得如此之快時(shí)，它意識(shí)到世界有多么不同。

預(yù)指導(dǎo)：當(dāng)它“跑”得如此之快時(shí)，它給世界帶來(lái)了多大的變化。

指導(dǎo)意見(jiàn)：realize也有“理解；理解；認(rèn)識(shí)；意識(shí)到”的意思，How different the world was是感嘆句，how應(yīng)譯為“如何”，How different the world was。 When后面接一個(gè)句子，應(yīng)譯為“當(dāng)……”

引導(dǎo)后：當(dāng)它“跑”得如此之快時(shí)，它意識(shí)到世界有多么不同。

18) 它感到非常悲傷，于是停了下來(lái)，把找到的碎片留在路邊，然后慢慢地滾走了。

前期指導(dǎo)：感覺(jué)好難過(guò)，就停下來(lái)，找到路邊的那部分，又慢慢地“跑”走了。

指導(dǎo)意見(jiàn)：so...that...固定搭配，意思是“so...that...”

引導(dǎo)后：它感到很難過(guò)，于是停下來(lái)，把找到的部分留在路邊，然后慢慢“跑”走了。

至此，可以推斷，left這個(gè)詞的意思與“放下、扔掉、扔掉”等意思有關(guān)。

19) 有時(shí)候，當(dāng)我們失去一些東西時(shí)，我們才是完美的。

直譯：有時(shí)網(wǎng)校頭條，當(dāng)我們失去某些東西時(shí)，我們卻完好無(wú)損。

調(diào)整：有時(shí)，當(dāng)我們失去一些東西時(shí)，我們是完整的。

20) 一個(gè)擁有一切的人在某些方面也是貧窮的。

前指導(dǎo)：一個(gè)人掌握了所有貧窮的事情，就走上了某條路。 （這句話沒(méi)有生詞，但沒(méi)有看到定語(yǔ)從句，所以學(xué)生一開(kāi)始并沒(méi)有理解這句話的意思。）

指導(dǎo)：a man一般指“一個(gè)人”，who has everything是修飾前面man的定語(yǔ)從句，a man who has everything譯為“一個(gè)擁有一切的人”，可憐，在某些方面在某些方面

指導(dǎo)后：一個(gè)擁有一切的人在某些方面是貧窮的。

21) 他永遠(yuǎn)不會(huì)有希望、夢(mèng)想或更好的東西。

直譯：他永遠(yuǎn)不會(huì)有希望、夢(mèng)想或更好的東西。

調(diào)整：他永遠(yuǎn)不會(huì)有希望、夢(mèng)想或更好的東西。

22) 他永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人愛(ài)他，或者有人給他一些他一直想要或從未擁有過(guò)的東西。

在指導(dǎo)之前：他永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人愛(ài)他，或者有人給他一些他一直想要或從未擁有的東西。 （這句話沒(méi)有生詞，但由于沒(méi)有看到賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句，所以學(xué)生一開(kāi)始并沒(méi)有理解這句話。）

指導(dǎo)：知道某人愛(ài)他或有人給他或連接兩個(gè)句子作為知道的賓語(yǔ)，是賓語(yǔ)從句。他一直想要或從未擁有是修飾前面某物的定語(yǔ)從句。翻譯成中文時(shí)，應(yīng)放在某物之前。

執(zhí)教后：他永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人愛(ài)他，或者有人給了他他一直想要或從未擁有過(guò)的東西

23) 我們不可能完美。

直譯：我們不能完好無(wú)損。

24) 但我們必須足夠勇敢去愛(ài)，足夠堅(jiān)強(qiáng)去原諒，足夠善良去與他人分享快樂(lè)，足夠聰明去知道我們周圍有足夠的愛(ài)，然后我們才能永遠(yuǎn)擁有生命中美好的時(shí)光。

指導(dǎo)前：直譯

指導(dǎo)意見(jiàn)：文中前四個(gè)“足夠”分別修飾前面的形容詞“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、足夠”。譯成中文時(shí)，應(yīng)譯在形容詞之前。第五個(gè)“足夠”修飾后面的名詞“愛(ài)”、“在我們周圍”、“有足夠的”愛(ài)在我們周圍是know的賓語(yǔ)從句，然后是then。

輔導(dǎo)后：但我們要足夠勇敢去愛(ài)，足夠堅(jiān)強(qiáng)去原諒，足夠善良去與他人分享快樂(lè)，足夠智慧去知道我們周圍有足夠的愛(ài)，然后我們才能在我們的生活中度過(guò)美好的時(shí)光。生活。

至此，你對(duì)出現(xiàn)的11個(gè)生詞的理解可能如下：

圓圈未知部分

完整 完整 完整

滾動(dòng)、行走、奔跑、錯(cuò)過(guò)、丟失

蠕蟲(chóng)未知 適合 適合

放下，扔掉，完好無(wú)損

完美地完美地

根據(jù)之前的翻譯，將推斷的意義運(yùn)用到課文中，學(xué)生對(duì)短文的理解如下：（粗體字為推斷意義）

曾經(jīng)，有些東西失去了自己的一部分，而有些東西想要完整。所以它四處移動(dòng)，尋找缺失的部分。但因?yàn)樗⒉煌暾Ｋ荒堋芭堋钡煤苈Ｋ硎苤赝镜孽r花和陽(yáng)光。它在和什么說(shuō)話呢。它發(fā)現(xiàn)了許多不同的部分。但他們都不適合。于是它把它們?nèi)咳釉诼愤叄^續(xù)尋找丟失的部分。然后有一天，這東西找到了完整的一部分。這個(gè)東西把這個(gè)缺失的部分放進(jìn)了它自己里面。它可以是完整的，什么都不缺。它高興極了，又開(kāi)始“跑”了。因?yàn)樗且粋€(gè)完整的東西，所以它可以“跑”得非常快。太快了，看不到花或與任何人交談。當(dāng)它“跑”得如此之快時(shí)，它就會(huì)意識(shí)到世界有多么不同。它感到很難過(guò)，于是停下來(lái)，把在路邊找到的那部分扔掉，又慢慢地“走開(kāi)了”。

有時(shí)候，當(dāng)我們失去一些東西時(shí)，我們卻完好無(wú)損。一個(gè)擁有一切的人在某些方面也是貧窮的。他永遠(yuǎn)不會(huì)有希望、夢(mèng)想或更好的東西。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人愛(ài)他，或者有人給了他他一直想要或從未擁有過(guò)的東西。

我們不可能是完整的。但我們必須勇敢地去愛(ài)，足夠堅(jiān)強(qiáng)地去原諒，足夠善良地與他人分享快樂(lè)，足夠明智地知道我們周圍有足夠的愛(ài)，然后我們才能在生活中度過(guò)美好的時(shí)光。

如果你能把這段話理解到這里，那么“圓、蠕蟲(chóng)”這個(gè)詞的具體含義是什么，以及其他新詞的確切含義是什么并不重要。讀完這篇文章后，問(wèn)題就會(huì)很簡(jiǎn)單。然后學(xué)生做了以下五個(gè)問(wèn)題，答案全部正確。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中心

如果你遇到這么短的文章你會(huì)怎么做？

隨附的：

根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案，并預(yù)先將其編號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

( )1.一開(kāi)始，圓圈滾動(dòng)得很慢，因?yàn)樗黖______。

A.想要享受鮮花和陽(yáng)光

B. 花很多時(shí)間與蠕蟲(chóng)交談

C.失去了自己的一塊

D. 太傷心了，無(wú)法快速滾動(dòng)

( )2.圓圈停止?jié)L動(dòng)是因?yàn)樗黖_______。

A.最后滾動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)世界不同了

B.失去了自己的另一塊

C.想休息一下

D.想認(rèn)識(shí)更多的朋友

( )3.根據(jù)這個(gè)故事，如果一個(gè)人擁有一切，他_______。

A.不會(huì)有希望、夢(mèng)想或更好的東西

B.將過(guò)上充實(shí)而有意義的生活

C.會(huì)想念身邊的愛(ài)和幸福

D. A 和 C

( )4.根據(jù)本文，以下哪一項(xiàng)是正確的？

答：這個(gè)圈子不喜歡完整。

B.圓圈感到悲傷，因?yàn)樗鼭L動(dòng)得不夠快。

C.除非我們完美，否則我們無(wú)法過(guò)上美好的生活。

D.有時(shí)候，當(dāng)我們失去一些東西時(shí)，我們才是完美的。

( )5. 這篇文章的標(biāo)題可以是________。

AA 圓及其缺失的部分

B.沒(méi)有人是完美的

C.有時(shí)候，失去并不是一件壞事

D. 我們?cè)鯓硬拍茏兊猛昝?/p>

結(jié)論：

相比之下，對(duì)于閱讀理解來(lái)說(shuō)，不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞并不重要，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)那些“小線索”推斷出詞性。真正的困難是我連字都不認(rèn)識(shí)，但又聽(tīng)不懂。正如本文后半部分所述。這說(shuō)明在理解單詞的基礎(chǔ)上，還需要一定的語(yǔ)法知識(shí)作為基礎(chǔ)。在閱讀中靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，更準(zhǔn)確地掌握句子的意思，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。否則，裝滿知識(shí)的肚子只能是知識(shí)的儲(chǔ)存！

只要你有洞察力，春天就會(huì)開(kāi)花！

結(jié)尾

往期精彩回顧（點(diǎn)擊藍(lán)色標(biāo)題即可查看）

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制作人：李老師

您長(zhǎng)期以來(lái)的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力！

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