更新時間：2021-04-15 14:47:43作者：網絡
責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷后產生的情感體驗。責任感是人們安身立命的基礎，當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事情負責。但是，兒童做事往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的結果。因此，要培養孩子的責任感，必須讓他們養成對自己的行為結果負責的習慣。
1、訂立責任合同，讓孩子明白該做什么、怎樣做，否則將會受到哪些懲罰。
孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負責到底，必須清楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯系在一起。如把洗青菜的家務活承包給孩子，要是沒做好，便不能吃所有的菜。這樣，孩子才知道一個人是要對自己的行為負責的。
2、讓孩子對自己的責任心引以為榮。
有位10歲的小女孩，她負責倒家中的垃圾已經5年了。在她5歲那年，她突然對倒垃圾產生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲就提著垃圾桶去倒。父母為了支持她參加家務勞動的興趣，對她倒垃圾的事予以表揚，夸她能干，還經常在外人面前稱贊她。這樣就激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動看成一種責任。
3、讓孩子學會對自己的事情負責。
有的家庭要求家人洗澡后把換下的衣服放進洗衣機，可8歲的王剛經常忘記，媽媽讓他用本子記下洗澡后該做什么事，提醒自己不要忘記。從此以后，王剛再也沒有忘記把臟衣服放進洗衣機，他為自己的進步感到自豪。可見，當要孩子記住做某事時，與其大人經常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子也慢慢地學會了對自己的行為負責。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。
4、讓孩子對自己某些行為造成的不良后果設法補救。
如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，也許對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長應堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負責。當然，父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。
應強化孩子責任心的培養
人的責任心不是先天遺傳的，是靠社會的后天培養和教育而逐步形成的。這個培育過程自嬰兒時期起直至終其一生。孩子從邁進小學直至青春期，這是一步步離開父母的庇護而走向自主自立的階段，社會心理學稱之為具體操作與形式操作的時期。這期間的孩子智力因素和非智力因素都在迅猛地發展著，他們已開始獨立地自覺地去思維，已開始對個人的、職業的、性別的和思想意識的義務和責任進行一系列有限的選擇，這個階段是對孩子進行品行培養的最重要階段，也就是培養責任意識的最重要階段。
日常生活中常常見到這樣的現象：“媽媽，我的語文書呢?”“你自己的東西，你應該知道在哪里!”“我不知道!”接下來，團團轉著去尋找這課本的就是媽媽。一個“不知道”，孩子便心安理得地把責任推掉了。也常聽到一些父母嘆息說：“我那孩子做事總是有頭無尾，馬馬虎虎，真拿他沒辦法!”而他們卻不明白，孩子的這種壞習慣往往正是自幼在父母無微不至的包辦代替中養成的。許多小學教師為學生的草率馬虎、漫不經心傷透了腦筋，只好規定作業本必須經家長檢查簽名。無論老師們對孩子負責的本意多么強烈，但實際上是把孩子對自己的學習應有的責任意識部分地移給了家長，客觀上造成孩子依賴家長“保駕”而愈加漫不經心。
培養孩子的責任心，應從日常小事做起。按孩子的年齡和能力，提出具體的要求，定出可行的計劃，并且要持之以恒地督促和要求。許多教育失敗的原因，就在于沒有堅持要求。如讓低年級的學生整理書包，準備衣物、用品；讓中、高年級的學生制定時間表，學會按時完成作業，分擔固定的家務勞動，使他們能逐步學會約束和管理自己……等等。如果一個三四年級的孩子一次再次地不知自己的紅領巾的去向，家長就沒有必要替他翻箱倒柜，可以讓他獨自去承當他的漫不經心所造成的后果。
而在孩子完成一件事后，要給予公正的評價和鼓勵。當孩子滿手油污地做完一頓飯，也許會把油灑了一地，也許青菜沒有洗就下鍋，但媽媽應贊他：“飯菜做得挺香!”使他相信自己有能力承擔，有責任承擔，只要努力去做就能做好，同時要教給他今后還應該怎樣就更好，使他既看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利于幫助孩子養成積極、認真、嚴謹的生活、學習習慣。
責任心的培養，不僅是靠口頭的理論說教，有許多時候，它是在不知不覺的潛移默化中形成的。家長可以時常有意識地與孩子談談自己的工作，把自己完成一項任務、克服一個困難后的愉快和成就感傳達給孩子，使孩子能具體地感覺責任意識在生活中的重要性，認識到責任固然帶來某種壓力，但人總是在壓力中前進的，使他們形成一種良好的品行習慣。
社會主義道德原則認為，每個人活在世上，都有人的義務和責任，孩子也一樣。在學期間，學習就是他們的主要責任。家長要傳達給孩子這樣的信念：學習好是應該的，是自己分內的責任。反對和鄙視那種孩子得多少分就給多少錢，或許愿以換取孩子努力讀書的教育方式，這種教育方式會從根本上毀滅孩子的責任意識，毒害幼小的心靈，使孩子成為只知索取不知責任和奉獻的人。