更新時(shí)間：2021-04-16 02:59:53作者：網(wǎng)絡(luò)
媽媽學(xué)院的教育專家說(shuō)過(guò)我根據(jù)情況循序漸進(jìn)做到以下幾點(diǎn)：
1、既要尊重理解，又要嚴(yán)格指導(dǎo)。家長(zhǎng)要根據(jù)少年的實(shí)際特點(diǎn)給予積極、嚴(yán)格的指導(dǎo)。有的家長(zhǎng)只尊重理解，不嚴(yán)格指導(dǎo)，崇尚所謂“樹大自然直”，其實(shí)這就等于放縱，會(huì)造成許多隱患。
2、要注意傾聽孩子的呼聲，主動(dòng)與他們溝通。很多家長(zhǎng)在少年出現(xiàn)不良行為再現(xiàn)的時(shí)候，才想起要和孩子談?wù)劊綍r(shí)很不溝通。許多調(diào)查都顯示，少年期的孩子不愿意和家長(zhǎng)談話，總覺得家長(zhǎng)的話不中聽；家長(zhǎng)也覺得孩子越來(lái)越不聽話，雙主都為這苦惱。家長(zhǎng)與少年溝通不僅要主動(dòng)，更需要講究方法，才能保證有效地溝通。
3、要深入解少年，“對(duì)癥下藥”。想要深入了解孩子，家長(zhǎng)要放下架子，才能幫助孩子發(fā)揚(yáng)起點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。所謂“對(duì)癥下藥”，一是要抓主要矛盾；二是要抓住少年的個(gè)別差異，即適合自己孩子特點(diǎn)的方法，進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、要更新觀念，依法保護(hù)少年的權(quán)益。許多家長(zhǎng)觀念陳舊。
家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為家長(zhǎng)如何管理好孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué)，對(duì)此許多家長(zhǎng)不知所措。我認(rèn)為：首先，從培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣入手，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。然后，在這個(gè)行為上反復(fù)多次地讓孩子找到成功的快樂(lè)。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復(fù)始，最終使之成為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣的時(shí)候，那孩子在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有問(wèn)題了。其次，家長(zhǎng)要從自身做起，言行一致，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境，特別是在孩子進(jìn)入小學(xué)后，家庭教育要與學(xué)校教育相互配合，掌握科學(xué)的育子方法。具體做法如下：
一、興趣是最好的手段
家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí)好，就要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望，這才抓住教育孩子的根本。而興趣不是與生俱來(lái)的，靠的是后天的培養(yǎng)。那家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)孩子的興趣呢？
第一，家長(zhǎng)要懂得欣賞自己的孩子。在孩子最初取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候要加以欣賞及鼓勵(lì)，讓孩子感受到他這樣做大人會(huì)很高興的。
第二，家長(zhǎng)要客觀地看待孩子的成長(zhǎng)。承認(rèn)差異，允許失敗。因?yàn)椋總€(gè)孩子都有與別人不同的天賦、興趣和愛好。周弘育女成材的生動(dòng)事例為家庭教育樹立了榜樣。孩子殘疾不可怕，可怕的是父母的放棄。高明的家長(zhǎng)總會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，投其所好，給孩子定的目標(biāo)讓孩子伸手夠不到，跳起來(lái)就能摘到果子，使孩子感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。這樣，既調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。記住，千萬(wàn)不要急于求成， “餓死的梭魚實(shí)驗(yàn)”告訴我們：失去再戰(zhàn)的勇氣和信心，不僅失去成功的機(jī)會(huì)，而且會(huì)失去一切生機(jī)。一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，認(rèn)為自己是最差的了，學(xué)習(xí)就成了痛苦的事情，于是，破罐子破摔，作業(yè)潦草，丟三落四，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)習(xí)效果也不好。
第三，家長(zhǎng)要做到不把書本知識(shí)和考試成績(jī)作為孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)確實(shí)是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但它并不代表一切，也不絕對(duì)公正，有時(shí)甚至是偏頗的。愛迪生是人類歷史上最偉大的發(fā)明家，而在上小學(xué)的時(shí)候，他的考試成績(jī)總是倒數(shù)第一，被迫退學(xué)回家。他的母親深知自己兒子的個(gè)性，也不逼著孩子勉強(qiáng)上學(xué)，便挑起了“家庭教師”的重?fù)?dān)。母親在輕松愉快的氛圍里給他講歷史、文學(xué)，同他討論物理、化學(xué)，慢慢的愛迪生對(duì)讀書、研究有了興趣。為了便于孩子“研究”，母親在自家地窖里開辟了一快小天地，讓愛迪生一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)驗(yàn)。正是由于父母的支持、鼓勵(lì)，才使他從此走上發(fā)明創(chuàng)造之路、成為世界聞名的“發(fā)明大王”。 所以說(shuō)，興趣是孩子探究新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種力量。
總之，教育孩子是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成，得慢慢來(lái)。實(shí)行“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋”的原則，使孩子在感受成功的喜悅中，積小成為大成，良性循環(huán)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要幫一把，幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門，讓孩子體會(huì)戰(zhàn)勝困難的成就感。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復(fù)始，螺旋上升，孩子就會(huì)天天向上了。
二、習(xí)慣是成功的關(guān)鍵
習(xí)慣是在一定情況下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的特殊傾向。良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定的作用。人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道運(yùn)行。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣在不知不覺中害孩子一輩子。文學(xué)泰斗托爾斯泰文學(xué)泰斗托爾斯泰六七歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，把每天有趣的事情記下來(lái)。9歲的時(shí)候，他專門記了一本《外祖父的故事》，里面記滿了外祖父打仗時(shí)的非凡經(jīng)歷和有趣故事。他還喜歡搜集激勵(lì)自己的格言警句，記了滿滿一本子，后來(lái)收集格言警句也成了他一生的習(xí)慣，逐漸地發(fā)展為每天與書為伴，全神貫注地閱讀大量的文學(xué)名著。最終，他自己開始了創(chuàng)作，豐富而深厚的積淀，使他的文學(xué)作品傳到世界各地，震撼、感動(dòng)了一代又一代人。專家研究表明3—12歲是孩子形成良好行為的關(guān)鍵期。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須抓住這個(gè)關(guān)鍵期。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
第一，閱讀習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀。”孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，家長(zhǎng)要給孩子多準(zhǔn)備一些他們愛讀的課外書籍，比如文學(xué)類、童話類、科普類，只要孩子感興趣就好。不要總根據(jù)自己的意愿總給孩子買哪些孩子并不愿意去讀的作文選等。有了書，家長(zhǎng)首先要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在每天都有固定的讀書的時(shí)間，長(zhǎng)此以往，孩子到了那個(gè)時(shí)間就會(huì)自動(dòng)去讀書了；其次，家長(zhǎng)讓孩子對(duì)文章做一個(gè)簡(jiǎn)要的復(fù)述，避免孩子走馬觀花；家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備好摘抄記錄本，還要配合老師叫孩子做好摘抄筆記，每讀完一篇文章就讓孩子摘錄一些好詞佳句，以豐富孩子的詞匯，同時(shí)還養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
第二，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深理解，做到“溫故而知新”。通過(guò)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)到的知識(shí)連貫起來(lái)，形成知識(shí)體系。在指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)時(shí)，讓孩子把不理解的知識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)，了解明天要學(xué)的新知識(shí)。
第三，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，自制力非常差，還沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，總是一邊寫作業(yè)，一邊玩。這就要求家長(zhǎng)給以督促和指導(dǎo)。讓孩子知道，不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，絕不允許拖到第二天。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無(wú)遺漏，有無(wú)錯(cuò)誤，有了就要及時(shí)補(bǔ)缺、改正，還要給孩子建立一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出來(lái)，有利于孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
第四，勤思好問(wèn)的習(xí)慣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題都愛問(wèn)個(gè)“為什么？”，這是好事，說(shuō)明孩子在主動(dòng)思考，在動(dòng)腦筋。家長(zhǎng)要重視孩子提出的問(wèn)題，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，鼓勵(lì)并積極幫助解答。如果家長(zhǎng)敷衍塞責(zé)，或忙于自己的事，忽視孩子的好奇心，慢慢地孩子就不會(huì)再提問(wèn)題了。孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在您的手里。當(dāng)然，有的問(wèn)題也許稀奇古怪，家長(zhǎng)答不上來(lái)，沒(méi)關(guān)系，可以通過(guò)查找資料、訪問(wèn)、調(diào)查等方法來(lái)解決，并把過(guò)程和方法告訴孩子，讓孩子知道，不會(huì)的問(wèn)題可以通過(guò)很多方法來(lái)解決。每位做家長(zhǎng)的都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的，就像壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)？蘋果熟了為什么會(huì)落在地上一樣。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣還有許多，如：專心聽講的習(xí)慣；愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；獨(dú)立思考的習(xí)慣；查閱資料的習(xí)慣等等，家長(zhǎng)都要注意加以培養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)知識(shí)技能或讀書本來(lái)就是很快樂(lè)的事，家長(zhǎng)就用確認(rèn)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段把孩子原始的良性行為鞏固住，然后在這個(gè)行為上反復(fù)多次讓孩子找到成就感。當(dāng)孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺時(shí)，再鼓勵(lì)他使之成為習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，那么，這個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上就沒(méi)有什么問(wèn)題了。因?yàn)椋鞓?lè)的事，大家都愿去做。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情，他才有可能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，才有可能自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)是最好的老師
在家庭生活中，有了孩子，家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育影響源。家長(zhǎng)的教育有時(shí)是有意的，有時(shí)是無(wú)意的，但家長(zhǎng)的情感、態(tài)度、言行為孩子提供了鮮活的榜樣。如果說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，那孩子就是家長(zhǎng)的影子。家長(zhǎng)美好的形象會(huì)如滴滴春雨，涓涓清泉，滋潤(rùn)著孩子的心田；而家長(zhǎng)污穢的言行也會(huì)如毒癥一樣侵入孩子的靈魂。為此，家長(zhǎng)在管理孩子的學(xué)習(xí)時(shí)要時(shí)時(shí)、處處、事事注意自己的言行，那家長(zhǎng)如何注重自身修養(yǎng)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
第一，做到言而有信。古人云：“言必信，信必行，行必果。”就是要家長(zhǎng)言行一致，不要哄騙孩子。有些家長(zhǎng)為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，隨便承諾，目的達(dá)到了又不兌現(xiàn)。長(zhǎng)久下去，家長(zhǎng)的話孩子再也不信了，還會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子去去騙別人。曾子殺豬的故事就是告訴家長(zhǎng)對(duì)孩子也要做到言而有信。
第二，做學(xué)習(xí)的榜樣。家庭教育對(duì)孩子有終生的影響，無(wú)論哪方面發(fā)展，發(fā)展水平的高低，與家庭教育都有直接的關(guān)系。17世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人喬治.格爾貝說(shuō)：“一個(gè)父親勝于一百個(gè)教師”，這就強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的影響教育作用。家長(zhǎng)強(qiáng)烈的求知欲，勤奮好學(xué)的精神，尊重知識(shí)，崇尚真理的好作風(fēng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是陽(yáng)光和雨露，是孩子智力生活的明燈。家長(zhǎng)應(yīng)在家庭支出允許的情況下，有計(jì)劃地買一些報(bào)刊、雜志、書籍等文化用品，與孩子共同學(xué)習(xí)，并開展豐富多彩的文體活動(dòng)，并以文體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，既豐富知識(shí)，又可以陶冶情操，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。
父母愛學(xué)習(xí)、懂藝術(shù)，家庭里充滿讀書氣氛，孩子就好學(xué)上進(jìn)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，不但是為了更好地工作，也是給孩子一個(gè)“學(xué)無(wú)止境”的榜樣。
第三，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的民主氛圍。家庭成員之間要互相關(guān)愛，互相體貼，互相尊重，具有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。其次，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。在孩子完成作業(yè)時(shí)，可以和孩子談?wù)剬?duì)某篇文章的看法，或者和孩子比一比誰(shuí)讀得好，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)的成語(yǔ)多等游戲；也可以在寒、暑假或五一、十一長(zhǎng)假期間帶孩子到野外郊游或外出旅行，讓孩子融入大自然，領(lǐng)略長(zhǎng)城的雄偉，草原的遼闊，黃河的壯觀，江南的秀美……，從而開闊視野，陶冶情操，激發(fā)孩子對(duì)生活的情趣。
第四，參與學(xué)校活動(dòng)。大多學(xué)校都開設(shè)了“家長(zhǎng)開放周”的活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走近孩子。看一看，學(xué)校是如何管理的，教師是如何教的；看一看自己的孩子在課堂學(xué)習(xí)及課間活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，提高教育孩子的自覺性和方向性。因?yàn)椋瑢W(xué)校畢竟是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)教育的專門機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的教育工作者，他們教育過(guò)成百上千個(gè)孩子，積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)，在教育理論上往往高出家長(zhǎng)一籌。而我們家長(zhǎng)一輩子才養(yǎng)活一個(gè)孩子，眼界難免狹窄，對(duì)孩子的估價(jià)往往偏頗。因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校保持配合，主動(dòng)到學(xué)校拜訪老師，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，虛心向老師學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的育子方法。同時(shí)還要千方百計(jì)地激發(fā)孩子對(duì)教師的熱愛、尊敬和依戀之情，因?yàn)楹⒆又挥杏H其師，才能信其道。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法；學(xué)習(xí)有方，學(xué)無(wú)定方。家長(zhǎng)只有樹立先進(jìn)的教育理念，勤于動(dòng)腦，掌握科學(xué)的、正確的管理方法，才能幫助孩子找出適合他自己的最佳學(xué)習(xí)方法，從而有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家庭教育要講究藝術(shù)：“富于創(chuàng)造，多樣靈活；富于變化，因地制宜；富于樂(lè)趣，自然和諧；富于情感，不同凡響；富于機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變。”家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要采用靈活多變的方法，與孩子相適應(yīng)的方略，可全方位下手，可從莫一方面入手，還可幾個(gè)方略同時(shí)實(shí)施，只要有益于孩子的學(xué)習(xí)，都不妨試試。只要我們嘗試著去做了，就一定會(huì)有收益的。