更新時(shí)間：2021-06-08 22:33:17作者：admin2
進(jìn)行小班泥工教學(xué)
概要：1、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n題；
2、細(xì)致的觀察；
3、老師的示范講解；
4、練習(xí)操作肪注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞：泥工教學(xué)；形象特征；示范。
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。當(dāng)你給幼兒一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏弄著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便參與了鍛煉，所以手工教學(xué)就是指幼兒以泥為材料，用手及簡(jiǎn)單的工具塑造立體形象的一種教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，教幼兒掌握用手和一些簡(jiǎn)單工具塑造各種物體形象(人物、動(dòng)物等)的方法，使幼兒更好地用視覺(jué)和觸覺(jué)感知物體的不同側(cè)面，感知物體的立體性，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物，形成立體概念，發(fā)展幼兒的空間立體感，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。 在幼兒泥工教學(xué)活動(dòng)中，如何結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排并實(shí)施教學(xué)活動(dòng)呢首先要明確教學(xué)內(nèi)容及要求：小班泥工教學(xué)的內(nèi)容及目的主要是認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥或面團(tuán))知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。學(xué)會(huì)用搓，團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法，簡(jiǎn)單的塑造一些物體并能按自己的意愿塑造。小班幼兒所用的工具主要是泥工板和濕布需掌握的技能主要是學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓扁和初步學(xué)習(xí)粘合這四種技能，前三種技能都是通過(guò)手掌的動(dòng)作來(lái)完成的，這是根據(jù)三歲幼兒手部肌肉發(fā)育的程度來(lái)規(guī)定的。進(jìn)行泥工教學(xué)的方法包括以下幾個(gè)方面：
一、設(shè)計(jì)課題
為幼兒設(shè)計(jì)課題時(shí)，不僅要選擇幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，而且要考慮到泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)，因?yàn)槟喙け憩F(xiàn)具有立體性，因而選擇的物體形象要便于進(jìn)行立體的表現(xiàn)，如各種水果(蘋果、梨、香蕉等)、各種動(dòng)物(蝸牛、刺猬等)都可選為表現(xiàn)課題的內(nèi)容。小班泥工的課題主要側(cè)重以下幾點(diǎn)，教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)泥工的工具材料，懂得其名稱和使用方法；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的泥工技能，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。由于小班幼兒手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調(diào)一致，所以最初的課題是讓幼兒任意玩弄泥塊，任意塑造一些簡(jiǎn)單的形體，只要他們自己能夠說(shuō)出塑造的是什么物體。教師在教幼兒玩泥時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒欣賞泥工作品，教師捏制幾個(gè)給幼兒看，再安排幼兒玩泥活動(dòng)，把泥放到泥工板上，讓幼兒任意擺弄，和教師一塊搓成團(tuán)。在幼兒玩泥活動(dòng)中，教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是粘泥；知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的形狀；知道泥工板是放泥和塑造用的；知道濕布是擦手用的。然后要逐漸培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)，知道不能隨便扔泥，要愛(ài)護(hù)自己和別人作品，應(yīng)保持衣服，桌面和地面的干凈整潔等。以后，教師可以設(shè)計(jì)一些教他們用一種或兩種基本技能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體形象的課題。先教幼兒塑造單一的基本形狀，這些課題可以是"皮球""蘋果""筷子""餅干"等。具體塑造方法是：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球狀物，表示小球、蘋果；把泥放在手心里，兩手前后搓，搓成圓柱形，表示小棍、筷子、面條；先團(tuán)圓后再搓長(zhǎng)，以后再壓扁，做成焰餅，圓餅干、方餅干。以后逐漸復(fù)雜化，教幼能對(duì)基本形體略加改變，塑成某一物體。如把兩根小泥棍擰一擰，就成了麻花；把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。之后，教幼兒能夠?qū)蓚€(gè)基本形體結(jié)合在一起，而成某一物體。如將兩個(gè)大小不同的球體結(jié)合起來(lái)，小球體放在上面，大球體放下面，就做成一個(gè)娃娃，或?qū)蓚€(gè)一長(zhǎng)一短的圓柱橫豎搭起來(lái)，而成一架飛機(jī)等。教師若再提供一些簡(jiǎn)單的輔助物(一根小棍，一片樹葉，幾粒小豆等)幼兒做的作品會(huì)更為逼真。為小班幼兒設(shè)計(jì)課題時(shí)，特別要注意具有一定的情趣性。例如：在"請(qǐng)娃娃來(lái)家做客"的課題中，讓幼兒任意做一樣點(diǎn)心招待娃娃，就比教師要求幼兒孤立地做一樣糕點(diǎn)，更能發(fā)揮他們的積極性。另外，教幼兒塑造時(shí)，注意充分利用游戲法來(lái)引起幼兒興趣，讓他們?cè)谟淇燧p松的游戲中掌握簡(jiǎn)單的技能。如在教幼兒做"梨"時(shí)，讓幼兒有節(jié)奏地念兒歌并模仿動(dòng)作，一二三四呀團(tuán)呀團(tuán)(先團(tuán)成一個(gè)球形)，二二三四呀搓呀差(將泥團(tuán)的一端搓尖些)三二三四呀壓呀壓(用指頭在泥團(tuán)大的一頭壓出一個(gè)小坑)，四二三四呀抹呀抹("梨"做好了，用手在表面抹光)隨著兒歌的節(jié)奏，幼兒很快就做好了"梨"。下課后，他們還會(huì)很有興趣地念著兒歌用手做著各種動(dòng)作，就這樣，在游戲中幼兒學(xué)習(xí)掌握了基本的泥工技能。
二、觀察
泥塑與繪畫相同，表現(xiàn)物體形象都離不開觀察泥塑表現(xiàn)的是更接近實(shí)物的立體形象，這就不僅要引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)物體一個(gè)面的形象特征，而且需要引導(dǎo)幼兒立體的觀察，認(rèn)識(shí)物體上下、左右、前后的形象特征。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，應(yīng)注意從幼兒身邊的事物入手，如：水果、蔬菜、各種玩具，進(jìn)而觀察各種動(dòng)物、人物，有意識(shí)地比較各類事物不同的地方，掌握其主要特征，為做好泥塑打好基礎(chǔ)，在觀察的基礎(chǔ)上，才能對(duì)各種年齡的幼兒給予必要的泥工技能的指導(dǎo)。
三、示范講解
在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑的櫚，通過(guò)讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著教師的示范，說(shuō)明而動(dòng)作。如教幼兒搓胡蘿時(shí)，教師邊示范邊說(shuō)明："把泥放在手心里，兩手前后地搓，搓成一根泥棍。請(qǐng)小朋友都拿起自己面前的泥，跟老師一起搓，搓成一根泥棍都把自己搓的小泥棍舉起來(lái)，給老師看一下。好，放下。再看老師是怎樣搓的，把一頭搓尖些，這就是胡蘿卜，請(qǐng)小朋友跟老師一起搓，把泥棍一頭搓尖"，這樣，教師示范完了，幼兒也跟著做完了。如果教幼兒做的物體要用兩三種基本技能，那么教師就要將兩三種技能分別教給幼兒。方法是自己做一下，讓幼兒跟著做一下，并伴隨語(yǔ)言講解，使幼兒理解每個(gè)動(dòng)作的順序、要點(diǎn)，同時(shí)還要巡視每個(gè)幼兒的動(dòng)作。在他們都學(xué)會(huì)了一種技能以后，再教下一種技能。另外，在每次上課，教師要多提供一份材料給幼兒，以滿足幼兒任意塑造的愿望。
四、練習(xí)
在泥工教學(xué)中，應(yīng)采用靈活多樣的練習(xí)方法和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)掌握泥工的表現(xiàn)技法。
如做橡皮泥貼面、根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要，選擇合適顏色的橡皮泥，分別團(tuán)成球，搓成條或拍成片，粘貼在較硬的板面上，塑制成一幅畫面，用來(lái)布置教室。還可讓幼兒用橡皮泥制成各種動(dòng)物、人物、瓜果蔬菜等，用來(lái)充實(shí)游戲材料。另外，也可讓幼兒直接用面團(tuán)來(lái)做成各種面點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn)和對(duì)泥塑的興趣。育 & 嬰 …… 會(huì)
五、教學(xué)注意事項(xiàng)
1)做好課前準(zhǔn)備。小班幼兒年齡較小，教師要幫助幼兒做好準(zhǔn)備，在幼兒桌面上，把泥工需用的工具和材料擺放好；泥塑前，要幫幼兒卷好袖子或穿好罩衫；泥塑后，要引導(dǎo)幼兒放作業(yè)放在指定位置，不能隨意把泥亂丟，保持桌面和地面整潔，把手洗干凈。
2)妥善處理好幼兒的泥工作品。
泥工作品保存較困難，教師要把作品安置在陰涼通風(fēng)，不易被人碰撞的地方，待晾，干后發(fā)給幼兒或在游戲中作玩具，如果泥塑短缺，必須注意不要讓幼兒看到壓碎他們自己的作品或與幼兒商量后再處理掉作品，避免挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3)教學(xué)時(shí)間安排要注意時(shí)令。
泥工教學(xué)的主要材料是泥，特別是橡皮泥，遇冷發(fā)硬不易塑造成型，遇熱粘手，也易變形。因此，泥工課最好是春秋兩季多為幼兒安排。上泥工課時(shí)還要考慮當(dāng)天的溫度，一般在攝氏20°左右。這樣既有利于幼兒健康發(fā)育，又能保證制作的效果。
以上五個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中并不是孤立表現(xiàn)的，它們是互相聯(lián)系，互相滲透，相輔相成的。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探討，不斷學(xué)習(xí)，相信我們會(huì)不斷提高，不斷完善自己。