更新時間：2021-06-08 23:38:49作者：admin2
《國旗怎樣升上去》的教學設計
一、教學目標
1、過程與方法：
（1）能夠通過觀察，描述滑輪構造上的特點。能夠識別動滑輪和定滑輪。
?。?）能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設并開展科學探究活動。會做滑輪的實驗，并通過數據分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。
2、知識與技能：*知道滑輪的結構特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產生活中的運用。
3、情感、態度與價值觀
通過科學探究活動，體驗和感受科學數據的重要意義。建立一種物體可以有多種用途的意識。
二、教學重點
知道滑輪的結構特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產生活中的運用。
三、教學材料
滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計
四、教學步驟
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1、有誰做過升旗手？
2、能告訴我，你升旗的時候是向下用力還是向上用力的呢？
3、為什么向下用里，國旗卻會向上走呢？
?。ǘ┖献魈骄?br> 4、講解滑輪的概念。
1、你認為一個滑輪應該有哪些部分構成？
2、出示滑輪，講解各部分名稱。
3、講解動滑輪和定滑輪的特點。
4、定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？
5、動滑輪又有什么用呢？
6、學生選擇研究動滑輪還是定滑輪。
7、討論實驗。
8、交流、改善實驗。
9、實驗、記錄、交流、小結。
10、要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？
11、討論。
12、實驗驗證。
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1、生活中如果想應用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑輪？
2、生活中并不是什么地方都很方便使用滑輪，所以這里再討論一下，在什么樣的情況下比較適合用滑輪，比如前面講到的搬箱子上卡車，就不適合使用。
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思考：如果我們提升物體時既想省力，又想改變力的方向，該怎么辦？
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國旗怎樣升上去
滑輪 特點
定滑輪： 能改變力的方向，但不能省力。
動滑輪： 不能改變力的方向，但能省力。