更新時(shí)間：2021-12-09 14:30:42作者：admin2
識(shí)字五 設(shè)計(jì)理念： 《識(shí)字5》是三首猜字謎語(yǔ)，生動(dòng)，有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題”。猜謎語(yǔ)寓知識(shí)性、趣聞性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。結(jié)合教材特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)”的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)。在識(shí)字方面，我準(zhǔn)備讓學(xué)生合作交流，自主識(shí)字，并采用多種形式來(lái)鞏固識(shí)字成果。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“量、最”6個(gè)字。 2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎樣猜出來(lái)的。 3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) （1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2能說(shuō)說(shuō)是怎么猜出謎語(yǔ)的。） 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣 1、板書：“困難”，學(xué)習(xí)齊讀。 2、師問(wèn)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？ 3、是啊，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。 4、學(xué)生齊讀導(dǎo)語(yǔ)。 5、激情：這一單元給我們講了許多愛(ài)動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：這樣學(xué)生聽到老師的鼓勵(lì)，急于表現(xiàn)自己的能力，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，為下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 二、謎語(yǔ)游戲，激趣導(dǎo)入 1、師逐個(gè)出去謎面： ⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵） ⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛） ⑶ 1＋1不是2。（打一字）（王） 2、學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。 【設(shè)計(jì)意圖】：：通過(guò)猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí)，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目。 三、初讀課文前兩則謎語(yǔ)，自主識(shí)字 看來(lái)，大家都很會(huì)動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語(yǔ)，你們有沒(méi)有信心嘗試來(lái)猜一猜。請(qǐng)把課文打開到79頁(yè)，就是這兩則謎語(yǔ)。 1、初讀前兩則謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰(shuí)讀得又快又好。 2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。 3、指名逐節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥： 難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tuán）是前鼻音。 4、自主識(shí)字生字： ⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：
① 齊讀。② 男女生讀。 ⑵ 去掉拼音讀詞語(yǔ)。抽生領(lǐng)讀。 ⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。 ② 同桌相互介紹你早已認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的或用什么妙法記住的？ ③ 開火車讀字卡。 ④ 說(shuō)說(shuō)讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。 5、再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。 四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究 1、學(xué)生獨(dú)立思考謎底，想想你是怎么猜出來(lái)的 2、小組合作，交流討論。 3、請(qǐng)代表發(fā)言，匯報(bào)交流： 第一則： ⑴ 說(shuō)謎底“眾”。 ⑵ “一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟?！笨梢钥闯鲞@個(gè)字是由3個(gè)人組成。（教師板演） ⑶ “團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群?！闭f(shuō)這個(gè)字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大了，表示人多。 ⑷ “眾”，有3個(gè)人合成，表示人多，所以是“眾”。 第二則： ⑴ 說(shuō)謎底“秋”。 ⑵ “左邊綠，右邊紅?！薄扒铩弊中颠叀昂堂纭笔蔷G的，右邊“火”是紅的。（教師用雙色粉筆板書） ⑶ “左右相遇起涼風(fēng)?！薄昂獭焙汀盎稹焙掀饋?lái)是“秋”，秋天會(huì)吹起涼風(fēng)。 ⑷ “綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過(guò)后，禾苗長(zhǎng)亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。 ⑸ “秋”符合以上條件，所以猜“秋”。 4、說(shuō)一說(shuō)，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說(shuō)，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充： ⑴ 把謎面讀順。 ⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。 ⑶ 然后兩者結(jié)合起來(lái)，猜出字謎。 5、再來(lái)讀讀這兩則謎語(yǔ) 【設(shè)計(jì)意圖】：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。 五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字 1、游戲：交朋友 方法：一生拿字卡“團(tuán)”上臺(tái)說(shuō)：我是“團(tuán)”，誰(shuí)愿意和我交朋友？ 另一生在白紙上寫“長(zhǎng)”，上臺(tái)迎上去說(shuō)：我是“長(zhǎng)”，我愿意和你交朋友。 合：我們?cè)谝黄?，就是詞語(yǔ)“團(tuán)長(zhǎng)”。 集體說(shuō)：棒棒棒，“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語(yǔ)的目的。 2、看句子舉卡片： ⑴ 教師出示句子： ① 8：00了，上課快來(lái)不（ ）了。 ② 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時(shí)，同學(xué)之間要互（ ）幫助。 ③ 敵人來(lái)（ ）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)。
⑵ 小組派代表上臺(tái)舉字卡填一填。 六、指導(dǎo)書寫 1、出示4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑴ 左右結(jié)構(gòu)。 ⑵ “誰(shuí)、怕、涼”都是左窄右寬。 ⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。 2、同桌相互提醒書寫細(xì)節(jié)。 3、書寫、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。 4、選一個(gè)字，組個(gè)詞，說(shuō)個(gè)句子。