更新時(shí)間：2021-12-11 23:57:08作者：admin2
【教學(xué)要求】
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些字組成的新詞。練習(xí)用“已經(jīng)”“準(zhǔn)備”造句。
2.理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，了解植物是怎樣傳播種子的。
【教具】
1.蒲公英、蒼耳實(shí)物。
2.蒼耳傳播種子的活動(dòng)投影片。
3.蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的錄像帶。
【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題
今天我們學(xué)習(xí)介紹植物傳播種子的詩歌。（板書課題：24.植物媽媽有辦法）
二、初讀課文，整體感知
（一）指導(dǎo)學(xué)生自己借助漢語拼音輕聲讀課文。
（二）用小黑板指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。注意“乘”是后鼻音，“知識”中的“識”應(yīng)讀輕聲，“曬”讀翹舌音。
（三）用小黑板出示課后第3題中的三個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字“得”的讀音。
（四）指定5個(gè)小朋友，每人讀一小節(jié)，其余的學(xué)生邊聽邊想，這篇課文主要講了哪些植物，說了它們的什么事。（學(xué)生回答后板書“蒲公英、蒼耳、豌豆”）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
（一）理解第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié)。
討論：
這一小節(jié)一共有幾句話？每句講了什么？指導(dǎo)學(xué)生理解“孩子”“長大”“四海為家”“旅行”等詞語的意思。（“孩子”在這里指的是植物的種子。“長大”是指植物的種子成熟了。“四海為家”中的“四海”是到處的意思。“為”是多音字，在這里讀wéi，是當(dāng)作的意思。啟發(fā)學(xué)生想象植物的種子會(huì)傳播到高山、平原、山洼等各個(gè)地方，它們在那里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。“旅行”就是旅游。啟發(fā)學(xué)生說說在假期中到什么地方去旅游，再聯(lián)系課文使學(xué)生理解，這里的“旅行”是指植物的種子傳播出去。植物種子旅行就不回來了，它們將“四海為家”）
2.指導(dǎo)朗讀課文。討論：植物的孩子長大了，就要離開媽媽獨(dú)立生活，它們心里會(huì)感到怎樣？誰來帶著高興、自豪又難分難舍的感情讀一讀第一句。（指名個(gè)別讀、齊讀）
指導(dǎo)學(xué)生用昂上調(diào)讀好第二句。（學(xué)生試讀、個(gè)別讀）
3.指導(dǎo)學(xué)法。牛馬有腳，鳥有翅膀。那么，植物的種子要傳播出去到底*什么辦法呢？下面，我們讀一讀課文，畫一畫重點(diǎn)詞語，想一想植物的特點(diǎn)，說一說它是怎樣傳播種子的方法，一同學(xué)習(xí)課文的二、三、四小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.指名朗讀課文。提問：這一小節(jié)主要講了什么植物？（勾畫“蒲公英”）
2.（出示一盆蒲公英）這就是蒲公英媽媽。她有許多娃娃。現(xiàn)（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng) ，請保留此標(biāo)記。）在我把其中一個(gè)娃娃放在投影儀上。你們看，在它的頭上長著小絨毛，能隨風(fēng)飄揚(yáng)。大家說它像什么？（學(xué)生勾畫后，教師板書“降落傘”）
3.蒲公英娃娃要外出旅行，光有降落傘是不行的，還要*什么？（學(xué)生勾畫后，教師板書“風(fēng)”）
4.（演示用嘴吹蒲公英，讓種子飛向四方）引讀：“只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”
剛才大家都看到了，許許多多蒲公英娃娃被風(fēng)一吹，就接二連三地離開了媽媽，飛向四面八方。課文中用了一個(gè)什么詞語？（“紛紛出發(fā)”）
5.討論：蒲公英的種子有什么特點(diǎn)，它是怎樣離開**的？
6.指導(dǎo)朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，許許多多蒲公英娃娃乘風(fēng)出發(fā)旅行的景象。用輕快的語調(diào)朗讀“乘著風(fēng)”，用慢速讀“紛紛”，體現(xiàn)出蒲公英娃娃是一個(gè)接一個(gè)飄飄悠悠飛出去的。
7.總結(jié)。這一小節(jié)是講蒲公英*風(fēng)傳播種子的。大家學(xué)得很認(rèn)真。下面就用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1.學(xué)生閱讀思考后，檢查自學(xué)情況。討論：在第三小節(jié)中你勾畫了哪些重點(diǎn)詞語？（板書“帶刺的鎧甲”“有皮毛的動(dòng)物”）
2.（出示一盆蒼耳）這就是蒼耳媽媽。請小朋友打開紙包看一看蒼耳的種子。大家摸一摸，想一想，為什么書上說“蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲”？（古代打仗時(shí)士兵穿的防刀槍的鐵衣叫“鎧甲”。蒼耳的種子外面有一層硬皮，上面長滿了小刺，所以叫“帶刺的鎧甲”。）
3.引讀。蒼耳種子的硬皮上不但有刺，而且刺上有小鉤，所以書上說“只要掛住動(dòng)物的皮毛——孩子們就能去田野、山洼”。
4.（演示活動(dòng)的投影片，讓學(xué)生看到，當(dāng)小兔子走過蒼耳后，有不少蒼耳掛在它的皮毛上）討論：蒼耳的種子有什么特點(diǎn)？它是怎樣傳播出去的？
5.指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1.要求學(xué)生按照老師教的學(xué)習(xí)方法，自己讀讀、畫畫、想想、說說。
2.學(xué)生閱讀思考勾畫后，檢查自學(xué)情況。（學(xué)生讀后回答，教師板書“太陽、炸開”）討論：課文中為什么說“豌豆媽媽更有辦法”？（蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲，而豌豆媽媽不用給孩子準(zhǔn)備什么，只要把豆莢曬在太陽底下，豆莢曬干后炸開，豌豆娃娃就離開了媽媽）你們看，豌豆媽媽是用彈射的方法傳播種子，這方法又簡單又方便。
3.指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情朗讀第四小節(jié)。小結(jié)：豌豆是*太陽曬，用彈射的方法傳播種子的。
（五）指導(dǎo)學(xué)生觀看植物傳播種子的錄像。看后進(jìn)行說話訓(xùn)練。
可先總的說一說：植物傳播種子的方法很多很多，然后看著板書，有順序地講一講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（同座的學(xué)生互相練習(xí)說話后，再指名說）
（六）閱讀第五小節(jié)。
1.齊讀課文。理解“那里”“它”“觀察”等詞語。討論：我們怎樣才能得到更多的知識？
2.指名有感情地朗讀課文。
四、齊讀全文。
五、鞏固練習(xí)。
蒲公英*(????)傳播種子。蒼耳*(????)傳播種子。豌豆*(????)傳播種子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
（一）出示生字詞卡片，認(rèn)讀后聯(lián)系課文講講詞義。
（二）指名有感情地朗讀全文。讀后說一說植物是怎樣傳播種子的。
二、指導(dǎo)背誦
提示背誦方法。抓住每小節(jié)的主要內(nèi)容。第二、三、四小節(jié)寫法相同，都是先講植物**的辦法是什么，然后講孩子們是怎樣離開媽媽四海為家的。（學(xué)生各自輕聲試背課文，指名背誦后評議。）
三、延伸課文，激發(fā)興趣
（一）你們經(jīng)過仔細(xì)觀察和讀課外書，還知道哪些植物*風(fēng)吹、動(dòng)物帶和自身彈射來傳播種子的？（楊樹是*風(fēng)吹傳播種子。鳳仙花的果實(shí)只要輕輕一碰，果皮就會(huì)頓時(shí)一卷，種子被彈射出來。石榴、櫻桃的種子被小鳥吞食后隨鳥糞排到地上就生長出來。）
（二）教師補(bǔ)充噴瓜、椰子傳播種子的方法。噴瓜成熟后會(huì)噴出漿汁，種子能噴出五、六米遠(yuǎn)。它是*噴射來傳播種子。椰子是“航海家”。椰子成熟后掉到海里，它能飄洋過海到很遠(yuǎn)的地方，被海水沖上岸以后，就在那里安家落戶。
四、識記字形，指導(dǎo)寫字
（一）說說用什么方法記住生字的字形。如“曬”是日字旁加上一個(gè)“西”。因?yàn)槭翘枙瘢允侨兆峙裕皇强谧峙浴?
（二）重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的書寫。
“降”右下的筆順是“?。”不能把第7筆拆成兩筆寫。觀察田字格中的“降”，它是左窄右寬。
“備”下面是“田”不是“口”。
“旅”右面的筆順是?，觀察田字格里的“旅”，它也是左窄右寬。
“乘”指導(dǎo)筆順，先寫“千”，再寫“北”，最后寫撇和捺。
五、課堂練習(xí)
（一）練習(xí)書寫生字。（每個(gè)字寫三遍）
（二）抄寫課后第2題的詞語并用帶點(diǎn)的詞（“已經(jīng)”“準(zhǔn)備”）造句。
六、家庭作業(yè)
（一）背誦課文。
（二）閱讀自讀課本《奇妙的植物》和有關(guān)介紹植物傳播種子辦法的課外書，分小組準(zhǔn)備朗誦、講故事、表演小劇。下周召開中隊(duì)主題會(huì)，向大家介紹植物媽媽各種有趣的傳播種子的辦法。
附：板書設(shè)計(jì)
24.植物媽媽有辦法
蒲公英????降落傘????風(fēng)
蒼耳????帶刺的鎧甲????動(dòng)物（有皮毛）
豌豆????太陽
【設(shè)計(jì)說明】《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌，運(yùn)用擬人化的寫法、形象的語言、介紹了三種植物傳播種子的方法。通過教學(xué)，可以讓學(xué)生獲得植物傳播種子的知識，并培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和觀察事物的興趣。
本課內(nèi)容的重點(diǎn)是蒲公英、蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。由于我們的學(xué)生是在城市里長大的，對課文中提到的三種植物和它們傳播種子的方法，缺乏感性認(rèn)識。因此，又是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，圍繞著教學(xué)要求，課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我是這樣來安排教學(xué)的。
一、運(yùn)用實(shí)物、投影片、錄像形象地進(jìn)行教學(xué)
上課時(shí)，我給學(xué)生看蒲公英和蒼耳，認(rèn)識它們的外形。并把蒲公英的種子放在投影儀上，讓學(xué)生看到它的頂部有絨毛，外形像降落傘。然后我輕輕一吹，許多種子向四處飄揚(yáng)，形象地說明蒲公英是*風(fēng)來傳播種子的。同樣的，通過看實(shí)物和演示投影片讓學(xué)生知道蒼耳種子的特點(diǎn)和傳播種子的方法。
講讀課文以后，我還讓學(xué)生觀看三種植物傳播種子的錄像，使學(xué)生進(jìn)一步從感性上獲得認(rèn)識。
二、教給讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力
我運(yùn)用讀、畫、想、說的方法重點(diǎn)教第二節(jié)。然后用同樣的方法，師生共同討論第三節(jié)，學(xué)生自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。這樣“教——扶——放”，教給讀書方法，并讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促使學(xué)生的語言能力、思維能力、認(rèn)識能力統(tǒng)一發(fā)展。
三、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識領(lǐng)域
當(dāng)學(xué)生知道課文中三種植物傳播種子的方法后，要求學(xué)生說出其它植物傳播種子的方法。我補(bǔ)充了噴瓜、椰子是怎樣傳播種子的。并要求學(xué)生看課外書，準(zhǔn)備召開《植物媽媽有辦法》的主題會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀課外書和觀察大自然的興趣，去獲得更多的知識。
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