更新時間：2021-12-21 22:51:35作者：admin2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字，會在田字格里正確、美觀地書寫。
2、借助拼音，初步讀通課文。
3、初步了解課文內(nèi)容，知道每個人都有自己的長處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、生字卡片、詞語卡片
教學(xué)過程：
一、聽話訓(xùn)練導(dǎo)入：
上課前，我們先來練練小耳朵。看誰聽得仔細(xì)，說得準(zhǔn)確。
小朋友，志氣高，從小學(xué)好真本領(lǐng)。（老師說兩遍，請2生復(fù)述）
出示：本領(lǐng)
誰來說說，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（請2生說）
“本”是我們要學(xué)的第一個生字，你想知道古時候的“本”字是怎樣寫的嗎？
（PPT出示）“本”原來是指草木的根，所以“本”字要在木字的下面再加一橫，表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友？
出示：本領(lǐng) 我們開一組小火車來讀這個詞語。
過渡：今天，我們要學(xué)一篇有趣的寓言故事，講的就是比本領(lǐng)的故事。想知道是誰和誰比本領(lǐng)嗎？看，它們出來了。（PPT出示）
它們倆到底誰的本領(lǐng)大呢？（完整板書，齊讀課題）
二、初讀課文，教學(xué)生字：
1、讀了這個課題，你的小腦袋里冒出了幾個小問號呢？（學(xué)生說）
快帶著這些問題去讀讀這個故事吧！聽老師說清楚第一遍讀書的要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，標(biāo)好小節(jié)號。（學(xué)生讀）
2、讀好了嗎？共有幾個自然段？
把書讀好可是一件了不起的本領(lǐng)，我們請8位小朋友一人一節(jié)開火車讀課文。其余的小朋友認(rèn)真聽，聽聽他們是否把字音都讀準(zhǔn)了。（開火車讀課文）
過渡：字音讀準(zhǔn)了，句子也讀通順了，聽的同學(xué)們聽得可認(rèn)真啦！這個問題肯定難不倒大家：風(fēng)和太陽共比了幾次本領(lǐng)？（兩次）
下面的問題要增加難度啰！
課文的哪幾個自然段講的是他們第一次比本領(lǐng)？（快去看看課文把！）
他們第二次比本領(lǐng)又是哪幾個自然段寫的呢？
（評：真厲害，一下子就找準(zhǔn)了！）
3、我們都知道風(fēng)和太陽都有自己的本領(lǐng)，他們?yōu)槭裁匆缺日l的本領(lǐng)大呢？請同學(xué)們讀讀第一節(jié)去找找原因吧！
相機(jī)出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。
出示：碰 這也是我們要學(xué)的生字。 （讀，正音）
“碰”一般情況下表示兩樣?xùn)|西撞在一起，“碰”在這里也表示“碰撞”嗎？
過渡：風(fēng)和太陽在路上碰到了，他們都說自己的本領(lǐng)大，就互相夸耀起來。（再讀句子）
4、他們誰也不服誰，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)比對方強(qiáng)。他們決定通過比賽來決出高低。他們第一次比的是什么？比賽結(jié)果又怎么樣呢？請同學(xué)們讀課文的1—3小節(jié)去找找看。
第一次比什么？（學(xué)生說——出示課文中的句子——讀）
在句中著重顯示“脫” 你有什么好方法記“脫”嗎？
5、比賽開始啦！風(fēng)迫不及待地亮出了自己的本領(lǐng)。（出示課文中的句子——讀）
可結(jié)果怎么樣？（出示課文中的句子——讀）
太陽是怎么顯示自己的本領(lǐng)的？（學(xué)生自己讀課文的相應(yīng)內(nèi)容）
太陽能脫下那孩子的外衣，靠的是什么？ （出示：強(qiáng)烈的光）
出示“強(qiáng)”：古時候的人們把射箭的力量很強(qiáng)的弓稱為“強(qiáng)弓”，所以“強(qiáng)”字帶有“弓”字旁。“強(qiáng)”是指很強(qiáng)大，有很大的力量。 來給“強(qiáng)”組組詞吧！
6、太陽用強(qiáng)有力的光芒讓那孩子脫下了外衣，風(fēng)卻只能讓那個孩子把外衣越裹越緊。現(xiàn)在，你知道第一場比賽的結(jié)果了吧！
太陽贏了，那風(fēng)服氣嗎？第二天，他們又碰到了一起。太陽贏了昨天的比賽，正得意著呢！它想和風(fēng)再比比本領(lǐng)。（出示句子，讀）
比就比，風(fēng)也是有很大的本領(lǐng)的。他們第二次比什么呀？（出示第5節(jié)，讀）
出示：讓船走得快些 讀詞語
再出示： 吃得（ ）些 跑得（ ）些 變得（ ）些 寫得（ ）些
這里有些詞語，請你把它補(bǔ)充完整。
（明確：“些”用在這里，表示比它們要更……一點點）
7、他們比賽誰能讓船走得快些，這可是個有趣的比賽。快看看它們是怎么比的。比的結(jié)果又怎么樣呢？（4人小組合作，分角色讀一讀，說一說）
讀：我們請一組小朋友分角色讀6—7小節(jié)。
還有哪一組比他們讀得更棒？
過渡：同學(xué)們一個比一個讀得棒!請你們一組的小太陽來說說比賽的賽況吧！（讀第6節(jié)）
太陽使出了它的拿手本領(lǐng)。瞧！
出示圖片：你從圖上看到了什么？（小小組內(nèi)的學(xué)生說，推薦一人說）
老師補(bǔ)充：瞧！太陽光多強(qiáng)啊！船夫熱得汗流滿面，不停地喘著粗氣。他難受極了。
這一節(jié)中有一句話特別長，看哪個小小組能把它讀好。
8、現(xiàn)在輪到風(fēng)來大展身手了。（出示句子，讀）
過渡：風(fēng)呼呼地吹了起來，這正是船夫所需要的呀！瞧船夫高興的。
出示：船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！
誰來高興地喊一喊？（指導(dǎo)讀）
船夫高興地掛起了帆，（出示句子，引讀）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。” （學(xué)生讀，指導(dǎo)讀通順）
這一句話中有兩個生字都表示動作，你找到了嗎？
“推、掛” 我們一般推什么？掛呢？
過渡：船夫們掛起了帆，讓船像箭一樣飛快地前進(jìn)。很明顯，這一場比賽是風(fēng)贏了。看著風(fēng)輕輕松松地贏得了比賽，太陽可驚訝了。（出示第8節(jié)，讀）
風(fēng)也有這么大的本領(lǐng)，這可是太陽之前沒有想到的呀！（指導(dǎo)讀第8節(jié)）
小結(jié)：風(fēng)和太陽為了比出本領(lǐng)的大小，進(jìn)行了兩場有趣的比賽，我們通過這些詞語再來回顧一下這個有趣的故事吧！
比本領(lǐng)
強(qiáng)烈的光 覺得熱極了 脫下外衣
呼呼地吹 起風(fēng)掛帆 船走得飛快
正巧 碰到 難受 推著
三、指導(dǎo)寫字：
今天我們讀了個有趣的寓言故事，了解了風(fēng)和太陽的本領(lǐng)。現(xiàn)在，秦老師要考考小朋友識字的本領(lǐng)。（默記上述詞語，開火車讀）
這節(jié)課我們要學(xué)寫“受、些、推”三個生字。
請學(xué)生看著字帖說說寫這三個字的注意點。
教師板演，學(xué)生描紅、臨寫。