更新時(shí)間:2021-06-26 04:36:34作者:admin2
表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話內(nèi)容進(jìn)行表演的游戲,及兒童扮演作品中的角色,用對(duì)話動(dòng)作表情等富有創(chuàng)造性的表演,再現(xiàn)文學(xué)作品。由于表演游戲是通過(guò)是通過(guò)表演來(lái)創(chuàng)造性地再現(xiàn)文學(xué)作品,所以也是一種創(chuàng)造性游戲。
角色游戲是學(xué)前兒童按照自己意愿,以模仿和想象,借助真實(shí)或替代的材料,通過(guò)扮演角色。用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等,創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的,又稱象征性游戲。角色游戲是幼兒期典型的游戲形式。
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學(xué)前游戲論
首先《學(xué)前教育研究》及時(shí)反映國(guó)內(nèi)外幼教研究成果為特色,以有效指導(dǎo)我國(guó)幼教實(shí)踐為宗旨,是我國(guó)最高級(jí)別的學(xué)前教育專業(yè)期刊,全國(guó)惟一一本幼教理論刊物,《學(xué)前教育研究》是核心級(jí)教育類期刊,發(fā)表的難度有,如果你是因?yàn)閼{職稱論文,我建議你找可靠的代發(fā)機(jī)構(gòu),因?yàn)轭愃七@種核心的自己發(fā)表被錄取的難度很高,我向你推薦核心期刊論文發(fā)表網(wǎng)(www.qikan2018.com)
教育信息化2.0將給我們帶來(lái)什么?????教育信息化2.0將帶來(lái)以下轉(zhuǎn)變:?教育資源觀轉(zhuǎn)變。“過(guò)去,我們將知識(shí)資源數(shù)字化、平面資源立體化,但這還不夠,我們要更強(qiáng)調(diào)基于互聯(lián)網(wǎng)的大資源觀。這個(gè)大資源觀既包括知識(shí),也包括知識(shí)之間關(guān)系、即知識(shí)圖譜;既包括填充學(xué)生頭腦的,也包括點(diǎn)燃學(xué)生智慧的,教育不是把一杯水注滿,更多是把一團(tuán)火點(diǎn)燃。”?技術(shù)素養(yǎng)觀轉(zhuǎn)變。從技術(shù)應(yīng)用能力轉(zhuǎn)向信息素養(yǎng)能力,“我們不僅要利用技術(shù),更要利用信息素養(yǎng)和信息技術(shù)合作。”?教育技術(shù)觀轉(zhuǎn)變。教育技術(shù)不能僅停留在學(xué)習(xí)環(huán)境,而要嵌入學(xué)習(xí)系統(tǒng)中去。?發(fā)展動(dòng)力觀轉(zhuǎn)變。“過(guò)去,我們非常強(qiáng)調(diào)教育系統(tǒng)的應(yīng)用,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力尚未得到充分體現(xiàn)。”?教育治理水平轉(zhuǎn)變。過(guò)去的教育治理是補(bǔ)救型的,先出現(xiàn)問(wèn)題、后治理問(wèn)題,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)教育治理現(xiàn)代化。?思維類型觀轉(zhuǎn)變。“當(dāng)今教育面臨的問(wèn)題之一是思維方式還停留在工業(yè)時(shí)代,我們的思維類型急需從工具型思維轉(zhuǎn)向人工智能思維。”??????教育信息化2.0時(shí)代如何實(shí)現(xiàn)????????“三通”提效增質(zhì)、兩平臺(tái)融合發(fā)展。三通包括“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。兩平臺(tái)包括教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。???????教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展演進(jìn),全面提升師生信息素養(yǎng)。將信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過(guò)程,推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效;推動(dòng)師生從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展,使之具備良好的信息思維,適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求,應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問(wèn)題的能力成為必備的基本素質(zhì)。??????構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。引入“平臺(tái)+教育”服務(wù)模式,整合各級(jí)各類教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育系統(tǒng),逐步實(shí)現(xiàn)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的互通、銜接與開(kāi)放,建成國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用,融合眾籌眾創(chuàng),實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享助力教育服務(wù)供給模式升級(jí)和教育治理水平提升。?(侵刪)
什么是教育?教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)儲(chǔ)備、精神境界的傳承和提升行為,也是人類文明的傳遞。廣義上講,凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng),都是教育。狹義的教育,主要指學(xué)校教育,其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)(或階級(jí))的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)。教育的目的是什么?教育的目的,大綱上說(shuō)是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的四化主義建設(shè)人才!實(shí)際上,教育的目的是使人不斷社會(huì)化的過(guò)程,從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能夠有立足之地,并通過(guò)不同角色的變化推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展!教育也是培養(yǎng)人,感化人的過(guò)程!讓人懂得愛(ài),懂得分辨善惡,明辨是非!總之,從個(gè)人,社會(huì)發(fā)展角度教育的目的都是顯而易見(jiàn)的!從古至今不斷變化的,隨著社會(huì)需要和人的發(fā)展而發(fā)展的!