更新時間：2021-06-27 10:43:34作者：admin2
??這個問題問的有意思。首先我想問題主，小學生的作文到底由誰來教?難道不是學校老師教學生寫作文的嗎？家長為什么要越俎代庖？是不相信老師嗎？還是自己確實有很高的寫作水平，想在自家孩子面前顯擺一下?我認為這兩種出發(fā)點都是不妥的，作為家長應該要謹慎。作為家長，關心孩子成長，是必然也是必須的。
??經常檢查并發(fā)現自家孩子在作文方面的問題，比如記流水賬的問題，可說是一個負責任的家長。想要單憑自己的教育指導，幫助孩子改掉記流水賬的作文毛病，其實是很多家長都不能夠做好的。作文教學是一項復雜的工作，特別是小學生的作文教學。因為小學生的生活經歷和知識儲備都非常有限，再加上小學生的心智也不成熟，教師對他們的作文教學只能采取循循善誘的方式，慢慢提高。
??家長畢竟不是專業(yè)的教師，更不是專業(yè)的語文教師，對小學生作文教學的規(guī)律，肯定沒有教師理解的透徹。所以，當你發(fā)現孩子在寫作文的時候，喜歡記流水賬，也不要心急，也沒必要試圖通過自己的努力去改變什么。自己能做的應該是和孩子溝通，和孩子的語文老師溝通，了解孩子在作文方面的發(fā)展情況，然后再配合老師，對孩子進行輔導。
??從小學生作文教學的角度而言，小學生作文記流水賬，并不是一個很嚴重的問題。能把流水賬記清楚，說明孩子是有表達能力的。只是還沒有弄明白，該表達什么而已。所以下一步要教給孩子的，就是要教會孩子在作文中應該多表達什么？也就是說學會選擇表達內容。如果題主真的很想教孩子改掉記流水賬的作文毛病，我建議你告訴孩子以下幾點。
??一丶寫作文就寫自己感興趣的事。自己喜歡做的事，而且做得好的事，必然會給孩子留下深刻的記憶。只把記憶中的事情寫清楚就行啦。記敘一件事或者一個場景都行，描寫一片景物或一段心情照樣可以。不一定要把整天所經歷過的見過的事情都寫出來。二、寫一件事就要交代清楚它的來龍去脈。
??事情發(fā)生的原因是什么？經過怎么樣？最后的結果又怎么樣？你在其中做了什么？看到了什么？想到了什么？這件事給你帶來了怎樣的心情？無非就是這些內容，小學生能寫到這些內容已經足夠啦。中學生則還要多問幾個為什么？才能使內容更豐富，主題更深刻。教會小學生寫作文，不是三言兩語就能說清楚的，也不是三天兩天就能做好的。
??這里只能給你一些粗略的建議，具體還要根據孩子的實際情況，不斷調整策略，才能有效果。希望你的教育會有成效。
家長平時多引導孩子多看一些優(yōu)質教育方面的書，多和孩子交流寫作文的觀點注意事項，和孩子一起看提升寫作能力的書本資料等
避免流水賬的方法就是寫之前明確文章主題。寫的時候只圍繞主題寫，與主題無關的一律不寫。 文以載道，一篇文章一定有一個明確的主題，比如熱愛集體，助人為樂，拾金不昧，等等。流水賬那樣的文章沒有主題，很多秋游，游記都容易犯這樣的毛病。動不動就是早晨出發(fā)，上午觀景，下午回家。就不會以秋游為背景，寫其中發(fā)生的一件事？表現某個同學的某種精神？實在沒有，就不知道發(fā)揮想象力，把平時發(fā)生的某件事，放到秋游里？再比如，寫拾金不昧，很多人要花好多篇幅去寫怎么撿到了錢，時間地點人物，等等，這與昧或不昧有何關系？第一句就要說撿到了錢，怎么辦？這才是緊扣主題。第二部分就是內心的反復斗爭，圍繞主題昧或者不昧展開，這樣就不是流水賬了。
這是剛學習作文的同學的一個通病。作文無非是把自己的所見，所聞，所思用一種恰當的方式表達出來，讓讀者收益。現在的作文教學走進了一個死胡同，老師嫌麻煩，學生寫的千差萬別，千篇一律，一篇作文猶如流水賬，于是，老師就讓學生背作文，美其名曰“仿寫”，其實，這種方法利大于弊，學生一直就會模仿，也就不會超越，寫自己的東西了。我認為：正確的方法還是像魯迅先生說的：作文沒有什么技巧，你只要去寫自己所見，所聞，所感，直抒胸臆，不做作，不堆砌，慢慢就會寫文章了。