更新時間：2021-08-18 12:51:57作者：admin2
最大的受益者自然是孩子，可以有更多的時間拓展自己的興趣愛好，釋放自己的天性，不用再在語數(shù)英上反復(fù)刷題，消磨掉自己的好奇心。
特別是上海，開始將英語排除在主課外，這對孩子們又是一個解脫。
“雙減”政策是對當(dāng)前學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的糾偏，順應(yīng)了孩子的成長特點，符合教育規(guī)律！
國家出臺“雙減”適逢其時，是國之大計，黨之大計，教育大計！這個是毋庸置疑的！這么多年推行的教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)與最初的教育初衷嚴(yán)重背離了，跑偏了！各種亂象如果任其發(fā)展下去，勢必影響國計民生，是時候該撥亂反正了！
“雙減”出臺后，國家也重點選了部分地區(qū)作為試點，這個是必要的！“雙減”實施后，可以預(yù)見，以往存在的問題不可能一下子就能馬上解決，但從這一次的《意見》出臺的力度來看，說“動真格”應(yīng)該不為過。作為家長朋友應(yīng)該如何應(yīng)對？我覺得要有兩個理性：
一、要有認識理性“雙減”是系統(tǒng)工程，《意見》出臺只是一個起點，更多更重要的應(yīng)該是“后半篇文章”，作為家長不要指望馬上就會立竿見影，中考、高考指揮棒在這里，“減輕負擔(dān)”在目前似乎是理有余而實不足。家長們千萬不要以為學(xué)校或老師在“形式”上減輕孩子負擔(dān)了，你就以為大家都這樣而求得“心安理得”了。看得見“減”的背后可能會有更大的“增”。“顯性”的減也許就是“隱性”的“增”。這對孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律能力等都提出了更大的要求。校外培訓(xùn)機構(gòu)的“減”會不會促成其他方面的“增”，這些都還是未知數(shù)，能否達成制度預(yù)計的效果還有待觀察。
二、要有行為理性認識到位后，行為也要做相應(yīng)的調(diào)整。目前最主要的有兩方面，一是不要以為《意見》出臺就馬上有效果，簡單一點來講就是家長“該做什么還做什么”，不要讓孩子停下前行的腳步。你不奔跑，別人的孩子在奔跑。不要盲目“減壓”；二是從現(xiàn)在開始，特別是起始年級的家長一定要注意培養(yǎng)自己孩子的學(xué)習(xí)能力，習(xí)慣能力，自律能力。千萬不要以為這話有點空洞，你不懂可以學(xué)，但不要當(dāng)成是說教，老一套的做法可能真的不適應(yīng)將來的形勢了。因為一旦《意見》實施后在社會上形成氛圍時，到時候?qū)W生拼的可能就真是素養(yǎng)了，你不提前預(yù)備，防患于未然，最后的失敗、出局可能就是必然的！