更新時(shí)間：2022-04-17 09:24:36作者：admin2
怎樣搞好復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)不做這些工作，永遠(yuǎn)成績上不去復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做的題比較多，老師也希望通過盡可能多的刷題提高成績。老師認(rèn)為，只要見得題型多一點(diǎn)，遇到陌生的題就不會慌，就會取得好的成績。可是，我們這個(gè)假設(shè)是不成立。很多的學(xué)生，無論你做一套題，還是做十套題，效果都是一樣的。限制這些學(xué)生成績的不是陌生題目，而是學(xué)生根本對于基礎(chǔ)知識沒有掌握。還有其他的壞習(xí)慣限制著學(xué)生成績的提升。縱觀出現(xiàn)的問題，以下幾個(gè)問題影響學(xué)生的成績提升：一、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握 很多老師習(xí)慣復(fù)習(xí)，就是學(xué)生大量的做題。通過做題，老師的心里稍微為獲得安慰一點(diǎn)，總認(rèn)為，題做多了學(xué)生就會考的更好。這個(gè)從老師每一次考試后說的一句話可以驗(yàn)證-----老師總是喜歡說，這道題我講給多少遍了，學(xué)生怎么還沒有掌握？這些學(xué)生怎么這樣的呢？老師的一廂情愿是造成學(xué)生不會的根本原因。老師把一道題講多少遍，學(xué)生一遍沒有聽懂，等于你一遍沒有。可能，某些題目，學(xué)生無論你講多少遍，學(xué)生壓根就沒有聽過一次。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要陷入到題海戰(zhàn)術(shù)，而是回到學(xué)生的基礎(chǔ)知識上。學(xué)生只有把基礎(chǔ)知識上掌握了，才能夠有所提升。基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在原有的能力上，盡可能的去提升，而不是所有的掌握。復(fù)習(xí)，把聚焦點(diǎn)放在學(xué)生的薄弱問題，薄弱基礎(chǔ)上，而不是題目。或者，把做過的題目做，也許也是一種捷徑。二、學(xué)生的積極性必須提高 復(fù)習(xí)階段，學(xué)生都感到放假馬上到來，內(nèi)心變得浮躁。再加之考試之前，老師們變得非常的焦躁。很多的學(xué)生都會陷入到被批評的境地，即使沒有被批評，總是感到很恐懼嚇壓抑。復(fù)習(xí)題多，每一天都有刷不完的題目，再加之老師們的語言刺激，學(xué)生的情緒總是很低落，無法讓學(xué)生回到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，一定要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到最高，讓學(xué)生能夠獲得積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能夠?qū)W的更好。三、認(rèn)真對待錯(cuò)誤復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是講給的題目，老師都會顯得焦慮，學(xué)生顯得沒有信心。作為老師，我們應(yīng)該正確看待錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤說明學(xué)生沒有抄襲作業(yè)，說明學(xué)生是自己努力做得。即使錯(cuò)了，我們幫助改正，幫助找到錯(cuò)誤的原因。我們要讓學(xué)生通過錯(cuò)誤學(xué)到成長，學(xué)到規(guī)避再一次出現(xiàn)問題。我們要教會學(xué)生通過錯(cuò)誤提升自己，通過錯(cuò)誤完善自己的只是漏洞。不要回避錯(cuò)誤，不要拒絕錯(cuò)誤。只有正確的面對錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤，才能夠提升復(fù)習(xí)的效率。很多學(xué)生是不能夠正確對待錯(cuò)誤，總是有錯(cuò)誤是很丟人的行為。四、書寫潦草 很多學(xué)生復(fù)習(xí)階段心態(tài)浮躁，導(dǎo)致書寫潦草。潦草的書寫，不僅會讓學(xué)生容易失分，更重要會讓學(xué)生的心變得不能夠靜下來。復(fù)習(xí)階段，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，優(yōu)美、整潔的書寫，讓學(xué)生有好的心情和平靜的心態(tài)。