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1952年院系調整過程中，師范大學獲得了重新整合的機會，并很快站穩了腳跟，明確了自身的定位，成為高等教育中一支不可低估的力量。

改革開放后，在國家政策和資源的推動下，我國師范教育得到了長足發展，數百萬師范院校畢業生走上中小學任教，為推動我國教育現代化做出了巨大貢獻。

近期國內外著名教育機構相繼發布了2024年大學排名，小宇老師發現軟科發布的師范大學排名還是比較客觀的，今天我們就以它作為分析的對象。

據中國軟科統計，全國共有師范本科院校161所，約占全國本科院校總數的12%，整體規模已經很大，平均每個省有5所師范本科院校。

除頂級師范大學外，其余地方師范大學均具有地域屬性，即其影響力或認可度僅在特定范圍內有用，基于此情況，有必要將師范大學劃分為五個層級。

第一級：教育部直屬師范大學

具有招收國家公派師范生資格的教育部直屬師范大學共有6所，這6所高校在全國范圍內的認可度明顯高于其他師范院校，畢業生整體就業優勢更加明顯。

比如，大城市招聘中小學教師，要求985高校出身，但部屬211師范大學畢業生可以例外，可以特殊情況報考；另外，很多學校招聘教師要求研究生，但部屬師范大學畢業生也可以。

教育部6所師范大學中，北京師范大學、華東師范大學均為985高校，另外4所為東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學。

第二層次：省屬211大學

我國的211大學分為部屬高校和地方直屬高校兩種，前6所師范大學均直屬于教育部，地方省級管理的211大學有3所，分別是南京師范大學、華南師范大學和湖南師范大學。

南京師范大學、華南師范大學由于地理位置優越，近年來發展迅速，部分指標排名已超過部屬211師范大學，畢業生主要就業于江蘇、廣東等發達城市。

因此南京師范大學、華南師范大學的高考錄取分數線比較高，很多省份都要求600分以上，師范教育專業則要求620分以上，與部屬師范院校的錄取分數線十分接近。

而湖南師范大學則表現一般，自身優勢不明顯，學科評估結果不理想，受歡迎程度也不高，及格分數線在580-600分之間外語大學排名及分數線，比較適合南方學生。

第三層次：省屬重點師范大學

全國211師范大學只有9所，分布在9個省市，其余22個省市沒有重點師范大學，因此各個省都會重點建設自己的師范大學，滿足當地基礎教育發展的需要。

這樣，逐漸形成了實力雄厚的地方師范學校，每個省都有一所省屬重點師范大學，在省內具有較大的影響和威望，為全省各城市中小學培養師資。

例如綜合實力較強的地方師范大學有首都師范大學、福建師范大學、浙江師范大學、山東師范大學、江西師范大學、上海師范大學、安徽師范大學等，都是典型代表。

這些大學都是同一級別，但由于地區原因，全國各地錄取分數線略有差異，全國錄取分數線在530-580分之間，畢業生主要在當地就業。

第四級：師范大學碩士、博士研究生教育

張雪峰曾提到，報考師范大學的最低標準就是學校必須有碩士或者博士研究生培養單位，這樣學生才能考入本校的研究生，才能更好地就業。

碩士、博士研究生項目是衡量一個學校科研實力和師資隊伍的重要依據，我國一些地方師范院校發展得很好，錄取分數線也比較理想英語作文網，適合踏實、追求穩定的學生。

比如信陽師范學院、閩南師范大學、南寧師范大學、西華師范大學等，在全省師范院校中排名都排在第二位，雖然支持力度不是很大外語大學排名及分數線，但也具備一定的優勢。

該類師范院校錄取分數線在省內屬于一本線左右，在外省屬于本科第二批次錄取，高考分數在480-550分之間的學生值得考慮。

第五層次：地方普通師范院校

所謂普通師范院校，是指近年來由專科師范院校升格的學校，特別是由一些幼兒教育專科院校升格的學校，由省級教育部門與地方政府共建、共管。

這類普通師范學校值得謹慎考慮，其人才培養模式和教學質量難以保證，省內教學崗位基本被兩級師范院校的畢業生壟斷。

所以這類師范學校只能有所區別，選擇很有特色的專業，基本上都是學前教育或者小學教育，留在當地城市、縣城或者農村當老師。