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用諺語寫成長

秦一杰 靈寶市河濱小學(xué)

什么是“箴言”？忠告和警告的話。

開課《成長箴言手冊》，一句句稚嫩卻深刻。每句話背后都有一個故事。我選幾句話跟大家分享一下。

“以牙還牙解決不了問題。” “永遠(yuǎn)不要用拳頭指著女孩。” “狗抓老鼠，這種精神可嘉。”這是凱、韓、郭三個孩子寫的。

我記得那天去上課。剛走到門口，就聽見教室里傳來一陣爭吵聲。原來，凱和韓因為一個小小的誤會，撕毀了對方的證件。

該怎么辦？講道——孩子們聽膩了。責(zé)備——并不能解決問題。大事集中，小事放權(quán)。在班助的幫助下，兩個人的問題自己解決了。事情并不嚴(yán)重，但讓人生氣的是，郭同學(xué)非但沒有勸告，反而鼓掌喊道：“好啊！打得好，我們?nèi)ゴ蚣堋?/p>

這不是在班級里傳播負(fù)能量嗎？課堂思考環(huán)節(jié)隨即開始，要求學(xué)生將這件事濃縮成一句格言交給他們。所有人的心思都在與彼此的話語碰撞著。于是，就有了韓同學(xué)對“針鋒相對”的理解，凱同學(xué)對“男女關(guān)系”的思考，還有郭同學(xué)“狗抓老鼠，好精神”的集體意識。

教育仍在繼續(xù)。下午，召開了心理學(xué)課會——“劃掉他的名字”。畢業(yè)在即，劃掉意味著告別，各走各的路。隨著名字消失，教室里的學(xué)生們早已淚流滿面。在晶瑩的淚水和深情的擁抱中，孩子們學(xué)會了包容和珍惜。于是，有的孩子在諺語書中寫道：“感謝成長路上有你”、“珍惜友誼，直面分離”……

教育的本質(zhì)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自我成長。我用“說諺語”、“寫諺語”、“背諺語”的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考、辨別是非的能力，從而形成獨立的思想、認(rèn)知和價值觀。一句話、一張紙、一次小小的摩擦，學(xué)生的想法就在萌芽、成長。

“奮斗到無能為力，努力感動自己”這是陽陽在開學(xué)第一天寫下的追逐夢想的宣言； “輸并不可怕，退卻是不戰(zhàn)而敗！”這是我們在籃球比賽中以4-18落敗的結(jié)果。 “抵制誘惑，戰(zhàn)勝貪婪”是浩浩在零食思考會后寫下的俏皮話……

用諺語來寫成長，只是學(xué)生自我教育的一種方式。我們一直在踐行“夢想四梯”的自我激勵、“一日三省吾身”的自省教育、“管理時間”的自我規(guī)劃等等……

因為，我相信，只有通過內(nèi)心的自我教育，才能遇見更好的自己！

凡人的偉大

周佳佳 河南省第二實驗中學(xué)

有一天，我正準(zhǔn)備上課，突然傳來一個女高音的聲音：“我想見周老師，他是誰？”我抬頭一看，是我的新同事。 “我哥哥常說，‘你生來是七班的一員，死時也是七班的靈魂。’”他為什么這么欣賞你？”原來她是我以前的學(xué)生小然的表姐夫。

我“受寵若驚”，又想起了那個孩子……

當(dāng)新生走進班級時，一個小男孩天真地問：“爸爸的職業(yè)那一欄怎么填？”此話一出，全班哄堂大笑。他就是小然然！他的父母在城市建設(shè)中致富，整天打麻將，讓他不知道他的父親是什么職業(yè)？

此后，每次課間他就在辦公室到處都是——倒水、端茶，幾乎每個老師都被他“騷擾”！

他從幼兒園起就上寄宿學(xué)校，過分熱情的背后是對關(guān)愛的渴望。

小然那討好老師的表情讓我有些擔(dān)心；他被同學(xué)拒絕的樣子也讓我心疼！

為了幫助小然走出困境，我召開了主題班會——“感恩與奉承”。

摘完《鐵齒銅齒紀(jì)曉嵐》后，我問：“你如何評價和珅？”

“他只是為了一己私利而試圖取悅別人！” “這會給國家?guī)頁p失。”...

“學(xué)生有辨別是非的能力！”我豎起了大拇指！

緊接著，我播放了公益片《給媽媽洗腳》，問：“你做過什么讓媽媽感動的事嗎？”

“我給媽媽做飯了！” “我給媽媽送花了！”……

“大家都這么討厭和珅，為什么他們會同意他的做法呢？”我又問了一遍。

“這不一樣，我很感謝媽媽！”

到了時間河南宏力學(xué)校，我打開課件，屏幕上閃現(xiàn)出老師伏案工作的畫面！ “同學(xué)們，做別人喜歡做的事情是自私的，烏鴉只因舔犢之情才有所回報，父母給了我們生命，老師讓我們的生活更加精彩。一杯水，一句關(guān)懷，無關(guān)得失，只是我們對老師感恩的愛！”班里一片寂靜，孩子們淚流滿面，若有所思，小然的眼神閃爍著，仿佛意識到了什么！

很快，他就變了——專注學(xué)習(xí)，積極向上，有禮貌，不卑不亢，就像一個陽光男孩！

新學(xué)期，六十歲的“老然”興奮地握著我的手。那一刻，我想哭，為孩子的成長而感動，為教育的成功而欣喜！

畢業(yè)送走孩子后，我回到辦公室，用枕頭捂住臉，讓告別的淚水肆意流淌。不知道過了多久，我發(fā)現(xiàn)小然然就在我身邊，坐在我三年來坐過的地板上……

我想告訴新同事，無論學(xué)生來自哪里，只要老師真誠，專注愛，就能在孩子們心中播下信念和希望！

育德、育智、育人幸福、傳承業(yè)力、傳道、傳遞夢想。這就是我最平凡的偉大成就！

想要了解學(xué)生，必須有一顆敏感的心

劉艷芳 濮陽市七中

愛因斯坦說：“只有愛是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了責(zé)任感。”但我覺得我們還應(yīng)該在愛的基礎(chǔ)上加上一顆敏感的心。

小康是我們班的學(xué)生。他的家庭情況有些特殊。我的父親沒有受過教育，多年來靠捕魚或在建筑工地上推車來賺錢養(yǎng)家。家境殷實的母親天生右腿殘疾，靠在家做一些手工藝品勉強維持生計。

在這樣的家庭環(huán)境下長大的小康養(yǎng)成了自卑的性格。他經(jīng)常把自己置于“低人一等”的位置，不愿意與別人交往，因為他害怕別人看不起他。下課后，他總是一個人靜靜地坐在班上，趴在桌子上，受了委屈就會忍氣吞聲。

一天下午，由于隊長不小心碰掉了他的課本，又沒有及時道歉，他勃然大怒，指著隊長的鼻??子大喊：“你是故意的，你是故意的！”并用指南針刺傷了隊長。長長的手臂。

我強忍著怒火，把他叫到辦公室批評教育。幸運的是，他認(rèn)識到了自己的錯誤。臨走時我說：“老師，我請您吃飯吧！”我拒絕了。

第二天，小康媽媽打電話給我，聲音沙啞地告訴我，昨天早上小康偷了房東的200塊錢，昨晚房東的兒子發(fā)現(xiàn)了，把他打了一頓。

我這才恍然大悟，他昨天下午為什么這么反常。為什么為了一點小事就刺傷隊長？

可惜我沒有發(fā)現(xiàn)他異常行為背后的真正原因。當(dāng)他請我請他吃飯時，我為什么沒有多想一下呢？在這樣的家庭環(huán)境下長大的孩子哪里來的錢呢？

如果我當(dāng)時敏感點的話，我就會更多地思考，為什么一個平時沉默寡言的孩子突然間似乎受到了很大的刺激？或許，結(jié)果會比現(xiàn)在好很多。

雖然我的教育故事的結(jié)局并不完美，但卻深深地刺痛了我的心，讓我總結(jié)出一個深刻的道理：成功的教育不僅需要老師有愛心、有耐心，更要有一顆敏感的心。這就要求老師非常敏感，從一些細(xì)節(jié)上辨別，防止出現(xiàn)絲毫差錯。

小角色，大改變

高振華 河南大學(xué)附屬中學(xué)

在我們班主任的工作生活中，總有一些人和事成為難忘的回憶。我是一名歷史老師，那年歷史劇比賽時，班上那個胖乎乎的小男孩給我留下了深刻的印象。

我記得當(dāng)時我們選演員的時候，崇禎皇帝需要一個小太監(jiān)，但是班上沒有人愿意扮演這個角色。此后，班委做了很多工作，但仍然沒有任何進展。

作為一名班主任，得知這一情況后，我非常著急。但你不能把事情強加給別人！于是，在接下來的班會上，我告訴同學(xué)們：“作為班級的一員，每個人都應(yīng)該有班級責(zé)任感、責(zé)任感和奉獻精神，所以我希望大家能夠積極參加班級活動，勇敢地承擔(dān)重要的責(zé)任，并為班級做出貢獻。”階級贏得榮耀。”

班會結(jié)束后，一個胖乎乎的小男孩走到我面前，小心翼翼地說：“老師，我演太監(jiān)，你覺得可以嗎？”說實話，一個學(xué)生在這個時候主動扮演太監(jiān)，我很感動河南宏力學(xué)校，更感動。更何況，這個小男孩平時在課堂上表現(xiàn)力不太好，成績也不是很理想。于是，我答應(yīng)了：“好吧，孩子，老師相信你！”他高興地說：“老師，請將劇本給我，我回來就好好準(zhǔn)備！”

此后，他在課間、午休、放學(xué)后反復(fù)認(rèn)真地練習(xí)，把僅有的兩句臺詞練得精光。哦，對了，還有跪下的動作。跪下對于一個胖孩子來說并不是一件容易的事，但為了讓表演更加真實，他一次又一次認(rèn)真地練習(xí)，甚至把膝蓋磨壞了，也毫無怨言。

就這樣，在他和同學(xué)們的共同努力下，我們班在比賽中表現(xiàn)出色，尤其是他扮演的小太監(jiān)栩栩如生，引起了觀眾的陣陣掌聲。最后，我們獲得了特別獎。

孩子們高興地跑過來擁抱我，很多人甚至流下了激動的淚水。這時，我發(fā)現(xiàn)“小太監(jiān)”的反應(yīng)最大。我走過去，緊緊地抱住他說：兒子，你成功了，老師為你感到驕傲！然后我低聲鼓勵他：“兒子網(wǎng)校頭條，你成功了。”希望你以此為契機，相信自己，以全新的面貌對待未來的學(xué)習(xí)和生活。老師相信你會取得更大的成功。未來。”他看著我的眼睛，用力地點點頭：“老師，我會的！”

從此，我班上又多了一個勤奮、自信、優(yōu)秀的孩子。

現(xiàn)在回想起來，這個孩子從小角色到大角色的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，讓我明白：抓住一切機會，給需要我們幫助的孩子勇氣和力量，讓他們超越自我，展翅高飛，就是最好的。對于我們班主任來說。這是多么大的祝福啊！

才藝表演

班主任多才多藝

是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的典范。

豐富的班級課程資源也是前提。

班主任多才多藝

教育方式自然會靈活多樣

過程充滿樂趣

班主任多才多藝

教育更接近藝術(shù)

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來源 |河南省教育廳、教育時報

協(xié)調(diào)員|陳凱