聽(tīng)《水與城市》課例的思考
更新時(shí)間：2021-11-07 20:18:56作者：教育文稿網(wǎng)
聽(tīng)《水與城市》課例的思考
6號(hào)，2021年河南省普通高中新課程新教材實(shí)施教學(xué)展示活動(dòng)中，七中舒老師上了一節(jié)精彩的單元教學(xué)課例，聽(tīng)后，收獲頗豐，直覺(jué)就是這節(jié)課給我以后的課指定了方向。
本節(jié)課的亮點(diǎn)有：
1.基于真實(shí)情況的研究。本節(jié)課圍繞今年黃河流域的6.14西安、10.7太原、7.20鄭州和7.12濟(jì)南均出現(xiàn)了城市內(nèi)澇現(xiàn)象，尤其是鄭州7.20暴雨給鄭州市民帶來(lái)很大的傷害。舒老師通過(guò)身邊真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚┯晗碌膬?nèi)澇對(duì)我們帶來(lái)的影響，引入本節(jié)課內(nèi)容。而在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，內(nèi)澇的成因也和鄭州地理環(huán)境有很大的關(guān)系，在內(nèi)澇的緩解具體措施中也可以看出鄭州做出的努力。這些學(xué)生能感受到、能看到，也能對(duì)水循環(huán)的環(huán)節(jié)有更深刻的了解。
2.基于課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課的核心就是水循環(huán)，城市內(nèi)澇的原因和環(huán)節(jié)城市內(nèi)澇的措施等，都是通過(guò)影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)而發(fā)生作用。板書(shū)與板圖二者的結(jié)合，構(gòu)建了城市內(nèi)澇的實(shí)施框架，即體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力，更能提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。
3.調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與。這節(jié)課基于真實(shí)情景產(chǎn)生，所以在內(nèi)澇的影響、內(nèi)澇產(chǎn)生原因和鄭州市市政做的基礎(chǔ)工作上我們都可以看到學(xué)生的積極參與，他們走近了雕塑公園的下沉式廣場(chǎng)，看到了路口的新式窨井蓋和下沉式花壇，也看到了規(guī)劃后的金水河，他們都很好的緩解了鄭州市內(nèi)澇的程度。
4.現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)的加入：雨水花園和普通的土壤滲水能力的對(duì)比，讓同學(xué)們能直觀的感受到雨水花園的透水性強(qiáng)，下滲能力強(qiáng)，能更好的把雨水轉(zhuǎn)化成地下徑流，但是若降雨強(qiáng)度很大，地面仍然能夠積水，所以海綿城市不是萬(wàn)能的。這種辯證式的思維方式能培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。
個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課還有需要改善的地方：
1.小組代表上臺(tái)展示研究成果時(shí)，可以直接展示，不用再做小老師，而且學(xué)生模擬老師的語(yǔ)氣：這位同學(xué)......，都是同班同學(xué)，用語(yǔ)有點(diǎn)不合實(shí)際。
2.板書(shū)還可以再細(xì)化完善。