更新時間：2022-06-25 20:22:24作者：admin2
我是老師，據我所知，現在中小學老師給學生布置的作業確實有偏多的現象。這不需要家長去進行調查。
我周邊的老師布置作業多的原因有幾個方面：
一、受應試教育所逼。這是老師布置作業多的主要原因。老師為了鞏固當天的教學成果，認為學生多做一些相應的作業，學生就會牢牢掌握當天學習的知識。以致于到考試時學生就會做題了。事實證明，這確實也有效果，熟能生巧嘛。
二、應部分家長的要求。我們做老師的，在平時的工作中，不少接到家長的訴求，說要給孩子多布置一些作業，以免他們回到家沒有事情做，老是想著玩游戲什么的。如果有些老師不不布置家庭作業，認為是老師不夠盡職，懶布置懶批改作業。有些老師覺得也好，于是就多少有些不顧相關規定，就多布置了一些作業。
三、是老師為了迎合上級教育主管部門的要求。我們這里的老師，老師每周布置多少次作業、批改多少次作業，作業量大概多少，主管部門是有明確數量要求的。主管教學的人員在檢查教師的教學工作時，也以某某老師批改作業的次數多等為榜樣，進行表揚，助長了一些老師在不知不覺地增加了學生的作業量。誰也不甘落后嘛。
總結：綜合以上三方面的原因，學生做作業的時間長，大多是因為老師布置作業的量有些多的緣故。另外，有少數孩子因為沒有掌握好知識，造成寫作業比較慢；還有一些孩子養成了拖沓的壞習慣，造成做作業的時間長。寫在后面的話：學生做作業多，作業時間長，是在應試教育大環境的前提下造成的。這么做，孩子累、家長累、老師也累。@涓涓叮 希望，給孩子減負，給老師減負，不只是停留在喊口號上。
最后，希望我的回答能幫助到題主。歡迎大家閱讀，更歡迎大家在留言區留下您的寶貴意見。
觀點:孩子做作業時間長，不一定是老師布置作業多。作為家長，也是一位老師，還是一位班主任，對于孩子寫作業的時間太長，了解的很多，下面就來談談具體情況：
首先，真的是老師布置的作業多，這種情況，我們家長要看看具體是哪一門學科的作業多一些，然后判斷一下該學科作業多經常現象還只是偶爾一兩次，如果是偶爾一兩次，可能是老師教學進度的需要而造成的。這個可以接受；如果是經常性的作業布置很多，那么，我們家長可以看看，這些老師布置的作業是否是有效作業，所謂有效作業就是用來鞏固當天所學的作業，無效作業就是重復地抄寫多少遍，重復地刷題類，有的老師為孩子配備了幾本資料，一個晚上幾本資料同時布置，題目重復，這也是無效重復機械地布置作業。
其次，并不是老師布置作業多，而是我們孩子喜歡磨蹭。比如，有的作業可以在學校的自習課上完成，而我們的孩子卻沒有做到，在自習課上隨意的看看書。回家后當然會覺得作業寫得太久。再比如，我們的孩子在寫作業時，沒有良好的習慣。幾分鐘不到，就會跑出書房看看電視，或玩玩手機游戲大人也不管或大人沒有在家監管，這樣松松垮垮，時間極容易浪費，等到寫好作業，時間一定很晚。
第三，還有就是假學習。有許多孩子學習時，總是緊緊地關閉書房的門，家長也不知知道在干什么，只是到了很晚才把門打開，然后佯裝說，作業太多，其實，關在書房的時間那么久，有的孩子根本就不在寫作業，有的在看課外書，有的在聽音樂，有的甚至在玩手機......等等諸如此來的現象，家長務必重視。而正真用來把作業寫好的時間極為有限，還有更可怕就是抄作業，身邊有作業的答案。家長務必調查清楚。
對策如果是老師的作業太多，這種情況，我們可以和老師私下協商或打電話給孩子的年級或學校，讓年級或學校統一控制作業量。
如果是我們的孩子自己沒有好的作業習慣。我們可以規定孩子，在寫作業期間不可以老出書房的門，而且，完成每一門學科的作業，必須在規定時間，這要事先和孩子協商好，想考試那樣，到時間就交作業，然后我們父母檢查作業情況簽字，在規定時間寫不好的也不要在寫了，這樣，孩子就會緊張起來，緊迫起來，完成作業的速度和效率會好一些。
如果是緊閉房門太久，這種情況家長要嚴格要求，寫作業不必關門，有必要陪在旁邊一段時間，或通過和班主任或任課老師溝通，看看孩子的作業量、學習成績，是不是和他的學習時間成正比，這樣，孩子就會規范起來。
總之，孩子寫作業是一個重要的學習環節，家長若果不重視，很可能會影響孩子許多學習品質和習慣。謝謝邀請。