更新時(shí)間：2021-04-19 20:36:14作者：網(wǎng)絡(luò)
采得他山石，琢為自家玉
——做終身學(xué)習(xí)型教師
滾滾長(zhǎng)江東逝水，不舍晝夜。歷史的車輪隆隆而過，永不停歇。我們生在了這樣一個(gè)時(shí)代：一個(gè)新知識(shí)新技術(shù)層出不窮的時(shí)代，一個(gè)各地區(qū)教育教學(xué)改革風(fēng)起云涌的時(shí)代，一個(gè)教師的權(quán)威身份受到空前挑戰(zhàn)的時(shí)代。一個(gè)不學(xué)習(xí)不進(jìn)步就要被淘汰的時(shí)代。
學(xué)習(xí)成了一種需要，多少人的學(xué)習(xí)觀發(fā)生了改變，由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)習(xí)”。做學(xué)習(xí)型教師，既是社會(huì)的要求，也是自身發(fā)展的需要。
那么作為作為新時(shí)期的教師我們究竟該學(xué)些什么？
其一，學(xué)更加精深的專業(yè)知識(shí)。新課程改革后，“要給學(xué)生一碗水，教師必需有一桶水”這種多少年來(lái)的權(quán)威說(shuō)法被部分教育界的專家所否定，變?yōu)橐o學(xué)生一碗水，老師必需有活水。只有把知識(shí)變?yōu)榛钏挪恢率棺约旱恼n上的如一潭死水，水波不興。只有把知識(shí)變?yōu)榛钏拍茏屪约旱恼n上的神采飛揚(yáng)，游刃有余。只有把知識(shí)變?yōu)榛钏挪粫?huì)讓自己的知識(shí)日益枯竭，讓自己坐吃山空。這活水哪里來(lái)？不行春風(fēng)，怎得春雨？所以我不敢懈怠，自參加工作以來(lái)，我一直訂閱著英文版的《北京周刊》，后來(lái)是極富時(shí)代特色的《英語(yǔ)沙龍》。無(wú)論是在孩子嗷嗷待哺時(shí)期，還是帶畢業(yè)班迎接緊張的中考期間，我都不會(huì)忘記翻閱這些刊物。仁人志士們說(shuō)“位卑未敢忘憂國(guó)”，而我說(shuō)“雖忙不敢忘讀書”。因?yàn)槲仪宄刂溃骸皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”
其二，學(xué)習(xí)廣博的社會(huì)知識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)固然重要，但新課改革后，學(xué)生的課程強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科之間的互相聯(lián)系，這就對(duì)教師提出了更高的要求。讓老師做到學(xué)貫中西、博聞古今也許不可能，但老師必需有這樣一個(gè)非常清醒的認(rèn)識(shí)：那就是在有限的時(shí)間里，盡量多的了解學(xué)科以外的知識(shí)來(lái)豐富自己，所以我的書桌，床頭上都放著一些伸手可及的非專業(yè)書籍。《科學(xué)速遞》讓我能夠詳細(xì)的向?qū)W生解釋什么是磁懸浮列車。《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我在我班舉行的科普知識(shí)交流會(huì)上也能侃侃而談，自信從容。《中國(guó)古典詩(shī)詞精選》這本書更讓我受益非淺。因?yàn)槲业膶W(xué)生正在準(zhǔn)備一場(chǎng)古詩(shī)詞比賽，學(xué)生在與我的一唱一和的對(duì)詩(shī)中更加縮短了師生間的距離。更重要的是：我想讓他們受到潛移默化的影響，在他們的心中點(diǎn)燃起對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛。《班主任兵法》告訴我們：要管理好學(xué)生，愛是關(guān)鍵，但智慧同等重要。
精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的社會(huì)知識(shí)可以讓我們成為知識(shí)淵博的人，但如果不懂得現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，仍不能算作一名合格的老師。新的時(shí)代出現(xiàn)了新的教育理念，新的教學(xué)方法，新的教育教學(xué)手段。如果我們不想做井底之蛙，不想固步自封，我們就必需與時(shí)俱進(jìn)。幾年前當(dāng)我第一次外出聽課看見講課人的精美課件時(shí)，我驚呆了，人家告訴我那是用powerpoint做出來(lái)的，我還是一臉迷惑，我不知道powerpoint是個(gè)什么東西，雖然我懂一點(diǎn)英語(yǔ)。那時(shí)我們的學(xué)校連電腦都沒有。但那位老師的課件不曾有一天不在我眼前晃動(dòng)，最終我無(wú)法抵擋那種誘惑，坐車去了幾十里外的同學(xué)家，因?yàn)樗矣须娔X。同學(xué)手把手地教了我整整一天。后來(lái)自己買了電腦，我逐漸明白了什么是 “flash”,并學(xué)習(xí)了一點(diǎn)入門知識(shí)。而后通過上網(wǎng)和看書了解了什么叫做”web blog”，即中國(guó)人所說(shuō)的“博克”，和它的基本用途。
廣采他山石，琢為自家玉，我們只有不斷的豐富自己，才會(huì)在這個(gè)老師的權(quán)威身份受到空前挑戰(zhàn)的時(shí)代，受到學(xué)生的認(rèn)可與敬仰。只有不斷的充實(shí)自我，才能用知識(shí)的瓊漿作為資本，用自己對(duì)學(xué)生的那份鐘愛寫下一生的承諾：如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)被采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
豐富自己吧，積蓄力量吧，讀書學(xué)習(xí)的道路雖漫漫其修遠(yuǎn)，但你我沒有理由不上下而求索。唯有這樣，我們才無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)的信賴，無(wú)愧于學(xué)生渴求知識(shí)的目光，無(wú)愧于時(shí)代賦予我們的責(zé)任。更無(wú)愧于“人類靈魂的工程師 ”這一神圣的稱號(hào)。