更新時(shí)間：2021-04-20 03:44:36作者：網(wǎng)絡(luò)
從記事起，讀書(shū)在我的記憶里，似乎是我生活的重要部分，從小學(xué)讀到初中，從初中讀到高中，從高中讀到大學(xué)。但真正讓我能自由讀書(shū)，真切感受到讀書(shū)樂(lè)趣的，是參加工作以后的讀書(shū)。
開(kāi)始的讀書(shū)，全憑自己的性情，讀《大學(xué)生》，更多的是用另一種方式追憶著我已結(jié)束的大學(xué)生活；讀《散文》、讀《汪國(guó)真詩(shī)選》，從這些優(yōu)美的文字中我感受著生活之美，青春之美；讀《自然與人》、讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了自然界中不少的奧秘；讀《中華讀書(shū)報(bào)》，我了解著古今中外，驚嘆世界之大；讀《中學(xué)生物教學(xué)》中教師的經(jīng)驗(yàn)文章，試著用別人成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。我用好奇、熱情和青春的質(zhì)樸開(kāi)始著我教書(shū)育人的路，讀書(shū)給了寬闊的教育視野。
隨著躁動(dòng)青春的逐漸遠(yuǎn)去，我的讀書(shū)也多了一份沉寂和思考，這段時(shí)間我最?lèi)?ài)看哲學(xué)、雜文和生物學(xué)教育理論書(shū)籍，讀《自然辯證法通訊》，讓我領(lǐng)略到人類(lèi)辯證思維之美；讀《方法》，給了我學(xué)習(xí)和生活尤其是教學(xué)中方法論的指導(dǎo)；讀《書(shū)屋》，讓我感受著生活的哲理；讀《雜文報(bào)》、讀《雜文月刊》、讀《雜文選刊》，我學(xué)會(huì)了用思辯和批判的眼光對(duì)待一切，包括我教書(shū)育人的事業(yè)。這期間，我讀《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生物學(xué)》這些教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，已不再滿(mǎn)足閱讀經(jīng)驗(yàn)文章，期刊中的理論文章是我的最?lèi)?ài)，每讀到一篇有見(jiàn)地的理論文章，對(duì)我最近的一些思考和想法有所印證和啟迪時(shí)，總有一種無(wú)法言表的激動(dòng)，我慶幸生活中總有這樣的時(shí)光這樣的心情。我用思考的明燈照亮我教書(shū)育人前行的路，讀書(shū)給了我教學(xué)實(shí)踐的自信。
安靜地讀書(shū)，有時(shí)已經(jīng)分不清是工作還是休息，但這個(gè)階段的讀書(shū)更多的是一種執(zhí)著，讀《中小學(xué)教材教學(xué)》，便有緣了解除所任教學(xué)科以外的學(xué)科教學(xué)；讀《課程·教材·教法》，讓我能從課程的角度認(rèn)識(shí)學(xué)科教學(xué)，近距離審視自己的教育；讀《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》，讓我能逐漸站在大教育觀的背景下看待教育；讀《外國(guó)教育研究》，便有了教育視野上的再一次刷新；讀《生物學(xué)通報(bào)》、《生物學(xué)雜志》，我及時(shí)吸收著專(zhuān)業(yè)上最前瞻性的信息與報(bào)道……艱難并愉悅地讀著這些書(shū)，逐漸萌發(fā)并促使我作一些研究，生物學(xué)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略研究，農(nóng)村初中生物新課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究相繼取得了一些成果，就是讀書(shū)給我?guī)?lái)的變化。我用執(zhí)著撐起生物教學(xué)的一片原野，讀書(shū)堅(jiān)定了我教育研究的勇氣。
讀原著讀大師，是我讀書(shū)的新目標(biāo)，我希望從古今中外教育大師們不朽的文字中，傾聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)，感受圣賢的思想，讀書(shū)已經(jīng)讓我有了教書(shū)育人的虔誠(chéng)。