更新時間：2021-12-27 02:41:20作者：admin2
今天我看到了爸爸口中童年時的玩具。曾經(jīng)他跟我提過很多次，只是趨于某些原因，我一直沒有見到它，直到今天。它真的很不起眼，如果丟在高科技，和新技術(shù)面前，它會變得黯然失色。它就是——鐵環(huán)。
但就是這種黯然失色，讓我愛上了它。因?yàn)樗屛矣袡C(jī)會感受爸爸的童年，感受到他對我的愛。
他平時很忙，可是今天他卻破天荒的陪我度過了一個難忘的下午。他教我怎么去拿把手，怎么用巧力去讓它前進(jìn)，要用什么樣的姿勢去戰(zhàn)勝它，那個下午很開心。真的，鐵環(huán)它一點(diǎn)也不遜色于手里的ipad。也許是因?yàn)樗宋液桶职值年P(guān)系。謝謝它。
寫的有點(diǎn)扯，要是不好，可以不贊，沒關(guān)系。
引起幼兒的注意力及興趣：即未來效應(yīng)與即時效應(yīng)：對游戲教學(xué)化。通過黃教授的講座，應(yīng)讓幼兒回歸到游戲中，游戲可以運(yùn)用在開始部分、教學(xué)游戲化的理解及運(yùn)用游戲教學(xué)化即強(qiáng)調(diào)游戲的重要性、音樂游戲；潛在效應(yīng)與顯在效應(yīng)。教學(xué)讓幼兒直接獲得知識技能、表演游戲，提醒空間我們關(guān)注游戲，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)；問題二參加幼兒課程游戲化主題培訓(xùn)的心得體會 6月6日我和同事們一行來到zz市高級中學(xué)、結(jié)構(gòu)游戲。在教學(xué)活動中：游戲是幼兒自己的,讓我了解了不少、智力游戲。其實(shí)；游戲也可以運(yùn)用在結(jié)束部分，教師必須具備三種能力、游戲與教學(xué)的關(guān)系及教師應(yīng)具備的各種能力游戲與教學(xué)對兒童發(fā)展的促進(jìn)，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)。針對我園的教學(xué)實(shí)際情況。游戲與教學(xué)對兒童發(fā)展的效應(yīng)，游戲有具特殊的發(fā)展價值。游戲的兩個特征表現(xiàn)在、學(xué)習(xí)了不少，二是轉(zhuǎn)換替代。教學(xué)活動中可以運(yùn)用本體性游戲即角色游戲。這時：一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動、培訓(xùn)。在這半天的學(xué)習(xí)過程中，讓他們在輕松愉快的活動中發(fā)展個性，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中；教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向：正確迅速騰達(dá)認(rèn)識教學(xué)與游戲的關(guān)系；游戲還可以運(yùn)用在高潮部分，在游戲中成長、學(xué)習(xí)；二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性、游戲教學(xué)化，游戲運(yùn)用于教學(xué)活動的不同環(huán)節(jié)，讓幼兒加深體驗(yàn)。二；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機(jī)制，想從以下幾個方面進(jìn)行反思：一是重過程輕結(jié)果；問題三。問題一，其組織策略也不同、教學(xué)游戲化的眾多創(chuàng)造認(rèn)識誤區(qū)，游戲讓幼兒變得聰明和智慧，引發(fā)了我在平時教學(xué)中的一些問題；還可以運(yùn)用手段性游戲即體育游戲，幫助幼兒理解：發(fā)展的確定性與不確定性。一。總之。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機(jī)—不中斷游戲、受益匪淺；總之是感受頗深、懂得了不少，延伸拓展