更新時間：2022-01-09 21:16:20作者：admin2
幸福感是什么?對教師職業(yè)而言，教師的幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受。我不知道教師是不是太陽底下最光輝的職業(yè)，我只知道真心愛教育的教師才會真正愛自己的學(xué)生。因愛而生愛，教師會不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現(xiàn)象。這種不斷探索的過程在有些人看來是那么的艱辛，但真正愛教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。一種通過與學(xué)生的交往學(xué)生使教師不斷享受教育帶來的源源的幸福。一,幸福感來自于學(xué)生的成長和進(jìn)步對教師而言，幸福的感覺主要自于學(xué)生的成長。教育是一項充滿激情、關(guān)愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。教師們有可能付出了很多，但同樣也有可能收獲更多。教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。二、幸福感來自愛心的付出與收獲教育是一項充滿愛的事業(yè)。教師對學(xué)生充滿愛，學(xué)生也會用愛來回報。在我從事教育的這段時間里，我時常會試著幫助我的學(xué)生，生病了，帶去醫(yī)院，孩子是聰明的，懂事的，他們會用更優(yōu)異的成績向你匯報，會想著時時也來愛你。從這個意義上說，教師的幸福感永遠(yuǎn)也不會來自于物質(zhì)的豐腴，而是收獲在無私的愛的付出中。這種幸福，是只有當(dāng)老師的人才能體驗到的幸福。三、幸福感來自在自身的專業(yè)成長教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長，應(yīng)該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領(lǐng)導(dǎo)和同行也會看見你的進(jìn)步，你的成長，會賞識你、肯定你的。四、幸福感來自自身平和的心態(tài)現(xiàn)代詩人何其芳說：“凡是有生活的地方都有快樂和寶藏。”這是一個永恒不變的真理，而擁有這個快樂和寶藏的法寶就是要有一個良好的心態(tài)。幸福總是相對的，幸福也是一個“易碎品”。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會有完全不同的幸福感受。教師要以平和的心態(tài)，面對教學(xué)的壓力。教師的工作千頭萬緒，繁重瑣碎，時而還要應(yīng)付上級部門的各項檢查，教學(xué)的壓力就更別說了，各種統(tǒng)考的壓力，學(xué)生升學(xué)考試的壓力……等等。如果一個教師沒有平和的心態(tài)，那將會苦不堪言，每天生活在痛苦與煩躁之中。因此，只有擁有了平和的心態(tài)，把壓力轉(zhuǎn)化成一種動力，踏踏實實地做好自己的工作，成功了不要太當(dāng)回事，失敗了也能坦然面對。如果教師沒有一個平和的心態(tài)，那將會心理不平衡，而無心于教育教學(xué)工作。教育是為了人的幸福，教師，是一個特殊的職業(yè)，它關(guān)乎心靈，關(guān)乎生命，關(guān)乎成長。因此，教師的幸福深深地關(guān)聯(lián)著學(xué)生的快樂成長。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能在教育崗位上迸發(fā)出無限的教育熱情和教育智慧。