更新時間：2021-11-28 02:38:37作者：admin2
原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng)
【摘;;要】幼小銜接問題是世界教育研究的重要課題之一，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好工作呢？通過分析幼兒進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)、生活等各方面的不適應(yīng)現(xiàn)象來加強(qiáng)人們對幼小銜接的認(rèn)識，探討怎樣使幼兒更順利的實(shí)現(xiàn)由學(xué)前向小學(xué)過渡的方法和途徑。
【關(guān)鍵詞】幼小銜接;教育;兒童發(fā)展;內(nèi)在規(guī)律
一、當(dāng)前幼小銜接中存在的問題
1.單向性。
不少幼兒園把幼小銜接當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來做，積極開展幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，無論是在教學(xué)要求、內(nèi)容、方法，還是作息時間方面都主動像小學(xué)靠攏，而小學(xué)與幼兒園的銜接很少，形成銜接工作的單向性。事實(shí)證明，雙向準(zhǔn)備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。
2.片面性。
幼小銜接工作往往出現(xiàn)片面性，重知識準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng)，只關(guān)注兒童認(rèn)識了多少字，會做多少算術(shù)題，部關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，不關(guān)注孩子獨(dú)立生活能力、交往能力、面對挫折的承受能力等。只關(guān)注兒童的生理健康，忽視了他們的心理健康。
學(xué)前教育的重點(diǎn)應(yīng)放在為小學(xué)打基礎(chǔ)，明確認(rèn)識自己的任務(wù)是為學(xué)校教育做準(zhǔn)備，幼兒園應(yīng)避