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目前全國有53所高校率先響應(yīng)藝術(shù)特長生加分政策，這些高校全部是985、211重點(diǎn)院校。藝術(shù)特長生可以在一本線上、學(xué)校投檔線下20分投檔錄取。

藝術(shù)特長生在高考中享受加分政策，已是一個(gè)招生熱點(diǎn)，以及報(bào)考熱點(diǎn)。

教育部獨(dú)家回應(yīng)：不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君強(qiáng)調(diào)，并非要求2022年全部鋪開中考藝術(shù)考試，也不要求具體分值。“我們沒有一個(gè)時(shí)間表，就是說2022年就要全部都鋪開考試。”2022年的重要目標(biāo)，是學(xué)校美育取得突破性進(jìn)展，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配備不斷優(yōu)化，評(píng)價(jià)體系逐步建立，管理機(jī)制更加完善。通過三年的行動(dòng)計(jì)劃，在2022年的基礎(chǔ)上向2035年的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的學(xué)校美育體系。

要實(shí)現(xiàn)2022年的目標(biāo)，現(xiàn)在的差距還有多大？萬麗君表示，2009年我國義務(wù)教育階段的音樂和美術(shù)老師只有49萬人，2019年數(shù)量達(dá)到74.8萬，增加近一倍。其中，2015年到2019年增加14.9萬，增速尤其高。義務(wù)教育階段的藝術(shù)教師比例已為7.5%，而九年義務(wù)教育的藝術(shù)課時(shí)數(shù)占比標(biāo)準(zhǔn)是9%~11%，藝術(shù)教師數(shù)量還有1.5%的努力空間。“網(wǎng)友以為的藝術(shù)教育老師缺乏的情況，已經(jīng)得到根本性改變，2022年的目標(biāo)就是讓各地配足藝術(shù)教師。”

藝術(shù)類中考會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君表示，藝術(shù)教育的目標(biāo)是保質(zhì)保量完成9%~11%的藝術(shù)課時(shí)數(shù)。考試內(nèi)容是課程內(nèi)容，不會(huì)給學(xué)生增加太多負(fù)擔(dān)。“學(xué)校教什么，我們就考什么。不是說家長要送孩子到校外去學(xué)習(xí)，各個(gè)地方都按照這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。”萬麗君說到，美育進(jìn)中考早在2012年開始試點(diǎn)，最大的成效是藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了很大成效，試點(diǎn)中沒有增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“美育是審美教育、情感教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升審美素養(yǎng)，陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。”

校外藝術(shù)培訓(xùn)作為美育重大力量也發(fā)揮著重要作用。

藝術(shù)已經(jīng)不是興趣課，而是必備課

研究顯示，藝術(shù)體驗(yàn)不僅能使孩子獲得愉悅，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是數(shù)學(xué)，閱讀，認(rèn)知能力，批判性思維，還是口語技能。

學(xué)習(xí)藝術(shù)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、專注力、自控力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力2022年中考新政策美育，使孩子跟環(huán)境發(fā)生更深層次的聯(lián)系，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。

當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為主流教育，語言教育也將越來越受到人們重視。語言教育是美育的主要組成部分，也是德、智、體、美、勞中不可缺少的重要一環(huán)。

它對兒童早期的智力開發(fā)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著特殊的意義。心理學(xué)、教育學(xué)都認(rèn)為，幼兒時(shí)期是人的智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，少兒時(shí)代是思維的發(fā)育階段，而進(jìn)行語言教育正是開發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感、提高少兒自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式；學(xué)習(xí)語言可以提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維。同時(shí)語言又是兒童最樂意接受的一種形式，所以，在幼兒到小學(xué)階段進(jìn)行語言教育是非常必要的。

如果在未來，孩子缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人遇到困難是一樣的。