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在玩中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是一種有趣的智力游戲。一些有趣的數(shù)學(xué)游戲不僅可以訓(xùn)練思維能力，還能拉近孩子與數(shù)學(xué)的距離，讓積極思考成為一種習(xí)慣。讓我們看幾個(gè)例子。

一年級(jí)的孩子剛剛接觸數(shù)字學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。專注力、有序觀察、邏輯推理等能力都是通過(guò)“玩”慢慢提高的。

平面圖形是三維圖形的一部分。同一個(gè)三維圖形在不同的角度可以觀察成不同的平面圖形……一共有多少個(gè)小立方體？完成這個(gè)大立方體需要多少個(gè)？如果你在一個(gè)大立方體上挖一個(gè)洞，你會(huì)挖出多少個(gè)小立方體？

邊做邊學(xué)，學(xué)以致用

數(shù)學(xué)是一門生活中隨處可見、隨處可見的學(xué)科。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而過(guò)上更好的生活，這就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。讓觀察生活成為一種習(xí)慣。我們還看一下課堂上發(fā)生的幾個(gè)例子。

融合班菜地豐收匯佳中學(xué)，看看誰(shuí)是秋收專家！孩子們一邊摘菜一邊數(shù)，1、2、3、……49、50……

“老師，我已經(jīng)拔出了五十顆白菜了！”

“你才50株，我拉了145株，我的是三位數(shù)，比你的兩位數(shù)大，所以我拉的菜多了！”

“小朋友們，這周我們要換座位了，同學(xué)們面向白板，第一組請(qǐng)淼淼坐在左起第二個(gè)位置，明明坐在淼淼左邊，珊珊坐在明明對(duì)面匯佳中學(xué)，可可坐在中間。”苗苗和杉杉，二組四位同學(xué)自由入座，入座后請(qǐng)描述一下你們的具體位置。”

向書本學(xué)習(xí)，學(xué)好

數(shù)學(xué)是一門需要你靜下心來(lái)、動(dòng)動(dòng)腦筋、深入思考的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)日益深入、復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，好的學(xué)習(xí)方法需要長(zhǎng)期刻意練習(xí)。讓努力和堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。

一定要多動(dòng)腦、勤思考、認(rèn)真實(shí)踐。綜合班的孩子們每天堅(jiān)持練習(xí)口算等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能。解決問(wèn)題時(shí)，他們迎難而上，不斷總結(jié)優(yōu)化方法。

思考中學(xué)，用心學(xué)習(xí)

除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，綜合班的數(shù)學(xué)課程也鼓勵(lì)孩子們深入思考。

“古人用人體器官、繩結(jié)等方式來(lái)記錄數(shù)字貝語(yǔ)網(wǎng)校，后來(lái)又發(fā)明了甲骨文數(shù)字、羅馬數(shù)字，現(xiàn)在全球都使用阿拉伯?dāng)?shù)字。你認(rèn)為未來(lái)數(shù)字會(huì)如何發(fā)展和變化？你能創(chuàng)造一個(gè)新的數(shù)字類型？”

老師通過(guò)回顧數(shù)字化發(fā)展的歷史，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步加深理解。溫故知新，創(chuàng)新的想法可能就從這里產(chǎn)生。

這就是匯佳雙語(yǔ)融合部的數(shù)學(xué)教學(xué)，既鞏固基本技能，又注重實(shí)際生活中的應(yīng)用。傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、完善人格，讓每個(gè)孩子都能接受良好的數(shù)學(xué)教育，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

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