昆山玉峰中學 高校學子伴讀鄉(xiāng)村孩子：用書聲照亮夢想，深化全民閱讀活動
更新時間：2025-01-19 11:15:49作者：佚名
“謝謝你們給孩子們送玫瑰花！我也是山村的孩子，正是讀書讓我看到了生活更多的可能性。對于我來說，讀書就是時光的玫瑰。”
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這是線下讀書接力活動中收到的大學生筆記內(nèi)容。活動現(xiàn)場，書香與花香相得益彰。 4月23日上午，中國教育報攜手中國人民大學、北京師范大學等十所高校開展線下讀書接力活動，邀請大學生為鄉(xiāng)村孩子朗讀經(jīng)典書籍，用美好的未來照亮鄉(xiāng)村孩子的夢想。書的聲音。
最重要的是，書香可以傳得很遠。黨的二十大報告提出深化全民讀書活動。全民閱讀，青少年是重中之重。廣大青年學子是祖國的未來、民族的希望。對青少年學生開展閱讀活動的重要性不言而喻。
2023年3月，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，部署全國青少年學生讀書行動。一年來，中國教育報聚集線上、微平臺，針對教師、學生、學校管理人員等群體舉辦多場線上線下讀書活動，在地區(qū)、學校推出了一批讀書典型經(jīng)驗，幫助學生讀書用“小切口”寫素質(zhì)教育“大文章”。
一起閱讀，用優(yōu)秀書籍滲透年輕人的心靈
“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來！”嘉興大學初心話劇團的學生們在南湖畔、紅船旁共同朗讀《共產(chǎn)黨宣言》。
“每一片蘆葦蕩，都有一個英雄的傳說。”河北雄安新區(qū)師生在白洋淀畔共同朗讀《蒲臺采蘆》。
“此時最熱鬧的是樹上的蟬和水中的青蛙；但熱鬧屬于它們，而我卻一無所有。”清華大學學生在清華園朗讀《荷塘月色》。
這是中國教育報社發(fā)起的“讀書·青春·4·23大型讀書活動”現(xiàn)場。 70幅名著節(jié)選和70個經(jīng)典地標。來自世界各地的師生們帶著書本來到海邊、山腳下、稻田邊、花園里。碧藍的大海旁昆山玉峰中學，可以從充滿古韻的十三朝古都步行到建筑林立的黃浦江畔。
在無法測量步數(shù)的地方，閱讀可以。乘坐讀書船，短短500分鐘，120萬網(wǎng)友完成了一次穿越書海的精彩旅程。從日出的大海讀到額爾古納河右岸，從杜甫的草堂讀到東坡湄洲，從路遙的窯洞讀到朱自清的荷塘，從史鐵生的地壇讀到孫犁的白洋淀，從李大釗的讀到老師的青春，讀的是嘉興南湖的鏗鏘風光，從童心未泯的百草園，到波瀾壯闊的絲綢之路……觀眾跟隨讀書聲，領(lǐng)略世間風光，歷歷萬千人生。
在四川任教的網(wǎng)友“@李麗張”留言說：“讀書可以讓我們感受到多樣而豐富的美，這次讀書活動太有意義了！我正在和學生們一起觀看。”
“用閱讀打開世界”、“閱讀從今天開始”、“突然愛上閱讀”、“閱讀可以讓世界暢通”等信息不斷在屏幕上滾動，將活動推向一個又一個高潮。
“這次活動讓我感受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我不僅感受到了知識的力量，也感受到了書籍所傳達的情感和智慧。每一本書都像一個世界，讓我感受到了閱讀的樂趣”。探索、發(fā)現(xiàn)、成長的樂趣是任何其他娛樂形式都無法替代的。”陪讀活動參與者之一、延安大學學生范家琳說。
推動青少年學生的閱讀行動，“讀什么”非常重要。對于青少年來說，閱讀是幫助他們認識世界、形成對人生和未來的基本態(tài)度和價值觀的重要途徑。
背誦經(jīng)典文本，常懷感恩之心。 9月10日教師節(jié)來臨之際，中國教育報推出“為你讀書”教師節(jié)讀書專題活動，邀請全國各地學生朗讀語文課本中的經(jīng)典文章，表達對老師的愛和感恩以一種特殊的方式。此次活動反響熱烈，吸引了上千人參加。
河南省濟源市沁園中學學生章子怡讀到的文章是《如果生活欺騙了你》。她說，當她考試失敗時，這首詩啟發(fā)了她，讓她明白生活中的不幸都是暫時的。 “在我失意的時候，老師給了我無盡的溫暖。我特別高興能通過我最喜歡的詩來表達對老師的感激之情。”
為進一步擴大活動影響力，9月10日，中國教育報記者走訪北京地壇書市，邀請大小讀者朗讀課文，為老師們送上獨特的祝福。線下讀書活動十分熱鬧，吸引了眾多讀者駐足，前來排隊打卡的讀者絡繹不絕。在眾多參與者中，年齡最小的只有6歲。
書香，玫瑰香。為讓貧困地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)閱讀，中國教育報聯(lián)手中國人民大學、北京師范大學、中央財經(jīng)大學、陜西師范大學、西南大學等10所高校開展開展線下讀書接力活動，邀請大學生為鄉(xiāng)村孩子們朗誦經(jīng)典書籍，用書聲照亮他們的夢想。
與此同時，國家圖書館少兒圖書室里充滿了書聲。中國教育報聯(lián)手國家圖書館推出“讀書·青春”讀書活動，邀請熱愛讀書的年輕讀者閱讀精選經(jīng)典作品節(jié)選，享受閱讀的美好與快樂。
在中國教育報好老師平臺的幫助下，本次公益讀書活動在網(wǎng)上繼續(xù)進行。這些來自全國大學生的讀書心聲被制作成有聲明信片，寄給河北富平、黑龍江泰來等地多所農(nóng)村小學的孩子們，在孩子們心中播下了熱愛讀書的種子。
讀書是心靈的旅程，旅行是肉體的旅程。國慶前夕，中國教育報特別推出“帶著課本游中國”國慶讀書活動，向全國師生征集朗讀課本名著。
穿越時空的書聲帶領(lǐng)讀者在文字中探尋祖國的大好河山。滕王閣、西湖、岳陽樓、蘇州園林……美景躍出課本。孩子們在閱讀中與名家產(chǎn)生共鳴，文字具有超越時空的魔力。
“我的少年中國多么美麗，與天空同齡！”我的少年中國多么壯麗，與祖國無邊無際！明媚的陽光下，廣東省江門市紫茶小學的學生在梁啟超的家鄉(xiāng)大聲朗誦《少年中國》。小鎮(zhèn)上空飄蕩著讀書聲。
教師以身作則，帶動學生讀書
教師是重要的閱讀群體，是影響和引領(lǐng)青少年學生進入閱讀世界的關(guān)鍵力量。愛讀書的老師，造就愛讀書的學生。開展青少年讀書活動，離不開一群熱愛讀書的教師。如何讓教師首先愛上閱讀，讓閱讀成為一種習慣？
隨著“4·23”讀書活動啟動，中國教育報利用新媒體平臺開展名師經(jīng)典讀書活動，邀請全國各地教師帶班跟讀，賦能教師引導學生在讀書中開展班級讀書活動。
5月，中國教育報社推出讀書社“名文閱讀”課堂征集計劃。 10 中國教育報宣傳讀書人物為讀者，并從全國中小學招募班主任或科老師帶班。中國教育報通過“名篇閱讀”“閱讀+閱讀公開課+社區(qū)深入學習+優(yōu)秀成果展示”的方式引導教師講好閱讀課網(wǎng)校頭條，開展豐富多彩的閱讀活動，帶領(lǐng)全班同學進行閱讀。
浙江省杭州市蕭山區(qū)銀河實驗小學教師朱學慶提出了閱讀《夏洛特的網(wǎng)》時的閱讀“兩棲法”，即在閱讀文字的同時，不要忘記借助電影和影像。電視資源。
“我們甚至需要比孩子更多的閱讀，我們從閱讀中獲得的收獲可能比孩子更多。因此，能否提倡閱讀，很大程度上取決于這個教室里是否有一位熱愛閱讀的老師。”朱學慶說道。
“‘讀書·青春’讀書社讀書活動中，我用了21天時間和大家一起讀完了《安徒生童話全集》中的21個童話故事。”江蘇省昆山市玉峰實驗學校老師高子陽說，很多孩子讀書讀得很多，但我還是寫得不好。原因之一是老師沒有從表達和交流的角度來教授這些書。 “‘讀萬卷書，寫如神’中的‘破’字很重要昆山玉峰中學，這個‘破’就是拆解，就是把文章拆開，把書中的創(chuàng)作智慧解剖給學生。”
“名文朗讀”課堂征集計劃目前已完成10期朗讀。來自不同地區(qū)、不同學科、不同學段的3000余名教師帶班參加讀書活動。他們對閱讀教學的追求在這里相遇。現(xiàn)場，大家簽到沉浸式學習，紛紛表示收獲頗豐。
“參加李懷遠老師全書朗讀小組，我收獲很多。在征求了全班同學的意見后，我們決定一起朗讀《寶葫蘆的秘密》這本書。孩子們以不同的方式提交了自己的成績。形式有：讀書摘錄、讀書筆記、手抄報……大家分享，享受讀書的樂趣。”參與的王英華老師說。
“‘名師持續(xù)關(guān)注和指導’是本次研究的突出特點，它從心理層面減少了我對閱讀教學的恐懼，堅定了我全書閱讀教學的信心。”參賽老師朱敏說。
不只是中國人。以數(shù)學閱讀為切入點，5月，中國教育報舉辦了主題為“破解閱讀誤區(qū)”的交流會。交流會上，“學科閱讀”課堂征集計劃正式啟動，并形成以華應龍為主導師的《中國教育報》。 “教育報數(shù)學閱讀導師團”邀請全國各地參賽教師和數(shù)學老師帶課，指導學生數(shù)學閱讀。
截至目前，活動已邀請華應龍、李培芳、嚴亞雄等22位名師進行數(shù)學閱讀在線專題直播，并設立22個“數(shù)學閱讀在線訓練營”，覆蓋教師和學生12000余人次。數(shù)以萬計的數(shù)學教師。思考數(shù)學閱讀，帶領(lǐng)學生進行數(shù)學閱讀。
“課堂上，華應龍老師多次創(chuàng)設問題情境，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的教學過程中不斷攀登思維高峰。這樣的教學設計讓學生覺得數(shù)學閱讀是有用的，從方法上講，數(shù)學閱讀需要交流，數(shù)學閱讀需要深入思考，我們要在課堂上引導大家真正思考、學習，數(shù)學思維之花才會綻放。南通市星湖小學教師江蘇省經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。堅說道。
深入關(guān)注教師和學習方法。不僅是新媒體平臺，平面媒體和網(wǎng)站也開展相關(guān)活動，幫助教師更專業(yè)地閱讀，更有效地指導學生“如何閱讀”。
《中國教育報讀書周刊》自2004年起每年舉辦“中國教育報十大讀書推廣人物”評選活動，挖掘教師閱讀榜樣，推廣學生閱讀。該活動迄今已舉辦19屆，近200人被評選為“讀書推廣人物”。這些讀書榜樣像種子一樣播撒在全國各地，他們的影響力激勵了一批批年輕學子拿起書本，愛上讀書。
此外，中國教育報讀書周刊、中國教育新聞網(wǎng)還開展“中國教育報年度教師喜愛的100本圖書”、“影響教師的100本圖書”等品牌評選活動，為校園閱讀提供重要參考。數(shù)千本好書成為全國教師的“案頭指南”，助力教師專業(yè)成長和精神成長。
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