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通過優(yōu)質(zhì)故事學(xué)校創(chuàng)新

[記者]：您什么時候是Zhaoqing中學(xué)的校長，您在辦公室后會堅持什么樣的教學(xué)理念和指導(dǎo)意識形態(tài)？

[Peng Yinxiang]：2002年8月29日，我成為Zhaoqing中學(xué)的校長。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，新團(tuán)隊提出了學(xué)校的“文明，質(zhì)量，和諧和創(chuàng)新”的概念，即提高文明，運行高質(zhì)量學(xué)習(xí)，和諧的繁殖和采取的精神創(chuàng)新之路。

新的學(xué)校概念是根據(jù)高中生和教育目標(biāo)的階段的特征來總結(jié)的。 GAO（早期）是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成一年的良好習(xí)慣。學(xué)生一開始，需要知道如何面對一個新的起點，如何設(shè)計和定位這個起點，因此從細(xì)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。方法和道德形成了一定的標(biāo)準(zhǔn)化和秩序，并為未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。高（早期）的第二年是積累力量和形成優(yōu)勢的一年。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和增強學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時期。因此，在此階段特別注意每個學(xué)科的表現(xiàn)和發(fā)展，掌握關(guān)鍵點，打破困難，克服困難，克服困難，克服困難，克服困難的“高原”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)。 GAO（早期），學(xué)生通常非常壓力，學(xué)習(xí)中的各種矛盾非常突出。許多學(xué)生甚至感到焦慮和痛苦。為了應(yīng)對這種情況，我們提出了和諧高（早期）的教學(xué)概念。為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的校園環(huán)境，維持學(xué)生的身體健康與和諧，和諧的紀(jì)律發(fā)展，并強調(diào)他們的普通心態(tài)，以便學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可以達(dá)到回歸自然的狀態(tài)。良好的心態(tài)將產(chǎn)生良好的沖刺效果，以獲得良好的結(jié)果。

創(chuàng)新是未來的觀點和高度。從長遠(yuǎn)來看，真正的人生意義上的創(chuàng)新必須在大學(xué)階段，研究生階段或上班后充分發(fā)揮作用。在中學(xué)期間，是一個基礎(chǔ)，升高氣質(zhì)和獲得的時期。創(chuàng)新的任務(wù)不多，但是創(chuàng)新質(zhì)量的培養(yǎng)很重要，包括諸如興趣，目標(biāo)，意志，動機(jī)，信心，視覺，反思，批評和其他非智能因素等非智能因素。耕種可以為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備。簡而言之，文明是高質(zhì)量，高質(zhì)量的基礎(chǔ)，是和諧的保證，和諧是創(chuàng)新的先決條件，創(chuàng)新是生活進(jìn)步的最佳動力。

基于學(xué)校的經(jīng)理發(fā)展

[記者]：創(chuàng)新教學(xué)是所有學(xué)校跟上時代的基本要求。 Zhaqing中學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)在哪里？

[Peng Yinxiang]：去年該省高中新課程的改革提出了創(chuàng)新教學(xué)的新要求。 Zhaozhong是該省新課程改革的樣本學(xué)校。許多實踐取得了良好的成果。教育部的肯定。根據(jù)新課程的教學(xué)概念，課程的內(nèi)容，教學(xué)方法，課程結(jié)構(gòu)，組織管理，教學(xué)評估等都經(jīng)歷了重要的變化。例如，建立了基于學(xué)校的課程，強調(diào)社會實踐，專注于體驗，探究和設(shè)計學(xué)習(xí)，并實施多元化和個性化的教學(xué)。

早在四年前，Zhaozhong從一開始就開始了一項研究。在教師幫助的指導(dǎo)下，再加上課程和個人興趣的內(nèi)容，學(xué)生可以選擇不同的范圍和指導(dǎo)來研究相關(guān)問題。例如，生物學(xué)課程可以在丁厄山上研究植物和魚類，化學(xué)課程可以探索諸如《星湖》中新產(chǎn)品的開發(fā)以及Xijiang污染的問題。我們主要關(guān)心學(xué)生詢問學(xué)習(xí)的過程和方法。目的是擴(kuò)大學(xué)生的課程愿景，激活學(xué)生的傳統(tǒng)思維，指導(dǎo)學(xué)生對發(fā)展的潛在興趣，并培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題。研究結(jié)果可以是小論文，調(diào)查報告，課件，手工藝品或某些產(chǎn)品。在過去的三年中，Zhaozhong的每個等級都有100多個研究學(xué)習(xí)組。研究論文和調(diào)查報告已經(jīng)完成，共有700多篇文章。

在基于學(xué)校的課程的發(fā)展中，Zhaozhong撰寫了“廣東Zhaoqing中學(xué)系列系列系列系列系列”，例如“廣東Zhaoqing中學(xué)學(xué)生研究生研究手冊”，“中學(xué)生的心理健康知識和咨詢”，“”中學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方法和指導(dǎo)”，“ Zhaozhong最佳懸掛生活教育課程”，“自我設(shè)計，健康成長”系列新的學(xué)生入學(xué)教育系列等。根據(jù)自己的特征，各種學(xué)科都寫了10個學(xué)科諸如“如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“如何學(xué)習(xí)物理學(xué)”和“如何學(xué)習(xí)化學(xué)”之類的特征。

[記者]：創(chuàng)新探索中Zhaqing中學(xué)的自己的管理特征是什么？

[Peng Yinxiang]：通過創(chuàng)新的工作和實踐，我們在課程模式，課程管理，課程資源開發(fā)，學(xué)生和教師評估，環(huán)境和技術(shù)支持，教師教學(xué)概念和詢問探索方面取得了初步結(jié)果。受分層教學(xué)的啟發(fā)，我們逐漸探索了一組“三維發(fā)展”教育，教學(xué)和管理思想。

SO稱為“三維”是指從線性到層網(wǎng)絡(luò)到三維的三個維度，而另一個則指每個維度的三個元素。有9個變量。第一個維度是時間的線性關(guān)系廣東肇慶中學(xué)，是Zhaozhong的過去，現(xiàn)在和未來。第二維度，網(wǎng)絡(luò)管理的管理，基于學(xué)校的核心系統(tǒng)，教育生態(tài)系統(tǒng)和社會支持系統(tǒng)。第三維是發(fā)展的三維思想，是學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。 Zhaozhong是一個世紀(jì)的學(xué)校。只有通過掌握歷史，我們才能控制整體情況。良好的教育生態(tài)學(xué)，促進(jìn)高效的學(xué)校擁有的管理以及強大而有序的社會支持是人類所有權(quán)發(fā)展的重要保證。沒有教師的發(fā)展，就不可能談?wù)搶W(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校的發(fā)展無法開始。

教育是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)。 “三維發(fā)展”的想法是正確地查看“學(xué)校”的總體利益以及在處理學(xué)校內(nèi)部和外部的各種因素時的長期發(fā)展。憑借基于學(xué)校的思維和以人為導(dǎo)向的思想，了解“學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，了解“基于學(xué)校的核心，教育生態(tài)，社會環(huán)境”，并研究學(xué)校的“過去，歷史，未來”和其他深層問題。

指導(dǎo)發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)步

[記者]：一切的創(chuàng)新過程非常困難。 Zhaoqing中學(xué)的創(chuàng)新教育有哪些困難，Zhaozhong如何克服這些困難？

[Peng Yinxiang]：目標(biāo)與長期發(fā)展之間的最新矛盾是教育和教學(xué)過程中最大的矛盾。目前，教學(xué)強調(diào)能力訓(xùn)練和方法培訓(xùn)，但是傳統(tǒng)學(xué)科任務(wù)的壓力仍然很大。必須面對諸如大學(xué)入學(xué)考試貝語網(wǎng)校，中學(xué)入學(xué)考試和學(xué)期考試之類的真正問題。在中學(xué)階段的開始時，學(xué)生應(yīng)首先學(xué)習(xí)走路，然后考慮步行的速度和距離。但是許多學(xué)生認(rèn)為自己進(jìn)展順利，他們對訓(xùn)練步法不感興趣，而且他們也不耐心。許多父母不了解步法，他們只看距離。許多老師還特別希望學(xué)生加速他們的進(jìn)步，無論他們?nèi)狈χС只蚵浜蟮姆椒ā＠蠋煟瑢W(xué)生和父母正在掌握教科書。他們都要求成績，并且很容易忽略綜合知識和基本質(zhì)量培訓(xùn)的積累。例如，在中文學(xué)科中，如果您想學(xué)習(xí)得很好，則必須閱讀更多并積累，但是由于這種積累不能迅速反映在測試結(jié)果中，所以許多父母，學(xué)生甚至老師都會錯誤地相信這一點課堂是浪費時間。如果您發(fā)展教育，我們強調(diào)學(xué)生“聽課，做好運動，睡得好，掃地并結(jié)交朋友”。許多學(xué)生和父母不屑一顧，他們認(rèn)為更多。結(jié)果，很自然地不能做小事，而且大事無法做。

從小事開始，從細(xì)節(jié)開始，從長遠(yuǎn)來看。通過主題課程會議，學(xué)術(shù)交流，比較實驗，專家報告，家長會議等，我們敦促教師改善方法，指導(dǎo)父母提高意識，并激勵學(xué)生獨立發(fā)展。讓每個人都在新實踐和經(jīng)驗中品嘗甜蜜，盡量不要學(xué)習(xí)不浮躁，工作較低的功利和評估MO偏見。

此外，學(xué)生現(xiàn)在容易出現(xiàn)心理問題。您喜歡誰，以及您不喜歡的課程，通常非常激動。尤其是在集體生活中，溝通與合作已成為高中生發(fā)展的瓶頸。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是由非智能因素引起的。父母通常對孩子的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的要求，但他們對孩子的行為非常寬容。他們只注意努力在學(xué)習(xí)上。他們不愿意在道德上磨碎刀。為了響應(yīng)教育和教學(xué)過程中各種“后期效應(yīng)”或“負(fù)面效應(yīng)”現(xiàn)象，我們注意“發(fā)自內(nèi)心”并注意“發(fā)自內(nèi)心”。我喜歡在課堂上看到它可能是關(guān)注的問題。數(shù)學(xué)差可能是情感體驗的問題。自閉癥和孤獨可能會受到童年生活方式的影響，脆弱和敏感性可能會受到心理傷害，等等。這些不是學(xué)科問題，而不是能力廣東肇慶中學(xué)，也不是道德。面對各種“心”的表現(xiàn)，我們采用了“心”方法，了解個性，注意學(xué)生的內(nèi)在經(jīng)驗，從情感，意志和興趣中找到突破。 ，探索教育的機(jī)會。

Li Jingtu Ji Zhi tu tu Hua Zhangzhang

[記者]：近年來，學(xué)校取得了什么成果？

[Peng Yinxiang]：自2003年以來，市政黨委員會和市政府已特別關(guān)注教育。教育局加強了質(zhì)量管理。不斷出現(xiàn)。

Zhaoqing中學(xué)有強大的老師，有302名教職員工和2名外國教師。其中，有3位特殊老師，79名高級老師，88位中級教師，9名碩士研究生，Zhaoqing的2個頂級才華以及一批省級和市政教師。過去，在高中的8到12個課程中，今年在高中招募了19個課程，學(xué)生人數(shù)增加了一倍。

在2004年的大學(xué)入學(xué)考試中，自從恢復(fù)大學(xué)入學(xué)考試以來，Zhaozhong Shendong的同學(xué)在廣東省取得了唯一的藝術(shù)和科學(xué)“雙重材料”冠軍。這是Zhaoqing基礎(chǔ)教育的綜合水平的反映。 2004年，我們學(xué)校有3名候選人進(jìn)入了該省6次綜合分?jǐn)?shù)。在2004年和2005年，我們學(xué)校中有20多人進(jìn)入了該省排名前100位的單一科目，而有7人進(jìn)入了該省單一主題10的前十名。兩年內(nèi)，總共有5人進(jìn)入北京大學(xué)大學(xué)。五人被授予鄭大學(xué)，一群學(xué)生被錄取，中國人民大學(xué)，福丹大學(xué)，上海jiaotong大學(xué)，中央音樂學(xué)院，金融與經(jīng)濟(jì)學(xué)中央大學(xué)，中國政治科學(xué)與法律大學(xué)，南卡伊大學(xué)武漢大學(xué)，瓦茲港科學(xué)技術(shù)大學(xué)，哈爾濱技術(shù)大學(xué)和其他知名大學(xué)。尤其是連續(xù)兩年，我們分別獲得了總分和單家庭冠軍，因此我們的學(xué)校在該省具有相當(dāng)大的影響力。

在紀(jì)律特征和學(xué)生專業(yè)培訓(xùn)方面，我們的學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物學(xué)和信息技術(shù)的奧林匹克競賽，并建立了一個學(xué)生來發(fā)明和創(chuàng)新一個團(tuán)體，以組織文學(xué)和歷史和歷史和體育的各種利益群體。在過去的三年中，各種主題的比賽取得了相當(dāng)大的成果。其中，奧運會奧運會在該國獲得了三項第一獎，獲得了三項獎金。全國中學(xué)物理比賽在該國獲得了四項第二次獎品和10個第三獎。 1位；國家中學(xué)學(xué)生生物學(xué)競賽在該國獲得了三項三分之二的獎項，并獲得了3項省級獎品。全國英語中學(xué)學(xué)生競賽獲得了21個獎項，40次獎品，3個第三次獎品；一等獎是1人，三等獎是三等獎。我們的學(xué)校被任命為國家中學(xué)學(xué)生文學(xué)協(xié)會的國家雜志，該雜志由學(xué)生的“七星級”編輯。

近年來，我們學(xué)校的教學(xué)和研究已經(jīng)成為風(fēng)，科學(xué)研究的主題也被授予了風(fēng)。教學(xué)和研究結(jié)果和高級成績有很多類型。有效的。

[記者]：現(xiàn)在Zhaozhong經(jīng)歷了一百年的暴風(fēng)雨，取得了巨大的成就。對于未來的發(fā)展，Zhaozhong有哪些目標(biāo)和計劃？

[Peng Yinxiang]：作為人們的搖籃，Zhaozhong的知識肥沃土壤將繼承本世紀(jì)的本質(zhì) - 未來的歷史，整合了現(xiàn)代特征，并賦予“文明，高質(zhì)量，和諧，創(chuàng)新”新時代。動員并繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的跑步環(huán)境，培養(yǎng)強大的教師團(tuán)隊，有效地改善教育和教學(xué)評估系統(tǒng)，注意最高才能的培養(yǎng)，有效提高教育和深入加工的能力，加快建設(shè)關(guān)鍵學(xué)科，加強教育研究，探索教育改革并探索教育的改革。領(lǐng)導(dǎo)樣本學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)示威高中的建設(shè)，使Zhaozhong的新世紀(jì)開始，邁出一步，在Zhaoqing City中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使該省首位發(fā)展，并成為傳統(tǒng)的特征舊學(xué)校早期。 ，并且有具有現(xiàn)代教育風(fēng)格的著名國立學(xué)校。