杭州市富陽區職業高級中學非遺進校園優秀實踐案例入選浙江省名單
更新時間：2025-03-04 21:33:30作者：佚名
最近
省省文化，廣播，電影和電視和旅游業部發出了通知
宣布“進入校園無形文化遺產”的出色實用案例清單
該省總共選擇了66例
其中包括杭州福陽地區職業高中
報告的病例
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這種“無形的文化遺產進入校園”的出色實用案例收集活動旨在促進無形的文化遺產融入現代的國家教育體系，促進年輕人中無形文化遺產的普及，遺傳和傳播，并促進了極好的中國文化的發展，并進一步促進了“無形的文化遺產遺產”。總共從各個本地單位收集了300多個有效案例，申請案件涉及無形文化遺產的十大類別。
杭州·富陽地區職業高中的案例“一張紙，一幅繪畫和一本書：無形文化遺產的生活繼承的文化連鎖”涉及三個無形的文化遺產項目，包括竹制紙制作技巧，伍德布洛克印刷和傳統的結合技巧。
富陽職業高中
2019年，隨著福陽地區黨委員會和地區政府的促進，以及地區教育局，地區文化，廣播，旅游和體育局以及其他部門的支持貝語網校，福陽職業高中公布了杭州福揚·福陽無形的文化遺產遺產遺產（以下簡稱為“ fuyangible Cultus in to fuyang interal interal interal intage intage”這是基于中學職業學校在該省成立的第一所縣無形文化遺產遺產學校。
Fuyang無形文化遺產學校
通過與中國科學技術大學和企業的合作，上海富丹大學，CAI的紙板，Hangzhou Yiguzhaiyuan Book Paper Co.為了建立一個生動活潑的繼承鏈，該學校連續介紹了市政項目的木制印刷和傳統的裝訂技術，以創建一條活潑的繼承文化連鎖店，其中包括“一張紙，一幅繪畫和一本書”。
每日關于木塊印刷的教學
為什么選擇這三個無形的文化遺產項目開始教學？
In response, Peng Zhemin, secretary of the Party Committee of Fuyang Vocational High School, explained: "Bamboo paper making skills carry thousands of years of craftsman wisdom and natural rhythm, and are a treasure of paper art culture; the carving printing accurately engraves patterns and words on wooden boards, and then cleverly transfers them on bamboo paper to paint vivid and vivid works of art. The ancient book binding, as the artistic cloak of book文化，不僅可以保護本書的內容，而且還賦予其獨特的美學價值和文化含義。”
自2019年以來，Fuyang無形的文化遺產學校已連續五年在學校的高中生中連續五年選擇學生，并培養了竹制紙制作技能的遺產和培訓具有濃厚興趣，穩固人文，強大技能和本土感受的人。 “竹紙生產技能的無形文化遺產的繼承采用了'2+1'的學術教學，主要的教學教師是校園里的全職教師和竹制紙制作技巧的省代表朱古島的全職教師，也是其他大師。” Fuyang職業學院院長張李剛（Zhang Liqin）提出。
竹造紙技巧的學生繼承課
前往Yiguzhai手工制造基地進行實習
在過去的兩年中，竹制紙制作技能的學生繼承課程主要使用選修課程和每周的傍晚自學時間來學習竹紙技能理論，技能和相關的手工竹紙擴展課程，該課程在校園和校外的Yiguzhai培訓基礎上。去年，學校安排學生去竹紙生產企業和講習班，以便在職實習，或者每個月將學生安排到學校的繼承基地，以提高他們的竹造紙技巧。通過教學實踐，繼承班的學生可以掌握竹紙制作的基本技能，并生產元舒紙，可用于基本的書法和繪畫創作。
2020年9月，根據現有的竹紙制作和根雕刻項目，富陽無形的文化遺產學校依靠花園專業介紹兩個市政無形的文化遺產項目，傳統的約束力和木制印刷，并使用了校園和招聘代表性的Zhancipal級別的校園和招聘代表性的自遺者的形式，并將其組合在一起。
關于古代書籍約束的日常教學
“我們將竹制紙制作技巧杭州富陽中學，木制印刷和傳統的綁定技巧有機地整合起來，以最初形成一系列文化連鎖店，將嫩的竹子變成一張紙，然后將其變成書法和通過木制印刷品進行繪畫，并最終將其綁定到傳統的古代書籍中，以完全展示并繼承傳統的中國無形文化介紹。”張利剛說。
自從創建“一張紙，一幅繪畫杭州富陽中學，一本書”無形的文化遺產遺產鏈以來，富陽無形的文化遺產學校已經培訓了136個竹造紙技巧的才能，在伍德布洛克印刷中的360多個才能，以及傳統的傳統綁定生產技能的360多個才能。 2023年，富陽無形的文化遺產學校和智格科學技術大學共同為國際學生的民族條件教育建立了社會實踐基礎，并獲得了來自50個國家 /地區的120多名國際學生，以體驗無形的文化遺產技能，并深深地感受到無形文化遺產的精神。
來到中國進行社會實踐的學生
除了在校園內執行無形的文化遺產遺產外，Fuyang無形的文化遺產學校還采取了主動性，還采取了當地小學和中學學生的勞動教育實踐，與Fuchun Street Party和Mass Mass Service中心合作，與定期為社區小學的學生提供自我培養的教育，并增強了家庭教育和良好的教育，并增強了他們的教育，并增強了他們的教育，并增強了他們的教育。此外，學校還向整個地區的中學生開展活動，每年都有無形的文化遺產技能，總共有2,000多人。
“根據職業教育的特征，引入相應的無形文化遺產項目，并將富揚的精美無形文化遺產項目納入學生的專業學習中，是繼承無形文化遺產的好方法。”彭·齊明（Peng Zhemin）表示，未來，富陽職業高中將繼續發揮示威和領導作用，增加無形文化遺產的傳播，不斷探索校園內無形文化遺產的道路和方法，以及在校園內的文化遺產以及無形的文化及其遺產的遺產和遺產的遺產，并具有無形的傳統，并遺傳了遺產的獨特遺產，并遺傳了遺產的獨特遺產，并遺傳了眾多的特能，又有敵對的遺產，又有敵對的遺產，又有敵對的遺產，又有敵對的遺產，又有敵對的遺產，又有敵對的遺產，又有敵對的象征，中國文化。