香港培僑書院深圳分校，一所深港兩地優(yōu)秀學子的云演唱學校
更新時間：2024-11-16 17:32:10作者：佚名
有這樣一首歌曲引起了很多網(wǎng)友的共鳴
有網(wǎng)友表示聽后淚流滿面
有網(wǎng)友表示孩子們唱得真好聽
這首歌曲由深圳和香港的優(yōu)秀學生創(chuàng)作
穿過云端歌唱
一起唱的一首歌
?
參加本次云合唱的學校中
有這樣一所學校
香港培超書院
作為香港最具競爭力的學校之一，
該學校的香港中學文憑考試成績?yōu)?/p>
香港500所中學排名前30名
每年我們都培養(yǎng)出一大批具有深厚中華文化底蘊的學生。
具有國際視野的愛國港英人才
就在去年9月6日
香港培超書院在深圳設(shè)立分校
深圳香港培僑學院龍華信義學校
(以下簡稱“信義培僑學校”)
這所學校有何獨特魅力？
快來跟隨小編尋找答案吧~
不只是普通香港孩子的學校
是深港教育融合示范學校。
很多不熟悉培超信義學校的人都對這所學校充滿好奇，誤以為這是一所位于深圳的普通香港兒童學校。不過，根據(jù)學校的說法——
去年，學校第一年招生就收到了8000多名學生注冊。最終，只有1300名優(yōu)秀學生幸運地被錄取，其中包括180多名內(nèi)地學生。
這所新學校一出現(xiàn)就受到了深港家長的青睞！
主要原因如下
作為香港培僑學院在粵港澳大灣區(qū)開設(shè)的第一所示范學校，以教育融合推動深港灣區(qū)融合，學校定位為“國際化、特色學校”融合了深圳、香港、澳門、臺灣地區(qū)的學生。”學校”，招收深圳、港澳臺學生。
這不僅是深港教育交流合作的有效嘗試，也是提升深圳教育國際影響力、釋放學校體系活力的有益探索。也將進一步助力深圳市龍華區(qū)形成多元豐富的教育新面貌。
生活工作于深圳和香港之間的王女士：
在做了選校功課后，她被培僑信義學校多元化、一體化的教育模式深深吸引，為孩子選擇了該校的內(nèi)地課程。由于工作原因，王女士的孩子出生在香港，但從小在內(nèi)地接受教育的王女士希望孩子將來能在內(nèi)地長期發(fā)展。而在她看來，不能把內(nèi)地課程和香港課程過于簡單地推向兩個極端，貼上應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的標簽。在大灣區(qū)一體化、深港一體化的大趨勢下，深港教育當然也是可融合的。
國情調(diào)研活動
我想很多朋友都想知道
這樣的學校結(jié)合了深圳和香港的特點
綜合學校有什么特點？
教學模式是怎樣的？
下面我們就來看看吧！
落實粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略
多元化、融合性是其辦學的最大特點
整合深港教育優(yōu)勢及教學資源
培橋信義學校是在粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略背景下應(yīng)運而生的，成為國內(nèi)第一所全面向內(nèi)地與港澳臺學生開放的綜合性學校。這也是第一所真正來自香港的本土學校。是境外教育機構(gòu)直接在深圳實施教學管理、全面優(yōu)化內(nèi)地學生升學路徑的示范學校。
?學校不僅配備一流的校園硬件設(shè)施，還保持統(tǒng)一的教學模式，與香港培僑總部共享優(yōu)越的教學資源和教育質(zhì)量評價與控制體系。
?同時融合了內(nèi)地教育和港式教育的優(yōu)點。既繼承了內(nèi)地學校訓練嚴格、基本功扎實的優(yōu)點，又吸收了香港教育國際化水平高、創(chuàng)新思維強的優(yōu)勢。
淺談優(yōu)越的教育教學資源
當然，學校的管理和教學團隊也是繞不開的。
?
深港教學團隊專業(yè)整合
學校由香港培僑書院現(xiàn)任校長吳育志擔任總校長，香港培僑書院副校長黃騰達擔任香港校長。內(nèi)地校長是深諳內(nèi)地教學和管理的高中、高考教育專家，深圳市優(yōu)秀教育工作者。林海平負責。
林海平在深圳教育行業(yè)工作了30多年：
?曾參與創(chuàng)辦深圳外國語學校，在深圳外國語學校工作23年，歷任班主任、學科帶頭人、教學辦公室副主任、主任，熟悉高中教育、教學與管理；
2014年，林海平被任命為龍崗區(qū)科技城外國語學校創(chuàng)始校長。短短幾年時間，他辦好學校，在科技領(lǐng)域取得了驕人的成績；
?如今，憑借豐富的教育教學和管理經(jīng)驗以及辦學經(jīng)驗，精通高中、高考教育和管理，他再次肩負起創(chuàng)辦培僑新一學校的重任，為深港教育一體化試點貢獻智慧和力量。
與去年的招生熱潮類似，學校的教師招聘競爭同樣激烈。聘請的教師均畢業(yè)于國內(nèi)外著名大學，約50%的教師具有5年以上教學經(jīng)驗。林海平介紹：
”
去年，我們從1500多名教師職位申請中嚴格篩選，最終聘請了近100名香港教師和約40名內(nèi)地教師。
無論是內(nèi)地課程還是香港課程，學校都配備了香港和內(nèi)地兩套教材，以及香港教師和內(nèi)地教師“兩套”，不僅保留了香港特色，而且還考慮到內(nèi)地考試準備。
這批相對年輕的教師隊伍在學校的帶領(lǐng)下，實行教學方法改革創(chuàng)新，大力推行自主研究性學習、小組合作學習、體驗式沉浸式學習等貝語網(wǎng)校，更加注重分層教學和實驗。教學式、情景式教學、體驗式教學讓學習過程更加生動有趣。
深港兩地課程整合升級
培橋信義學校是一所設(shè)有小學、初中、高中的十二年一貫制學校。擁有內(nèi)地課程體系、港式課程體系、海外課程體系三大課程體系。
?小學、初中實行雙軌制。學生可以選擇內(nèi)地義務(wù)教育課程（雙語融合課程）和香港課程兩種課程體系。
?高中部實行多軌制。學生可根據(jù)個人情況選擇內(nèi)地高考、香港中??學文憑考試、英國GCE A-Level、英國IFY國際預科、美國SAT、托福等多種升學途徑。興趣、抱負和學術(shù)水平。 。
圖書館
王女士的分析——
?學校的內(nèi)地課程體系在滿足義務(wù)教育框架下的學科要求基礎(chǔ)上做了一些升級和完善，加載了一些香港比較好的課程，比如信息技術(shù)、視覺藝術(shù)等雙語課程國際理解；
?大陸課程探索雙語融合體系。英語教學與香港課程基本一致。由香港教師和外籍教師授課，還配備英語助教。
此外，小學、初中、高中均開設(shè)豐富的校本選修課程，多元化選修課程80余門，包括家政、烹飪、插花、模擬法庭、管弦樂隊、科學、博物館、小提琴等、德語、韓語和日語。中西舞蹈、漢語朗誦等特色課程。
深港及海外多元化升學銜接
多元化的課程體系帶來多樣化的學習選擇。與香港學生相比，該校的內(nèi)地學生多了一條求學路徑：
?香港學生可選擇參加香港中學文憑考試（DSE）并出國留學；
?內(nèi)地學生可以選擇內(nèi)地高考、香港高考（DSE）和海外申請三種模式。對于內(nèi)地家長來說，十二年一貫制教育體系讓他們省去了小學升初中、初中升初中帶來的麻煩和變化，同時也保持了教育體系的統(tǒng)一和穩(wěn)定。
雖然目前培僑信義學校尚無畢業(yè)生，但香港分院每年的畢業(yè)及升學情況較為理想。數(shù)據(jù)顯示——
平均每年約有50%的香港培超書院畢業(yè)生考入香港大學、香港中文大學及香港科技大學；
?約65%畢業(yè)生考入世界前100名的香港名校；
?約80%的畢業(yè)生進入世界前100名的大學。
更了不起的是，香港培超書院還是一所可以直接向清華大學、北京大學、復旦大學、英國諾丁漢大學推薦學生的學校。學生面試后可直接入學（不考慮DSE成績）。
深港學生文化融合
培僑信義學校與香港培僑學校共享課程、同步教學、參考水平、學分互認。為深港兩地師生參觀交流搭建紐帶和平臺，促進香港與內(nèi)地的人文交流。混合。
去年深圳最好的港澳臺學校，學校參加了深港2021年世界兒童日紀念活動“與灣區(qū)孩子一起成長”，疫情緩解后將在深港兩地開展更多、更豐富的師生交流活動提升港澳青年文化認同感。
同時，學校還計劃擴大內(nèi)地學生數(shù)量深圳最好的港澳臺學校，以與香港學生保持平衡。未來，將利用優(yōu)質(zhì)教育資源，促進香港繁榮發(fā)展，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多新一代人才。
看這里
相信很多學生和家長已經(jīng)興奮不已。
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