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在全球“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，教育企業(yè)也迎來(lái)了屬于自己的教育改革浪潮。同時(shí)，也是現(xiàn)代化、信息社會(huì)的發(fā)展階段。這是一次制度性、根本性的變革。銳意教育一直在思考如何提高學(xué)生成績(jī)并減輕教師負(fù)擔(dān)提高效率？學(xué)習(xí)環(huán)境就像一個(gè)小社會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)方式和溝通方式上可以有自己的、自由的、多樣的、流動(dòng)的選擇。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的必然基礎(chǔ)。

在“一支粉筆、一塊黑板、一輩子”的傳統(tǒng)教育中，老師按照講稿去上課，管理學(xué)生的要求，給學(xué)生安排固定的課程。學(xué)生同時(shí)以單一的方式進(jìn)行相同的學(xué)習(xí)過(guò)程，不能根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成歸屬感，形成群體。學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，不能只靠老師講授，而是通過(guò)信息技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓老師診斷問(wèn)題、輔導(dǎo)問(wèn)題、幫助問(wèn)題，避免學(xué)生從頭到尾經(jīng)歷今天、練習(xí)。明天再來(lái)一次。學(xué)習(xí)風(fēng)格。讓學(xué)生更加獨(dú)立，隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人生重要的飛躍。自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展是人的需要，也是社會(huì)和時(shí)代的需要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合這種需求是教育的發(fā)展方向，也是銳意云教學(xué)系統(tǒng)的重要使命。

2016年11月，銳意教育帶著這樣的使命走進(jìn)遂寧中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。創(chuàng)辦于2001年，是在遂寧市委、市政府、市教育局全力支持，遂寧發(fā)展集團(tuán)、遂寧教育投資公司。名校。 2014年，學(xué)校與全國(guó)十大名校之一的河北衡水中學(xué)合作，實(shí)行每校兩名學(xué)生，即衡水中學(xué)四川分校和遂寧中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有初中至高中6個(gè)年級(jí)83個(gè)教學(xué)班，師生5000余人。學(xué)校實(shí)行寄宿制封閉管理，教學(xué)區(qū)管理嚴(yán)格，體育區(qū)熱鬧活潑，生活區(qū)溫馨健康。是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的理想場(chǎng)所。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、生存能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，全面開(kāi)展校園綜合實(shí)踐活動(dòng)。遵循“立德樹(shù)人、追求卓越、關(guān)注學(xué)生未來(lái)、引領(lǐng)遂寧教育”的辦學(xué)方針，創(chuàng)新管理體制機(jī)制，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)校水平。效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。

銳意云教學(xué)系統(tǒng)以其教學(xué)形式多、課堂效率高深入人心。得到了徐如坤校長(zhǎng)、周顯沖校長(zhǎng)（高中）、鄧偉校長(zhǎng)（初中）的一致認(rèn)可。 12月6日至7日在初中舉行。在中學(xué)鄧校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，瑞藝教育工作者對(duì)教師們進(jìn)行了集體師資培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)銳意云教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)大的功能感到震驚和欣喜。 。老師們不斷提出問(wèn)題，希望有更多的時(shí)間來(lái)熟悉系統(tǒng)的操作。并能快速將銳意云教學(xué)系統(tǒng)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，以最快的時(shí)間熟練使用銳意云教學(xué)系統(tǒng)，完成每日的上課指標(biāo)。

銳意云教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)大的筆記、課堂錄音、在線問(wèn)答功能吸引了課堂上的學(xué)生。二年級(jí)一班語(yǔ)文老師田秀英主持了云課堂的第一節(jié)課。上課時(shí)網(wǎng)校頭條，田老師通過(guò)給學(xué)生做筆記、發(fā)問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的上課積極性，也提高了學(xué)習(xí)效率。銳意教育打破了淺備課、灌輸、缺乏數(shù)據(jù)積累的傳統(tǒng)教學(xué)模式。大大減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓老師課前備課更加輕松；課堂互動(dòng)更有效；課后數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確。

美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館自習(xí)室的標(biāo)語(yǔ)表明，自我管理和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力對(duì)于一個(gè)人的成功至關(guān)重要。遂寧中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從歷屆高考高分生中得出了一個(gè)驚人的結(jié)果：這些高分生都具有很強(qiáng)的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。可見(jiàn)自主學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。銳意教育與遂寧中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之所以走到一起，正是因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo)。我們?yōu)閴?mèng)想而聚遂寧中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，關(guān)注學(xué)生未來(lái)遂寧中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共同譜寫教育新篇章。