更新時(shí)間：2023-09-01 07:03:08作者：佚名
課程思政建設(shè)該如何做？應(yīng)當(dāng)從哪方面探求和實(shí)踐？近日，由廣東建設(shè)職業(yè)教育企業(yè)集團(tuán)廣東省建設(shè)教育商會(huì)建設(shè)職業(yè)教育執(zhí)委會(huì)承辦，廣東城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校主辦，上海文華在線教育科技股份有限公司協(xié)辦的課程思政教學(xué)座談會(huì)在云南昆明舉行。來(lái)自北京職業(yè)技術(shù)學(xué)校、武漢城市職業(yè)學(xué)院等10六家專(zhuān)業(yè)建設(shè)執(zhí)委會(huì)的成員代表出席了座談會(huì)。座談會(huì)進(jìn)而探求土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)方式，推動(dòng)一線班主任提高課程思政教育實(shí)踐能力，確保課程思政建設(shè)落地落實(shí)、見(jiàn)功起效。
在座談交流環(huán)節(jié)，湖南城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教授危道軍以“土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政機(jī)制建設(shè)的幾點(diǎn)探討”為主題，緊扣“為什么要推行“課程思政”，”如何理解“課程思政”為根本引導(dǎo)，結(jié)合課程、專(zhuān)業(yè)以及學(xué)科的實(shí)際，作出了不同角度、不同層級(jí)的探討與實(shí)踐。從建設(shè)思路、教學(xué)機(jī)制、課堂實(shí)踐、課程評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，分享了課程思政建設(shè)過(guò)程，闡明了課程思政建設(shè)的工作思路。
廣州城市職業(yè)學(xué)校的曹君同學(xué)分享了“高職高校課程思政建設(shè)的探求與實(shí)踐”，以《地形測(cè)定》為例，牢牢緊扣高職高校課程思政建設(shè)的重要意義、關(guān)鍵要素、主要內(nèi)容、實(shí)施路徑這4個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。希望能通過(guò)價(jià)值推動(dòng)、知識(shí)討教，技能培養(yǎng)以及素養(yǎng)養(yǎng)成這種方面來(lái)幫助師生打造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。
湖南城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉卓珺同學(xué)則現(xiàn)場(chǎng)展示了“場(chǎng)地設(shè)計(jì)——紀(jì)念性大廈設(shè)計(jì)”課程思政示范課湖北高中課改總登陸平臺(tái)，具體闡明了場(chǎng)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中課程思政的融入，深挖課程思政元素，通過(guò)課堂實(shí)踐，達(dá)到課程德育的療效。
文華在線監(jiān)事兼總監(jiān)裁唐京教授以“課程思政·在知識(shí)之上”為主題，分享了文華在線多年來(lái)經(jīng)常旨在建立大學(xué)“思政課程+課程思政”的大思政教育數(shù)字化服務(wù)機(jī)制，是最早發(fā)力建立“課程思政與思政課程“同向同行、協(xié)同效應(yīng)”大思政教育數(shù)字化服務(wù)市場(chǎng)、并有成形產(chǎn)品方案的公司。在對(duì)課程思政的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐探求中，文華在線初步建立了“頂天、立地、中通”的課程思政三維框架，并期望在與高校的深入合作基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理論的重新創(chuàng)新。
這次課程思政教學(xué)座談會(huì)湖北高中課改總登陸平臺(tái)，為高職高校舉辦“課程思政”建設(shè)打開(kāi)了新亮點(diǎn)。課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的淬煉與分享，對(duì)加強(qiáng)課堂教學(xué)變革、凝練課程思政典型案例、促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，產(chǎn)生協(xié)同德育效應(yīng)具備重要的作用。(文華)
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