更新時間：2024-08-21 17:36:52作者：佚名
本題突出體現了新高考與教學對接的特點。必修課上冊中有一個名為《家鄉文化調查》的語文活動單元，在單元學習任務中也有類似的話題設計。如果對教材有透徹的理解，可以說這道作文題并不難。同時，作為一項創新，本題不僅設定了明確的任務導向，在文體方面也做出了既開放又限制性的規定。第一個選項顯然是一篇以講解為主的文章。高中教材中的《中國建筑的特點》是一篇邏輯性非常清晰的講解文章，而初中教材中的《中國石拱橋》則是講解中帶有濃厚文化氣息和愛國情懷的典型。該題目明確要求考生“避免過于正式的講解文體2024年安徽高考語文作文，注重其人文內涵；不必面面俱到，力求突出重點”。這也正是要求考生在運用解說這種表達方式時，要結合敘述、討論、描寫、抒情等其他表達方式。第二個選項明顯突出了敘述這種表達方式。在敘述的同時注意不忘保護措施的建議，而提出建議又帶有討論的色彩，因此也體現了多種表達方式的綜合考查。第三個選項要求你敘述“你關于某一文化遺產的故事，以展現這一文化遺產的魅力”。講故事顯然是敘述性寫作的強項，而展現魅力必然需要描寫和抒情。初中教材中的《安塞腰鼓》等文本就是這方面的優秀作品。借鑒其中的寫作技巧，可以幫助你很好地完成這道題。這道題延續了全國高考“應用寫作”的出題傾向，與2022年新高考卷二中的“帶你走進______”有異曲同工之妙。出題思路類似，就是要求你介紹身邊一些具有文化內涵的事物，考察學生對身邊事物的細心觀察和對其文化含義的把握。
雖然是“應用性寫作”，但針對以往高考寫作中出現的問題，這次出題特別強調不要寫成“說明性寫作”，而要注重人文內涵，要重點突出文化遺產的象征意義，比如天壇與中國的“天人合一”思想，蘇州園林蘊含的中國自然觀，京劇中蘊含的中國善惡道德觀，象棋中蘊含的中國“和為貴”思想等等。第二個方向寫起來相對困難，難點在于材料的積累。在考場上，需要對“一個文化遺產的歷史與現狀、傳承與保護”進行詳盡的講述。這就需要同學們平時有大量的閱讀和積累，對一個文化遺產有發自內心的熱愛，這樣才能在考場上熟記于心。而且，光是泛泛的講述是不夠的貝語網校，還要寫出自己獨到的見解。意見無非就是寫如何在傳承上有所創新，在遺產的枯枝上萌發新芽，比如京劇改編，又或者故宮新文創等等。這也提醒備考的同學，應對如今的高考2024年安徽高考語文作文，那些泛泛而談的“萬能材料”已經漸漸沒用了。題目越來越微觀，越來越具體，越來越生活化，如果平日不看書，只想靠死記硬背材料寫一篇參考資料廣泛的作文，就越來越不現實了。第三個方向和江西卷的題目一樣，強調寫作身份，也就是“你”。從出題的角度看，可能寫記敘文更好，所以我覺得選擇這個方向的人應該不多，因為說理容易，寫感情難，尤其對于現在“耳聾耳聾”、對“文化遺產”幾乎沒有感情的孩子來說。你讓他們說出自己對于“文化傳承”的真實感受，實在是太難了，畢竟大部分孩子對于“文化傳承”的理解，應該都來自于王者榮耀吧。
而且，寫的是自己的感受，體現的卻是“文化傳承”的魅力，不能只寫自己的小情緒，還要寫文化傳承本身對人的吸引力，出發點是人，落腳點是物，寫起來就更難了，要寫的話，有點類似于寫文化作文。【題型復習指導】本題沿用往年高考任務驅動型作文命題方式，是一道任務驅動型作文，命題符合文化傳承、核心素養的目標，體現立德育人宗旨。題目設置注重生活情境，作文投稿貼近學生實際生活。三項任務給予考生自由選擇，文體寬松，鼓勵考生以個性化的方式表達。材料解讀：材料第一句話就給出文化遺產的種類提示考生，提示考生從哪些方面去尋找自己熟悉的文化遺產類型，然后重點思考文化遺產的人文價值和獨特記憶。在尋找記憶中的文化遺產時，可以快速聯想到自己的生活經歷和身邊是否有家鄉文化遺產。