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從今天開(kāi)始，浙江各地的中考成績(jī)陸續(xù)出爐，一些手快的學(xué)生已經(jīng)曬出了成績(jī)。

▲溫州鹿城學(xué)生陳某曬出中考成績(jī)名列前茅。

學(xué)生報(bào)考成績(jī)：語(yǔ)文115分，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)120分，社會(huì)科99分，科學(xué)159分，體育40分。這是來(lái)自溫州鹿城的陳同學(xué)曬出的中考成績(jī)，名列前茅。今年溫州中考的總分是660分，陳的成績(jī)是653分，也就是說(shuō)只扣了7分。

與此同時(shí)，溫州各區(qū)縣也劃定了普高最低控制線。鹿城、龍灣、甌海、洞頭的普高最低控制線為500分，樂(lè)清為483分。

分析樂(lè)清的成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)2024年嘉興中考成績(jī)查詢，去年樂(lè)清中考滿分720分，最低分530分，升分率73.6%，可以達(dá)到普通高中；今年的升分率75.7%，可以達(dá)到普通高中。

除溫州外，嘉興、寧波等地的學(xué)生也紛紛在網(wǎng)上公布了中考成績(jī)。今年，寧波中考滿分660分。慈溪有的學(xué)生考了654分，只扣了6分；寧海也有653分的考生。

?在省級(jí)中考統(tǒng)一命題的背景下，各城市中考總成績(jī)?nèi)源嬖诓町?。溫州、寧波、金華、紹興、舟山中考總分660分，杭州、麗水中考總分650分嘉興是680分。

需要注意的是，統(tǒng)一命題并不是統(tǒng)一招生。各地中考的集體考試、閱卷和評(píng)價(jià)由當(dāng)?shù)亟逃纸M織?，F(xiàn)階段，浙江省高中學(xué)校的招生錄取工作仍由地方和市教育行政部門制定并實(shí)施。

浙江中考的“變”與“不變”

作者 高山

每年的某些時(shí)候，中考成績(jī)的公布總會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 2024年，浙江各地中考成績(jī)陸續(xù)出爐，引發(fā)廣泛討論。

從溫州鹿城陳同學(xué)近乎滿分的成績(jī)，到樂(lè)清各樂(lè)隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，我們看到了優(yōu)秀學(xué)生的出色表現(xiàn)，感受到了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

陳僅扣7分的驕人成績(jī)與他自己的努力和奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。樂(lè)清眾多高段生的存在也讓我們認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量在不斷提高，學(xué)生的整體水平在逐步提高。

▲ 樂(lè)清教育發(fā)布。

同時(shí)，溫州各區(qū)縣劃定的普高最低控制線也具有重要意義。鹿城等地的得分為500分，樂(lè)清的得分為483分。這些數(shù)字不僅是一個(gè)門檻，也代表了教育資源配置的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)對(duì)這些控制線的分析，我們發(fā)現(xiàn)樂(lè)清今年的得分率比去年有所提高。這體現(xiàn)了學(xué)生面對(duì)中考更加坦然，也體現(xiàn)了教育教學(xué)的進(jìn)步。

然而，在關(guān)注這些個(gè)體表現(xiàn)和地區(qū)差異的同時(shí)，我們也不能忽視一些“不變”的因素。

雖然在省級(jí)中考統(tǒng)一命題的背景下，各個(gè)城市的中考總成績(jī)?nèi)匀淮嬖诓町悺＿@種差異不僅體現(xiàn)了各地教育的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了教育發(fā)展的不平衡。

▲ 溫州各縣市普通高中招生最低控制分?jǐn)?shù)線已劃定。

溫州、寧波等地的分?jǐn)?shù)為660分，杭州、麗水的分?jǐn)?shù)為650分，嘉興的分?jǐn)?shù)為680分等，不同的分?jǐn)?shù)設(shè)置讓各地的中考各具特色。

浙江“統(tǒng)一主張不等于統(tǒng)一招生”的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了地方教育行政部門在招生招生方面的自主權(quán)和重要性。

各地區(qū)中考的集體考試、閱卷和評(píng)價(jià)由當(dāng)?shù)厥薪逃纸M織2024年嘉興中考成績(jī)查詢，招生招生工作也由各地區(qū)制定實(shí)施。這既保證了當(dāng)?shù)亟逃厣陌l(fā)展，也為學(xué)生提供了多元化的選擇。

面對(duì)中考如此“變”與“不變”，我們需要以理性的態(tài)度看待中考問(wèn)題。一方面，統(tǒng)一命題可以在一定程度上保證考試的公平性和科學(xué)性，讓學(xué)生在同一標(biāo)準(zhǔn)下展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。另一方面，地方差異也應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，不能因?yàn)樽非蠼y(tǒng)一而忽視各地的實(shí)際情況。

▲慈溪中考學(xué)生曬出成績(jī)單。

對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，重要的是要明白，中考成績(jī)并不是衡量一個(gè)人成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在追求高分的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。

無(wú)論我們?cè)谀膫€(gè)地區(qū)，我們都要努力為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，要不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，以適應(yīng)??不斷變化的教育形勢(shì)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮最大的潛力。

總之，浙江中考呈現(xiàn)的種種現(xiàn)象，不僅讓我們看到了教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，也讓我們認(rèn)識(shí)到還有很多問(wèn)題需要思考和解決。在此過(guò)程中，我們需要不斷調(diào)整和完善教育政策，更好地適應(yīng)時(shí)代需要，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓我們期待未來(lái)的中考更加公平、科學(xué)、合理，為孩子們的成長(zhǎng)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯蘇來(lái)