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2、學(xué)院院長(zhǎng)傳真河南省鄭州市金水路1號(hào)信息技術(shù)學(xué)院電子郵箱450008。近五年講授的主要課程包括課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別，以及每周工作時(shí)間；課程次數(shù)及學(xué)生總數(shù)不得超過(guò)五個(gè)科目；承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)年限、學(xué)生總數(shù)；主持的教學(xué)科研項(xiàng)目包括項(xiàng)目名稱(chēng)、來(lái)源、年份、個(gè)人職務(wù)不超過(guò)五項(xiàng)；以第一署名在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文，內(nèi)容包括標(biāo)題、刊物名稱(chēng)及級(jí)別、時(shí)間等，不超過(guò)十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括不超過(guò)5個(gè)的獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)、獎(jiǎng)勵(lì)單位、簽名順序、時(shí)間。近五年講授的主要課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)課，每周3學(xué)分，2節(jié)，360人；計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課，每周3學(xué)分，3節(jié)

3、380人。主持的教學(xué)研究課題：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)，主持的2004年度院級(jí)學(xué)科1-2教學(xué)情況研究保育項(xiàng)目《ISO9000質(zhì)量管理體系在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究》，主持，2005年院級(jí)科研育苗項(xiàng)目，自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)，主持，2005年河南省科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)主持研究與實(shí)踐機(jī)房網(wǎng)絡(luò)分級(jí)管理系統(tǒng)、教學(xué)相關(guān)論文發(fā)表于2006年院級(jí)科研育苗項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)技術(shù)在中醫(yī)教學(xué)中的應(yīng)用中醫(yī)教育，2000年第19卷第1期，針灸學(xué)系列計(jì)算機(jī)課程隨機(jī)命題的必要性和可行性河南中醫(yī)，卷。 21、2001年第6期，淺談中醫(yī)教育信息化，河南中醫(yī)藥雜志，2001年第6期。 16、第5號(hào)，2001年，自

4.適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究，《中國(guó)現(xiàn)代中醫(yī)遠(yuǎn)程教育》，2004年第2卷第10期；教材：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)2004年，中國(guó)鐵道出版社 4 近五年承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題包括課題名稱(chēng)及課題類(lèi)別、來(lái)源、年代，本人貢獻(xiàn)不超過(guò)5項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外主要期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，包括標(biāo)題、刊物名稱(chēng)及級(jí)別、時(shí)間、署名順序等不超過(guò)十項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)項(xiàng)包括獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、頒獎(jiǎng)單位、時(shí)間、簽名順序，不得超過(guò)五項(xiàng)。學(xué)術(shù)研究課題： 1-3 學(xué)術(shù)研究 主持《基于硬件的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)身份認(rèn)證系統(tǒng)研究項(xiàng)目》，2003年河南省教育廳科研項(xiàng)目，《分布式通用文件服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)與研究》 主持，2003年河南省教育廳科研項(xiàng)目2004年，《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研發(fā)，研究所主持，2004年院級(jí)科研苗木

5、苗圃項(xiàng)目，主持中藥資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，2004年院級(jí)科研苗圃項(xiàng)目，主持河南地方中藥材數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，2004年學(xué)院“百千萬(wàn)投資”項(xiàng)目學(xué)術(shù)論文：網(wǎng)絡(luò)安全的幾個(gè)方面關(guān)鍵技術(shù)河南科技，2001年第11期，百婦生膠囊治療慢性病虛證患者的臨床研究深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志，2002年第12期第6卷，淺談高校教學(xué)管理的規(guī)范化和高效化。河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年第21卷。學(xué)術(shù)研究獲獎(jiǎng)情況：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教材及課件建設(shè)。河南省教育廳，2006年9月。中醫(yī)學(xué)校醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)在線課程制作特等獎(jiǎng)，河南省教育廳，2006年9月，特等獎(jiǎng)1 課程負(fù)責(zé)人是指主持建設(shè)的主要講師這門(mén)課程。 2. 師資隊(duì)伍情況、性別、出生年月、職稱(chēng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教學(xué)職責(zé)

6.工作 程萬(wàn)里，光學(xué)儀器系男副教授，主持教改及課程講師徐成剛，男講師，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，沉一才，女講師，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，王曉燕，女講師，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 賈魯杰 女講師 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 唐國(guó)良 男講師 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 江珊 女助教 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué) 王喆 女助教 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué) 阮小龍男助教 經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué) 智宇 男助教 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 技術(shù)教學(xué) 王昂 女助教 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 教學(xué) 李慶雷 男助教 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 徐艷文 女助教 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 教學(xué) 劉忠勇 男助教信息管理與信息系統(tǒng)教學(xué) 盧雅莉 女助教 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 楊峰 男助教 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 段濤南，1981.5 控制理論與控制工程教學(xué)助教 任靜娟 女助教 現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué) 宋學(xué)坤 男助教 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)概況

7、結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置，包括導(dǎo)師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核結(jié)果以及中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃和成效?，F(xiàn)有碩士學(xué)位教師11人，在職碩士教師5人，學(xué)士學(xué)位教師9人。現(xiàn)有專(zhuān)任教師25人，其中學(xué)科兼職教師。 40歲以上1人，約占4%； 40歲以下、30歲以上教師9人，占36%； 30歲以下教師15人。 ，占60%。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我校培養(yǎng)了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。多名教師在2-2次年終師資隊(duì)伍整體情況考核中取得優(yōu)異成績(jī)，其他教師均通過(guò)考試。為加快青年教師快速成長(zhǎng)，我校制定了以下培養(yǎng)計(jì)劃： 1、制定新入職青年教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。 2.為青年教師提供導(dǎo)師。三、加強(qiáng)青年教師專(zhuān)業(yè)思想教育

8. 教育。 4、安排青年教師外出參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。 5、加大青年教師試講力度。六、加強(qiáng)我院教師學(xué)術(shù)層面的培訓(xùn)。 7、積極組織我院教師參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽。致使我校青年教師在教學(xué)方法、教法、科研、師德師風(fēng)等方面有了全面的提高。近三年有8人在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，各級(jí)教學(xué)研究成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，自編出版教材2部。教師隊(duì)伍近五年教學(xué)科研活動(dòng)涉及的領(lǐng)域、擬定的教改項(xiàng)目和措施、解決的問(wèn)題和取得的教改成果；在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教育改革和教學(xué)研究論文，包括標(biāo)題、刊物名稱(chēng)和級(jí)別、發(fā)表時(shí)間、署名順序，不得超過(guò)十項(xiàng)，不包括第一署名者作為課程帶頭人的成果；獲得的教學(xué)科研表彰/獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)載明獲獎(jiǎng)名稱(chēng)、獲獎(jiǎng)單位、時(shí)間、簽字順序，且不得超過(guò)五項(xiàng)。

九、教研活動(dòng)涉及領(lǐng)域： 1、將教學(xué)課程體系改革與教學(xué)方法改革結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 2、通過(guò)教材改革和多媒體視頻課件開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 3、倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。教改項(xiàng)目及措施：1、開(kāi)放式教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，2、自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)，3、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)，4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)2-3 .教學(xué)改革與教學(xué)研究：基礎(chǔ)課程教材改革實(shí)踐與探索，5.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。教學(xué)改革的成果： 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著提高； 3、有利于從單一的知識(shí)傳播教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變； 4、創(chuàng)造因材施教的條件； 5.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 3.發(fā)表教改教學(xué)研究論文：《中國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)》

10. 中醫(yī)教育在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，2000年第19卷第1期，開(kāi)放式教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第20卷，自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研究，中國(guó)現(xiàn)代中醫(yī)遠(yuǎn)程教育，2004年第2卷第10期，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材的改革實(shí)踐與探索，河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，卷2005年2月20日，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年2卷20，多媒體課件制作流程。河南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年第20卷。醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系建設(shè)的探討。河南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年第20卷。教材：腦文化電子學(xué)基礎(chǔ)2004年中國(guó)鐵道出版社教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教材及課件建設(shè)河南省教育廳，2006年9月，河南中學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教材建設(shè)特等獎(jiǎng)

11、醫(yī)學(xué)院，2006年9月，二等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課全課多媒體課件制作河南中醫(yī)學(xué)院，2006年，二等獎(jiǎng) 課程簡(jiǎn)介 3-1 課程開(kāi)發(fā)的主要?dú)v史沿革 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課計(jì)算機(jī)文化原名《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》，為提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)信息人才，學(xué)校于1996年開(kāi)始開(kāi)設(shè)該課程。本課程的教學(xué)環(huán)境原為DOS操作系統(tǒng)，講授DOS的基本應(yīng)用和WPS的基本操作。教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量薄弱。 2000年，為了改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校出資建立了新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)室。同時(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程課程更名為信息技術(shù)基礎(chǔ)，操作環(huán)境改為WINDOWS操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)的軟件也由原來(lái)的WPS改為。課程調(diào)整為Office系列軟件與VisualFoxPro相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容

12、除了教授計(jì)算機(jī)辦公軟件外，還增加了數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而調(diào)整學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)。 2002年，根據(jù)省教育廳有關(guān)文件的要求，對(duì)本課程的考試形式進(jìn)行了改革。改變傳統(tǒng)的筆試形式，所有學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并以本門(mén)課程的成績(jī)作為本門(mén)課程的期末成績(jī)。全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)水平考試采用網(wǎng)上考試。通過(guò)此項(xiàng)考試，可以進(jìn)一步考察學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，有效達(dá)到以考試促學(xué)的目的。 2004年，信息技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行了新的調(diào)整。課程名稱(chēng)更改為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)。除了相應(yīng)的操作系統(tǒng)和軟件版本升級(jí)外，數(shù)據(jù)庫(kù)課程VisualFoxPro改為Access，并增加了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我校獨(dú)立編寫(xiě)的同名課程教材《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》。

13.基金會(huì)正式發(fā)布。本教材確立了以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，注重簡(jiǎn)潔、易學(xué)、實(shí)用的原則。語(yǔ)言力求輕松、自然、通俗易懂，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，圖文并茂。突出應(yīng)用技能的訓(xùn)練，既符合初學(xué)者的認(rèn)知特點(diǎn)，又為因材施教創(chuàng)造了條件。另外，為了更好地促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)和課后的實(shí)踐練習(xí)，落實(shí)因材施教的原則，根據(jù)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，我們制作了視頻課件輔助教學(xué)。提問(wèn)和回答問(wèn)題的形式。從此，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。 10 為了更好地體現(xiàn)本課程的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，我們于2006年對(duì)課程進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)整。 3-2教學(xué)內(nèi)容包括課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容的組織方法和目的；實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路及效果課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)：1.計(jì)算機(jī)文化知識(shí)2

14. 操作系統(tǒng) 3. Word 的使用 4. Excel 的使用 5. PowerPoint 的使用 6. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 7. 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)及數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的使用 教學(xué)內(nèi)容組織方法及目的： 教學(xué)內(nèi)容的組織如下以下三個(gè)原則：一是嚴(yán)格按照國(guó)家計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)要求，保證學(xué)生學(xué)得會(huì)、用得上；二是注重引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，利用一切手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；三是充分結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教學(xué)軟件等一系列教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)模式。全面改革教學(xué)流程，逐步構(gòu)建基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式教育新模式，提高學(xué)生素質(zhì)和實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路及效果： 設(shè)計(jì)思路： 1、在機(jī)房上課，注重學(xué)生實(shí)踐

15、能力培養(yǎng)； 2、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力； 3、利用多媒體教學(xué)軟件、多媒體在線課件、內(nèi)部教學(xué)論壇等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力； 4.改革考試形式，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。取得的教學(xué)效果： 1、學(xué)生考試成績(jī)逐年提高，一次性通過(guò)率持續(xù)上升，從最初的10%通過(guò)率上升到113-59%和66%。 2007年12月，我院2417人參加全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試河南三級(jí)。教學(xué)條件包括教材的使用和建設(shè)；使用擴(kuò)展材料促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)環(huán)境；在線教學(xué)環(huán)境教材建設(shè)：為了突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，解決我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一教材的現(xiàn)狀，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看

16.在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)相關(guān)教材的調(diào)查、使用和分析，我校編寫(xiě)出版了《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》一書(shū)。本教材確立了以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，注重簡(jiǎn)潔、易學(xué)、實(shí)用的原則。語(yǔ)言力求輕松、自然、通俗易懂，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，圖文并茂。突出應(yīng)用技能的訓(xùn)練，既符合初學(xué)者的認(rèn)知特點(diǎn)，又為因材施教創(chuàng)造了條件。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教材的突出特點(diǎn)在于內(nèi)容的選擇和內(nèi)容的安排。在內(nèi)容選擇上，我們突出實(shí)用性、實(shí)用性的特點(diǎn)。在內(nèi)容的選擇上，我們不過(guò)度追求全面性。相反，我們根據(jù)初學(xué)者的認(rèn)知特點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，重點(diǎn)選擇最新、實(shí)用的內(nèi)容。本書(shū)從學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活、工作的實(shí)際出發(fā)，分為基礎(chǔ)篇和提高篇兩部分。各章內(nèi)容包括學(xué)生使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

17、這部分還包括學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行深入研究，提高知識(shí)水平，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效地學(xué)以致用。從內(nèi)容安排的順序上來(lái)說(shuō)，我們并沒(méi)有像常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材那樣先寫(xiě)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和計(jì)算機(jī)的組成部分。而是直接講解了電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)操作、鼠標(biāo)應(yīng)用等基礎(chǔ)內(nèi)容。教學(xué)課件建設(shè)：為了更好地促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)和課后的實(shí)踐練習(xí)，落實(shí)因材施教的原則，根據(jù)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，我們制作了視頻課件。提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的形式。本課件根據(jù)各種不同的問(wèn)題采用動(dòng)態(tài)連續(xù)播放的方式演示計(jì)算機(jī)操作步驟，并采用音頻解說(shuō)進(jìn)行講解。這種課件集音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)于一體，簡(jiǎn)單、易學(xué)、易懂。不僅可以緩解學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中步步跟不上的問(wèn)題。更多可以通過(guò)

18、學(xué)生自主觀看、自主學(xué)習(xí)，減少教師重復(fù)教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，我們把課件放到了計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)站上，123-可以讓學(xué)生自主選擇不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。任何連接到校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都可以瀏覽到4種教學(xué)方法和教學(xué)方法，包括多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用的形式和目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革采用在機(jī)房上課、邊教學(xué)邊實(shí)踐的方式。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，長(zhǎng)期以來(lái)，我院計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程都是在機(jī)房授課。即使在教學(xué)條件比較緊張的情況下，教學(xué)仍然是堅(jiān)持不懈的。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力顯著增強(qiáng)，教學(xué)效果也顯著提高。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力河南中醫(yī)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，我們非常注重教學(xué)方法。

19.強(qiáng)調(diào)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)的教學(xué)方法。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法按部就班的套路，以完成某項(xiàng)“任務(wù)”為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。課前，教師通過(guò)精心組織，將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總結(jié)成一個(gè)完整的任務(wù)，并在教學(xué)前將這個(gè)任務(wù)分發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。理解。教學(xué)時(shí)，注意將知識(shí)點(diǎn)的講解與任務(wù)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不斷加深對(duì)任務(wù)的理解，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，督促學(xué)生想辦法完成它。在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。自2002年起使用多媒體教學(xué)軟件提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

20日，我校計(jì)算機(jī)課教學(xué)開(kāi)始使用南京遠(yuǎn)志公司多媒體教學(xué)軟件LanStarXP輔助教學(xué)。利用該軟件的直播功能，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和操作步驟實(shí)時(shí)傳輸?shù)矫颗_(tái)學(xué)生電腦的屏幕上，清晰直觀，學(xué)生一目了然；利用其監(jiān)控功能，教師可以輕松觀察每個(gè)學(xué)生的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效實(shí)現(xiàn)師生之間的充分互動(dòng)，從而也提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。新增內(nèi)部教學(xué)論壇，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)交流。目前，我院所有教學(xué)機(jī)房已實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。為了增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們13專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了一個(gè)內(nèi)部教學(xué)論壇，即教學(xué)論壇。課堂上，學(xué)生除了直接向老師提問(wèn)外，還可以‘3-5’教學(xué)效果包括校內(nèi)同事的評(píng)價(jià)、校外專(zhuān)家的評(píng)價(jià)以及口碑的解釋?zhuān)?/p>

21、三年制學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)視頻材料評(píng)價(jià)。我們運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革后，學(xué)生的考試成績(jī)逐年提高。課程教學(xué)效果良好，深受學(xué)生好評(píng)。學(xué)生歷年匿名評(píng)估成績(jī)均優(yōu)秀，在院、系中名列前茅。教學(xué)視頻被學(xué)生和教師廣泛用作提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能的快速工具。尤其是河南中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院教職員工計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，為一線教職員工和學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)素材。它獲得了廣泛的好評(píng)。具體效果如下： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)提高。 “計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程以全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作為本課程的最終成績(jī)，自2002年以來(lái)，我校學(xué)生全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)逐年提高網(wǎng)校頭條，一舉通過(guò)?！弊?002年以來(lái)該比率持續(xù)上升

22. 2003年通過(guò)率為59%，2003年通過(guò)率為66.5%，2004年通過(guò)率為76.7%，2006年通過(guò)率為79.7%。 2007年12月，我院2417人參加全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)水平考試河南考區(qū)，通過(guò)率達(dá)到83.82%。 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著提高。通過(guò)上述一系列教學(xué)改革，學(xué)生能夠更快地掌握計(jì)算機(jī)實(shí)際操作，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。因此，學(xué)生們對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們結(jié)合自身情況，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性很高。 3、有利于從單一的知識(shí)傳播教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變。通過(guò)上述改革，教師可以擺脫單一的知識(shí)傳播教學(xué)模式，增加師生互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，便于教師開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)。 4、創(chuàng)造條件，因材施教。由于地域差異，

23、不同的學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度不同，這也給教學(xué)帶來(lái)困難。教材中基礎(chǔ)章節(jié)和高級(jí)章節(jié)的安排，為課堂上因材施教創(chuàng)造了條件。學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)章節(jié)，學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生可以根據(jù)提高章節(jié)的內(nèi)容提出問(wèn)題并展開(kāi)討論，這樣課堂就不再混亂。但早一日，丹冷從行堂堂出來(lái)，化作洪七祥V七張KT。 15 自我評(píng)價(jià) 1 本課程的主要特點(diǎn)不外乎三個(gè)。課程在機(jī)房舉行，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，大大加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到了顯著增強(qiáng)。教學(xué)效果也得到顯著提高。利用多媒體教學(xué)軟件、多媒體在線課件和內(nèi)部教學(xué)論壇輔助教學(xué)。為學(xué)生提供了清晰的內(nèi)容、豐富而強(qiáng)烈的場(chǎng)景感和廣泛參與的條件，改變了以往

24、這種教學(xué)模式采用教材和電子課件“填滿全班”，提高了教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程采用全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)水平考試作為考核方式，并以本次考試成績(jī)作為本課程的最終成績(jī)。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)課程的實(shí)踐能力，充分考驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)能力教育的實(shí)現(xiàn)。 4- 2 本課程在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課程中的地位 1、進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)信息化不斷深入發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進(jìn)程不斷加快。我國(guó)高等教育也進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，特別是高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，正在進(jìn)入更加科學(xué)、更加合理、更加符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的新階段在21世紀(jì)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化是河南中醫(yī)學(xué)院的重點(diǎn)課程，課程教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良。課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一線骨干教師。

25、教師，出版有特色的課程教材并建立相應(yīng)的電子教材，將抽象概念形象化，將靜態(tài)文本變成動(dòng)態(tài)演示，構(gòu)建了多種媒體有機(jī)結(jié)合的三維課程教材，并作為在線資源。它最初建立了一個(gè)課程網(wǎng)站，并提供了在線檢查和實(shí)踐系統(tǒng)。它在幫助學(xué)生掌握課程的關(guān)鍵點(diǎn)和困難技術(shù)方面發(fā)揮了重要作用，并在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。它已經(jīng)意識(shí)到了課程的教學(xué)。多媒體學(xué)習(xí)（多媒體課堂）和網(wǎng)絡(luò)課程指導(dǎo)（校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)）確保教學(xué)需求并提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然的建設(shè)水平是該省類(lèi)似課程的高級(jí)職位。 4-3當(dāng)前，本課程仍然存在一些缺點(diǎn)。該系應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與省內(nèi)和外部知名大學(xué)的同事的交流，從高級(jí)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息時(shí)代的醫(yī)學(xué)生的要求，加深教學(xué)內(nèi)容和支持課程，并提高課程構(gòu)建水平。 2。課程網(wǎng)站的內(nèi)容尚不特別

26。有必要加強(qiáng)豐富的教學(xué)資源的構(gòu)建并增加交互式教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展。 3。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)相對(duì)較弱。 4。加強(qiáng)課堂上集中的課堂教學(xué)與在線資源之間的合作，并進(jìn)一步探索和開(kāi)發(fā)基于在線教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)模型，該平臺(tái)將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)結(jié)合在一起。 5。課程施工計(jì)劃5-1。本課程的施工目標(biāo)，步驟，課程資源在線計(jì)劃等強(qiáng)調(diào)了以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為中心的新教學(xué)模型的研究。鑒于計(jì)算機(jī)文化基金會(huì)的突出和全面的特征，在實(shí)習(xí)期間，該部分進(jìn)一步在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步表達(dá)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)模型，從而根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)科學(xué)研究和學(xué)歷的提高，教師的質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容和課程系統(tǒng)進(jìn)行了改革。修改教學(xué)教學(xué)大綱以滿足人才培養(yǎng)的要求，

27.保持教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容的高級(jí)性質(zhì)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上基本課程資源的初步實(shí)施，在使用過(guò)程中不斷補(bǔ)充并改善教學(xué)資源，并探索學(xué)生將培訓(xùn)模型融入科學(xué)研究能力。為了實(shí)現(xiàn)三維教材和要求的作用，并確保所有課程教學(xué)資源都可以使用網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)平臺(tái)，以提供課程準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的溝通。將優(yōu)秀的家庭和外國(guó)教科書(shū)的優(yōu)勢(shì)與科學(xué)研究中的相關(guān)進(jìn)展相結(jié)合，并根據(jù)計(jì)算機(jī)基本教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的新大綱編譯新的計(jì)算機(jī)文化基本教科書(shū)，以使其成為高級(jí)內(nèi)容，突出的焦點(diǎn)，嚴(yán)格的系統(tǒng)功能。開(kāi)發(fā)自學(xué)輔導(dǎo)課程以提高其智能和網(wǎng)絡(luò)水平。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施簡(jiǎn)單的自我測(cè)試。該系統(tǒng)可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以收集學(xué)生遇到的問(wèn)題，并自動(dòng)判斷問(wèn)題的原因，提供學(xué)習(xí)建議，并建議成立助理教師以提高系統(tǒng)知識(shí)基礎(chǔ)并提高水平和水平的輔導(dǎo)。改進(jìn)考試模型，將計(jì)算機(jī)級(jí)考試與每日實(shí)際考試結(jié)合在一起，增加評(píng)估中實(shí)際課程的比例，并指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用結(jié)合在一起，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。 2。2本課程在線的資源清單1。課程摘要教學(xué)文件實(shí)踐指導(dǎo)測(cè)試問(wèn)題練習(xí)教學(xué)改革在線測(cè)試參考列表說(shuō)明7列，相關(guān)各方的意見(jiàn)該單位的意見(jiàn)課程負(fù)責(zé)人在其中工作。被蓋章的年，月河南中醫(yī)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，日期審查信息請(qǐng)參閱專(zhuān)家小組意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者的簽名：年，月和日。負(fù)責(zé)大學(xué)審查意見(jiàn)的正式印章的人的簽名：年，月和日。