邵東市教師進修學校彭彧憑141份證書勾勒師者擔當與責任
更新時間：2025-05-24 11:36:14作者：佚名
邵東市教師進修學校的黨總支書記彭彧主持了一場專題講座。相關圖片由邵東市委宣傳部提供。
中新網湖南新聞5月22日電，徐湘果、陳群、趙勤鋒報道，彭彧，湖南邵東市教師進修學校黨總支書記，26年間累積獲得國家級榮譽12項，高校結業證書及聘書17份，省級獲獎證書53份，市縣級獎勵59份。這些證書共計141份，猶如一把尺子，精準地刻畫出彭彧作為教師的責任與擔當。從英語教師崗位到教育管理者的角色轉變，從教學一線到師資培訓的實踐，我宛如一塊海綿，持續吸收著知識的滋養和思考的源泉。
讓每一堂課都發光
1999年，彭彧以優異的成績從邵陽師專外語系畢業，帶著對教育事業的滿腔熱忱，她投身教育領域，開始了英語教學的職業生涯。她堅信“讓每一堂課都充滿光彩”的教學理念，并敏銳地察覺到學生們因害羞而不愿開口的難題。
彭彧在探索與實踐中，將購物、社交等日常生活場景引入課堂，通過情景教學法貝語網校，讓學生在模擬對話中突破語言障礙。為了使教學與時俱進，她個人承擔費用訂閱英文報刊，將國際新聞轉化為生動的教學素材，引導學生用英語討論國際議題，使課堂從單向傳授轉變為雙向互動，學生的英語成績顯著提高，同時思辨能力也得到了鍛煉。
彭彧不僅承擔了英語教學任務，還肩負起了班主任及校團委書記的雙重職責。她所帶領的班級成績斐然，屢次榮膺“優秀班主任”的榮譽。她一手創辦了學校廣播站，并組建了校文工團，為學生提供了展示自我的平臺。在她的輔導下，學生們在省、市、縣各級文藝演出和演講比賽中取得了不俗的成績。在完成教學工作的同時，彭彧還熱衷于參加各類競賽，榮獲英語教師技能大賽銀獎，并在省市演講比賽中多次奪冠。
“朗讀風暴”催生“語藝”芬芳
自被任命至邵東縣（2019年升格為市）的教師進修學校，彭彧始終立足于教育前沿，致力于英語教師培訓任務。在這片遼闊的教育領域，她緊握著需求調研的“精確尺子”，深入挖掘新教師面臨的成長難題以及資深教師發展的阻礙，并精心構建了一套層次分明的課程體系。從“育苗課程”這一基礎教學技巧，到“育林講堂”這一先進教學理念，每一門課程都傾注了精心設計，為邵東英語教學的提升奠定了堅實基礎。
彭彧身為省級普通話測試員，緊握規范語言的“金鑰匙”，通過“以測促訓、以培推普”的理念，引領學員踏上了一場場獨特的語言修煉之旅。在她的培訓課程中，對每個發音的糾正都極為細致，對每段朗讀的指導都充滿熱情，許多學員都難忘課堂上開展的“朗讀風暴”。除此之外，彭彧舉辦的普通話公益講座場場座無虛席，同時榮獲“省級優秀普通話測試員”的榮譽稱號。
2017年，邵東縣語言藝術研究會正式成立，彭彧榮膺首屆會長之位。在她的積極推動下，"快樂英語"公益項目已成功開展了20余次送教活動，將語言藝術的魅力從城區拓展至鄉鎮……在2022年至2025年間，彭彧三次被任命為全國語言文字使用情況邵東市調查組組長，并于2023年榮獲“全國通用語言文字推廣普及先進個人”的榮譽稱號。
彭彧帶領團隊開發 “流動培訓課堂”，將講座、工作坊搬到鄉鎮學校。 邵東市委宣傳部 供圖
搭建“線上+線下”教師成長共同體
2018年，彭彧獲任邵東縣教師進修學校黨總支委員及副校長職務廣州市中小學教師繼續教育網，負責教師培訓事務；進入2022年，她升任為黨總支副書記和校長；自2024年始，她更擔綱總支書記一職，承擔起全市8000多名教師的培訓重任。在她的引領下，邵東市進修學校探索并建立了“三維一體”的培訓架構。
全國范圍內邀請著名教育工作者和學科領域的專家進行專題授課，基層教師無需遠行即可了解最新的教育思想；設立“影子教師”跟崗制度，安排教師走進知名學校的課堂，通過聽課、研討、評價的循環過程廣州市中小學教師繼續教育網，增強教學實踐技能；構建“線上與線下”相結合的教師成長平臺，激勵教師交流教學經驗、進行課題探究，將個人智慧融合為地區教育發展的合力。
彭彧率領團隊精心打造了“流動培訓課堂”，旨在讓偏遠地區的教師也能接觸到優質的培訓資源。他們把講座和工作坊帶到了鄉鎮學校，同時，彭彧還負責創建了“云端互動課堂”，使得鄉村的孩子也能同步聽到城市名師的授課。在她的辦公桌上，常年擺放著一本詳盡的“教師成長檔案”，其中詳細記錄了近百位青年教師所面臨的成長難題。
彭彧在創新培訓模式領域深耕細作，引領邵東市教師培訓實現了從“完成既定任務”向“精準提供能力支持”的華麗轉身。五年來，累計培訓教師超過兩萬人次，成功培育出12門省級優質課程，并培養出300多位市級乃至國家級的骨干教師。
彭彧在師德培養教育領域提出的“1434”模式研究成果，頻繁見諸《教師》雜志；而他參與的《湖南省中小學生安全問題及治理研究》項目，榮獲省級一等獎；此外，他主持的《新媒體時代英語閱讀教學的改革策略探究》研究，更是榮獲國家級一等獎……
積極推廣“互聯網+教師培訓”的創新發展模式，致力于構建本地區的教師數字化學習平臺，開拓微課程資源庫，促進人工智能技術在教師能力評估領域的應用……在邁入教育數字化轉型的嶄新階段，彭彧開啟了新一輪的探索之旅，她堅信，“教師是教育最為寶貴的資源，唯有教師不斷成長，教育才能實現真正的繁榮”。(完)
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