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自2020年起，獨立學院轉設的大幕正式拉開，隨之而來的是一批獨立學院以“終止辦學”的形式畫上了句號。其中，有些學院已經徹底不復存在，例如，同濟大學浙江學院便是其中之一，該學院由舉辦方主動提出終止辦學申請，并在省教育廳的批準下，于2021年正式停止招生工作。

一些學院與母體大學合并，成功轉變為985高校的新校區，例如北京師范大學珠海分校已并入北京師范大學珠海校區，南京大學金陵學院已融入南京大學蘇州校區，而北京理工大學珠海學院也正式更名為北京理工大學珠海校區，這一變動已由官方確認。

近期，又有一所獨立院校宣布將轉型為“985”級校區，原本的民辦三本院校直接晉升為“985”行列——以南開大學濱海學院為例，其將更名為南開大學濱海校區。

對于藝術類考生以及所有參加高考的學生而言，上述學校新增校區的情況預示著招生規模的擴大，從而使得報考這所“985”名校的機會相應增加。

建設中的南開大學濱海校區

4月3日，天津市委常委兼濱海新區區委書記連茂君率團蒞臨南開大學濱海學院進行考察。該校黨委書記楊慶山與校長陳雨露親自出面，對連茂君一行表示了熱烈的歡迎，并進行了深入的工作交流。

陳校長在會議中強調，應加快濱海學院轉設進程，并盡快實現濱海校區的建設與投入使用。

這意味著南開大學濱海學院即將謝幕！

南開大學濱海學院，成立于2004年，經教育部批準設立，由南開大學與天津市濱海新區人民政府共同創辦，是一所民辦自主學院。該學院設有40多個本科專業，占地面積近千畝，在校學生規模達萬人。然而，截至2021年，該學院已停止招生。

據相關消息，南開大學濱海學院轉變為南開大學濱海校區，這一計劃已籌備了相當長的時間。

在2020年，南開大學在其相關文件中明確提出，計劃著手建設青島研究院，并穩妥地推進濱海學院轉設事宜，旨在共同打造南開大學濱海校區。

2021年5月，南開大學正式設立了濱海校區建設領導小組，并舉行了首次會議，全面開啟了濱海校區規劃與建設的實施工作。與此同時，該大學旗下的濱海學院在那一年也宣布了暫停招生。

南開大學濱海學院招生網頁面停留在2020年

2021年11月，《南開大學“十四五”發展規劃綱要》明確指出，需進一步深化與濱海新區的合作共建，同時，要妥善處理濱海學院轉設事宜，并按照高標準進行南開大學濱海校區的規劃與建設。

2023年6月，濱海學院院長曾利劍在畢業典禮上的講話中披露，在不久的將來，我們的學院將轉型并提升為南開大學濱海校區。

2023年9月，在帶隊赴大同師范高等?？茖W校進行調研交流的過程中，曾利劍再次強調，學院在完成轉設和停招任務后2024年南開大學濱海學院錄取分數線，已經履行了其歷史職責?，F階段，學院面臨著三大主要任務：首先，確保教育質量，高效完成培養人才的工作；其次，協助教職工實現職業發展的轉變；最后，與濱海新區和南開大學兩大主辦方緊密合作，推進學院轉設的流程性事務，目前正處于轉設過程中的“收尾階段”。

這也意味著，擁有20年辦學歷史的濱海學院即將謝幕。

南開大學濱海學院藝術系在其官方網站上公布，設有環境設計、視覺傳達設計、雕塑、服裝與服飾設計等多個專業。自轉型為南開大學濱海校區以來，是否還會繼續招收藝術類學生尚無確切消息，然而可以確認的是，南開大學將繼續進行藝術生的招生工作。

南開大學所設藝術類課程涵蓋繪畫以及設計學科，諸如視覺傳達設計和環境設計等，并在2023年對河北、河南、湖南、遼寧、山東、四川、天津、重慶等地的考生開放了招生名額。

其他3所院校同樣招收藝術生

若南開大學濱海學院轉身為南開大學濱海校區，這是否也預示著在校的學子們能夠享受到985高校的待遇呢？

答案自然是否定的。以北京師范大學珠海分校為例，盡管其土地被用來建設北京師范大學（珠海校區），且在2019至2024年間共享了場地，然而這兩所學校卻是截然不同的實體。

北京師范大學珠海分校作為一所民辦性質的非營利性學院，其發展軌跡選擇了“停止辦學”這一途徑，將在本年度（即2024年）被正式取消，并完全從歷史舞臺上消失。與此同時，北京師范大學（珠海校區）則是北京師范大學這一985工程高校的直屬校區，其辦學定位與校本部保持一致，無論是水平還是標準，都相當接近，且正處于蓬勃發展的階段。該校區錄取分數線與校本部幾乎持平，有時甚至更高。

《關于珠海校區建設中珠海分校安排和發展工作的說明》中同樣指出，珠海分校的學子們，其畢業證書與學位證書的發放，將依據他們入學時所對應的招生代碼及所屬校名來確定。換言之，學生在填報志愿階段被哪個校名錄取，那么他們畢業后將獲得與之對應的校名的畢業證書和學位證書。

北京師范大學珠海分校的官方網站上明確指出，該校設計學院涵蓋了視覺傳達設計、視覺傳達設計（中德聯合培養項目）、產品設計、環境設計、服裝與服飾設計、服裝與服飾設計（中德聯合培養項目）、動畫以及建筑學等多個藝術類學科。

北京師范大學設立了戲劇影視文學、音樂學、舞蹈學、美術學、藝術設計學、數字媒體藝術、書法學等多個藝術專業。在2024年，這些專業面向全國進行招生。其中，戲劇影視文學專業將根據高考成績進行擇優錄取，而其他藝術專業則將采用省級統考成績作為專業考核依據，并結合高考成績進行擇優錄取。

南京大學金陵學院已成功完成轉設，其官方網站現已無法訪問。根據公開信息2024年南開大學濱海學院錄取分數線，在轉設之前，南京大學金陵學院下屬的藝術學院設有公共藝術系、視覺傳達系以及廣播電視編導系，這些系別分別開設了環境設計、風景園林、視覺傳達設計、數字媒體藝術和廣播電視編導等專業，且這些專業面向全國范圍內進行招生。

南京大學所設藝術類課程中，戲劇影視文學專業備受矚目，該專業招生主要依據考生在高考中的實際成績進行選拔。

北京理工大學珠海學院的官方網站上明確指出，該學院的設計與藝術學院于2023年開設了多個藝術類招生專業，具體涵蓋產品設計、服裝與服飾設計、工藝美術、環境設計、視覺傳達設計以及數字媒體藝術等領域。

轉設后報考要注意這些事項

在獨立學院轉變為“985”級別校區之后，考生在申請入學時需留意以下幾點（以北京師范大學及南京大學為例）：

一是要注意專業設置的問題

通常情況下，新建的校區會設立新的院系，并開設若干新專業或負責特定類型的招生工作，因此在報考時務必仔細查閱當年的招生計劃。

在北京師范大學2023年針對廣東省的招生過程中，大部分“公費師范生”的招生專業均設于珠海校區。該校區內設有文理學院、灣區國際商學院以及未來教育學院，其專業設置與校本部存在顯著差異。

例如，自2023年南京大學蘇州校區投入使用以來，該校已開設智能科學和技術、軟件工程（智能化軟件）、集成電路設計與集成系統以及數字經濟四個本科專業，并統一以“技術科學試驗班”這一類別進行招生。值得注意的是，智能科學和技術、數字經濟這兩個專業是學校在2022年新設立的；至于集成電路設計與集成系統、軟件工程這兩個專業，則主要是將人才培養的范圍從南京校區擴展到了蘇州校區。

二是要注意調整“估分”策略

通常情況下，本校區的錄取分數線會超過分校區，然而，在分析時還需考慮實際情況。

北京師范大學珠海校區的錄取分數線普遍比校本部低，差距在13至40分之間。然而，鑒于珠海校區開設的專業數量較少，以及校區地理位置在北京和廣東珠海之間的差異，這種分數上的“優惠”是能夠得到人們理解的。

南京大學：依據2023年該校在江蘇省的招生錄取情況，技術科學試驗班（蘇州校區招生專業）的最低錄取分數線為668分，對應的排名是1412名，其分數與其他專業相差無幾。這主要由于這些專業競爭激烈，同時蘇州校區在地理位置上與南京校區相比并不遜色，因此分數上的差異并不顯著。

校區和分校到底有什么區別0

或許眾多人以為校區與分校同屬一所學校的構成，并無明顯差異，然而實際上，二者之間仍存在一定的差別：

所謂的“校區”通常指的是與校本部（主校區）在地理位置上有所差異，但在其他方面與本校分部保持一致的機構。這類校區在管理、學科專業設置等方面均接受統一領導，學科專業之間相互協調，沒有獨立運作的情況。各校區學生與本部學生享有相同的待遇，共同使用教學資源，且畢業證書均由校本部頒發。

通常情況下，多數大學的各個校區并不具備自主招生的權限，它們的生源主要來源于校本部的統一招生，之后會根據專業和年級的不同進行分配，因此能夠確保生源的整體質量。以復旦大學為例，該校設有邯鄲路校區（即校本部）、江灣校區、楓林校區以及張江校區等四個校區。

有的校區與校本部是獨立招生的，它們通常擁有單獨的招生編號，且校名一般會標明為“某某大學（某校區）”的形式。例如，中國人民大學及其蘇州校區就是分別進行招生工作的。

與校區不同，分校通常是指那些在教學與管理上相對自主的辦學實體。這些分校雖然從屬于校本部，但它們能夠獨立運作。通常情況下，分校位于與校本部不同的城市，它們在招生、學制安排以及行政管理等方面享有較大的自主決定權。

分校的情況較為繁雜，部分與校本部處于同一級別，而另一些則不屬于同一級別；部分分校的畢業證書與校本部的相同，而部分則會明確標注“分校”字樣。通常情況下，分校的招生工作與校本部相對獨立，錄取分數線也相對較低。以東北大學及其秦皇島分校為例。

獨立學院的三種轉設路徑

依據教育部的相關規定，各獨立學院均需實施轉型調整。這一過程中，主要的轉型途徑包括以下三種：

首先，此類學院若要轉型為民辦性質，需確保辦學協議內容完備，其次，辦學主體之間的權利與義務界定明確，再者，其辦學條件需滿足本科高校設置的相應標準，最終，這樣的獨立學院方可轉變為獨立設置的民辦普通本科高校。

第二，推動轉為公立性質。對于沒有社會舉辦方參與（包括僅由公立高校獨立舉辦，或公立高校與學?；饡?、校辦企業、附屬醫院、校友會、工會等內部機構聯合舉辦，亦或公立高校與地方政府共同舉辦等情況，以下同），以及社會舉辦方有意退出舉辦，而地方政府具備條件能夠承接的，應積極支持其轉變為獨立設置的公立普通本科院校。

第三，實施停辦措施。招生工作已全面暫停，亦或是由于種種緣由導致轉設工作無法順利推進，抑或是舉辦方主動提出并滿足相關條件的，均需終止辦學，并予以撤銷相應的組織架構。

針對民辦三本院校華麗轉身為“985”校區的情況，網友們紛紛表示：過去對它們的態度冷淡，如今卻難以望其項背！對此，您有何高見？歡迎在評論區展開討論。