“雙減”政策下的教學(xué)
更新時(shí)間：2021-11-01 09:22:32作者：教育文稿網(wǎng)
“雙減”政策下的教學(xué)
“雙減”政策終于落地，教育部對(duì)“雙減”政策的出臺(tái)背景和過程、總體思路、總體目標(biāo)以及具體的落實(shí)政策進(jìn)行了詳細(xì)解答。其中值得關(guān)注的是，“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個(gè)帶有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對(duì)于整個(gè)教育工作的意義。
作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，可以檢測(cè)教學(xué)效果，有助于教師及時(shí)把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，在過去相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。
那么，在這樣的背景下如何進(jìn)行一年級(jí)的教學(xué)和作業(yè)布置這是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。從學(xué)校的角度來說，學(xué)習(xí)回歸校園，學(xué)校需要在學(xué)生教育上更加用心。“雙減”政策的落地，對(duì)于學(xué)校而言最重要的是如何做好課后服務(wù)工作以及統(tǒng)籌作業(yè)的布置工作。一方面，“題海”戰(zhàn)術(shù)對(duì)于學(xué)生而言既是生理上的負(fù)擔(dān)，也是心理上的負(fù)擔(dān)，老師們?nèi)绾尾贾米鳂I(yè)能夠更加科學(xué)、更加貼合教育發(fā)展的理念，這一點(diǎn)是需要學(xué)校站在統(tǒng)籌管理的角度進(jìn)行規(guī)劃的；另一方面，教育不僅僅是學(xué)校的事情，如何積極引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)好家長(zhǎng)們，讓孩子們有著更好的教育環(huán)境，這一點(diǎn)上學(xué)校需要有更深入的思考；第三，課后服務(wù)上如何滿足家長(zhǎng)、學(xué)生的需求，如何引導(dǎo)、激發(fā)孩子們的天賦，如何保障孩子們的安全，同樣是學(xué)校方面需要用心考慮的。
從老師的角度來說，回歸校內(nèi)教育是回歸教育本心。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，在校老師的教學(xué)中心一定是需要擺在校內(nèi)的，這一點(diǎn)毋庸置疑。過往對(duì)于在校老師參與校外有償授課的行為，各地的懲處標(biāo)準(zhǔn)不一，也導(dǎo)致了這一現(xiàn)象時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生，而“雙減”政策不僅明確了老師在教育工作中應(yīng)該做的事情，也對(duì)在校老師校外有償授課行為進(jìn)行了明文禁止。未來，在校老師的重心只能夠放在校內(nèi)教育之上，而靜下心來投入校內(nèi)教育工作的老師們，也將對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
我們堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，肯定會(huì)將“雙減”政策落實(shí)到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，減輕老師、學(xué)校、家庭的壓力，從而構(gòu)建良好、和諧、健康的關(guān)系。