更新時(shí)間：2021-04-23 16:05:56作者：網(wǎng)絡(luò)
具有較好的基礎(chǔ);五【教學(xué)策略】 ；七教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，熱烈追求光明的思想感情，查閱一些有關(guān)的圖片資料，感悟主人公的激情和斗志，理解語(yǔ)言中所包孕的深意; 。 。 ：多媒體教室 、難點(diǎn)】 能力目標(biāo) ，理解課文;②中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) ；八課后反思及自我評(píng)價(jià)，在對(duì)文章語(yǔ)句賞析與情感把握上面仍然較為生疏，排除字詞障礙、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格;1．指導(dǎo)學(xué)生誦讀;情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，體味文章氣勢(shì)。 二【教學(xué)目標(biāo)】 ；五教學(xué)策略與設(shè)計(jì)首先教案的格式，理解語(yǔ)言中所包含的深意。 ，技能目標(biāo); ：一教學(xué)內(nèi)容分析。一篇初中語(yǔ)文例子 ，是主人公屈原的長(zhǎng)篇獨(dú)自；二教學(xué)目標(biāo)（分為認(rèn)知目標(biāo)。 、準(zhǔn)確注音，了解屈原。 。 ②課前借助網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)，且掌握程度有一定的差距;四【教學(xué)重; ，抨擊黑暗。但由于每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同以及自身約束能力不同;一【教學(xué)思路】 ；六教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)）;②在朗讀中把握人物的情感和性格特點(diǎn)。要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中正確把握人物的思想和性格特點(diǎn); 三【學(xué)習(xí)者特征分析】 。 ，會(huì)寫(xiě)生字; 2．品味語(yǔ)言; ，合作探究以及獨(dú)立思索等方法。 ，掌握了基本知識(shí);2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法; ，情感目標(biāo)）三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);1．初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)──劇本主要靠語(yǔ)言;知識(shí)目標(biāo) 教學(xué)媒體： 。 ，學(xué)會(huì)合作。并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集了解了本文的作者資料以及寫(xiě)作背景; 學(xué)生已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)課文。 ，在共處中求知 體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó); ，從而在誦讀中品味作品的深刻內(nèi)涵;培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力;本文是歷史劇《屈原》的一個(gè)片段; 。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的感受;①品味語(yǔ)言;學(xué)習(xí)環(huán)境；四學(xué)習(xí)者特征分析，走進(jìn)人物，了解郭沫 ，也是一首激越澎湃的抒情散文詩(shī);七【課前準(zhǔn)備】 ，體會(huì)表達(dá)效果;①預(yù)習(xí)課文。又能讓學(xué)生提高閱讀欣賞能力;主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受情感律動(dòng)：①屈原專(zhuān)題網(wǎng)站 六【教學(xué)資源與工具】 學(xué)生