更新時(shí)間：2021-04-25 17:07:14作者：網(wǎng)絡(luò)
地毯上的塵土
春天鳥(niǎo)兒歡叫，夏天野花盛開(kāi)，秋天樹(shù)木蔥蘢，冬天雪花飛舞。一年
四季，在這兩個(gè)幸福的孩子看來(lái)，都充滿了歡樂(lè)。但有一天，親愛(ài)的媽媽病了。她們兩人都很悲傷。現(xiàn)在是冬天，很多東西都需要買(mǎi)。米妮和妹妹坐在火爐旁，互相商量著，最后米妮說(shuō)：
“親愛(ài)的妹妹，我必須出去找工作，因?yàn)榧依锏臇|西快要吃完了。”于
是她吻別了母親，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，離開(kāi)了家。森林里有一條窄窄
的小路，她決定沿著這條路一直往前走，直到到達(dá)能找到工作的地方。
“天啊!”小女孩說(shuō)，“這兒怎么這么臟!”等她的手一暖和過(guò)來(lái)，她就
開(kāi)始整理房子。
她洗了盤(pán)子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小
椅子沿著火爐擺成了一個(gè)半圓。[句解：米妮一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始干活，體現(xiàn)了她
勤勞善良的品德。]她剛做完這些，門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)十二個(gè)她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的快樂(lè)
的小矮人。他們只有木工尺那么高，每人都穿著黃色的衣服。米妮一見(jiàn)到
他們，就知道他們肯定是山里掌管金子的小矮人。
“噢!”小矮人異口同聲地說(shuō)，他們所有的話都像唱歌一樣好聽(tīng)。
難道這不令人高興和吃驚?
我們真不敢相信自己的眼睛!
然后他們就見(jiàn)到了米妮，吃驚地大叫了起來(lái)：
這是誰(shuí)，那么溫柔漂亮?
原來(lái)幫助我們的人是一個(gè)陌生的小姑娘。
那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上
看到了自己從未見(jiàn)過(guò)的美麗的景象。
圖畫(huà)里有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切
都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要干的活都忘了，直到壁
爐架上的布谷鳥(niǎo)自鳴鐘敲了十二下[句解：寫(xiě)窗外景色的美麗讓米妮陶醉，
為后文米妮沒(méi)時(shí)間打掃地毯下的塵土作鋪墊。]
… …
不久，小矮人們回家來(lái)了。房子里看起來(lái)跟平時(shí)沒(méi)什么兩樣，他們什
么也沒(méi)說(shuō)。米妮也沒(méi)有再想毯子下面的灰塵這回事了，直到她上了床，看
到星星透過(guò)窗戶，向她眨著眼。
她這才想起了地毯下的塵土，因?yàn)樗孟衤?tīng)到星星們?cè)谡f(shuō)：
“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良。”
… …
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”
米妮心里的那個(gè)小小的聲音在說(shuō)。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開(kāi)始掃地毯下的塵土。可是，哦，地毯下躺著十二塊閃閃發(fā)光的金幣，就像月亮一樣圓潤(rùn)、閃亮!
教案
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，人物形象也好分析。故本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
本課的教學(xué)目的有三：一是掌握動(dòng)作、心理描寫(xiě)塑造人物的方法；二是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；三是引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)獲取知識(shí)和提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)步驟：（本課設(shè)計(jì)為一課時(shí)）
(一)由“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)？”入手，導(dǎo)入新課：
(上課一開(kāi)始，就讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生也有話可說(shuō)，課堂氣氛活躍起來(lái)。)
(二)聽(tīng)讀課文：(課文朗讀錄音)
1、提出聽(tīng)讀要求：①給生字詞注音；
②思考：你認(rèn)為米妮是什么樣的人？
2、聽(tīng)完錄音后交流：米妮的形象
(鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，敢想敢說(shuō)，不人云亦云)
(三)自讀課文：整體把握課文內(nèi)容
(四)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)
全班56個(gè)人，分成14個(gè)小組，四人一組自主合作學(xué)習(xí)。
1、思考討論
①課文是怎樣寫(xiě)米妮的勤勞的？找出這些語(yǔ)句并加以分析？
②文中兩次寫(xiě)到米妮觀望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么？
③作者又是怎樣寫(xiě)米妮是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的孩子的？
④米妮的故事告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?
2、交流活動(dòng)
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑
(讓學(xué)生全面深刻理解課文內(nèi)容，為下文將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力作準(zhǔn)備)
(五)說(shuō)話練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
說(shuō)話題目：我跟米妮比一比
米妮，我想對(duì)你說(shuō)
(鼓勵(lì)學(xué)生勇于解剖自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，力爭(zhēng)不斷完善自己！)
(六)創(chuàng)設(shè)情景，遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)能力
作文片斷練習(xí)，學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫(xiě)其舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美；
創(chuàng)設(shè)情景二：受到老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)后的心理活動(dòng)描寫(xiě)。
(情景一：讓學(xué)生觀察、感受、體味；情景二：讓學(xué)生有話可寫(xiě))
2、學(xué)生習(xí)作：教師巡視
3、作品展示：師生評(píng)價(jià)
(七)總結(jié)全文，布置作業(yè)