更新時間：2021-11-11 02:52:17作者：admin2
我在教學實踐中深深體會到，要改革課堂教學，就應在教學活動中重視以人為本，在新課標的引導下建立起開放的、民主的、活躍的新型課堂教學模式，帶給學生愉悅的學習感受，消除學習的焦慮感和緊張感，最大限度地挖掘學生的潛能
摘要： 本文針對初中語文教學“第二課堂”的開辟問題，著重論述了第二課堂的開辟特點及訓練類型。關鍵詞： 初中語文教學 “第二課堂”開辟特點 訓練類型“得法課內，得益課外”。課堂教學重在“教會”，課外活動的“第二課堂”則重在“訓練”。“第二課堂”是課堂教學的擴充、延伸、強化，能在更大范圍、更深層次上實現知能轉化。（剩余2519字）
人民教育出版社，初中語文課本第一冊：《從百草園到三味書屋》
人民教育出版社，初中語文課本第二冊：《社戲》
人民教育出版社，初中語文課本第三冊：《阿長和<山海經>》
人民教育出版社，初中語文課本第四冊：《魯迅自傳》
人民教育出版社，初中語文課本第五冊：《中國人失掉自信力了嗎》、《故鄉》
人民教育出版社，初中語文課本第六冊：《藤野先生》、《孔乙己》